我與課改共成長演講稿最終五篇(編輯修改稿)
2024-10-17 23:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺，當你用發(fā)展性的目光去看待他們，鼓勵他們，調(diào)動他們，那學生們的無窮無盡的創(chuàng)造力就會被激發(fā)，課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺。新課程改革不僅塑造了學生們那活潑、開朗的性格，同時也樹立了我一個大膽創(chuàng)新、開拓進取的工作作風。我知道，在課改的路上，我還是一個剛剛?cè)雸@的小學生，但我始終堅信著，只要是有心的教育者，最終都能夠在課改的藝術(shù)殿堂里，塑造自己最完美的藝術(shù)作品。第三篇：我與課改共成長演講稿開學典禮發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導、老師、家長，親愛的同學們：大家下午好！作為教師代表發(fā)言，慚愧，因為還談不上優(yōu)秀，只不過是王場小學里一名普通的教師，如果說做出了一點成績的話也是各位領(lǐng)導、老師、親愛的同學們大力支持的結(jié)果。因此，首先感謝學校領(lǐng)導、老師們平時工作上給予的信任、支持和關(guān)懷，感謝給予這樣一個機會和大家交流共享，同時，對老師、同學們在上學期取得的輝煌成績，表示衷心的祝賀！“三尺講臺，一方凈土?！睉阎鴮蠋煹某绨?，對教育事業(yè)的向往，我投入了教師這個行業(yè)，當自己帶著貧乏的知識和經(jīng)驗真正置身于教育一線時，覺得一切都很新鮮。記得有一次學校組織一日一課一評活動，滿以為自己設(shè)計的課，可以得到領(lǐng)導和同事的肯定，可是事與愿違，課堂死氣沉沉，一問一答式的教學，學生厭煩，效果很不好。課后領(lǐng)導和同事們的評價是“課堂氣氛不活躍。”“沒有體現(xiàn)學生的主體性?！边@次的失敗讓我備受打擊，我下決心要改變自己的教學作風。課改的春風適時吹來了，于是我開始學習《新課程標準》，認真研讀《高效課堂是這樣做成的》專著，積極參與聽課，多向有經(jīng)驗的教師學習。后來有幸到油田三小學習，我發(fā)現(xiàn)他們的學生在課堂上敢說敢做，發(fā)言積極，聲音洪亮，敢于質(zhì)疑，敢向老師提問，和我們的學生完全不一樣。他們的導學案的設(shè)計，課前三分鐘，小組合作學習都很精彩。這更加堅定了我改變自己的教學作風的決心。從油田三小回來后，我和老師們一起學習《內(nèi)鄉(xiāng)縣教研室關(guān)于規(guī)范編寫使用“導學案”的指導意見》，強化了理論學習，為打造高效課堂奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。此后，楊主任和多位校長一起對我的課進行指導，經(jīng)過反復的修改，終于敲定了適合我們學情的導學案備課模板，形成了以教師為主導、學生自主學習，及時建構(gòu)鞏固知識體系的核心教學模式，而我個人的教學能力也得到了快速提升。我們把學生進行分組，鼓勵小組合作學習，根據(jù)課堂表現(xiàn)進行加星，評星，又調(diào)整課桌擺放，方便課堂上小組之間交流探討，教他們規(guī)范使用課堂用語，使每節(jié)課更有秩序，老師課堂上盡量少講，把時間留給學生，??在這種民主之風下，學生個性得到了張揚，他們覺得自己受到了尊重，在課堂上找到了自己的發(fā)言權(quán)，有機會展示自己的聰明才智，課堂里充滿著濃濃的學習氣氛，他們敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，把學習當成一件快樂的事。而我呢？則更加喜歡我的學生，更加樂意與他們一起學習，我終于在課改中成長起來了。有人把教師比作園丁，辛勤地培育祖國的花朵。有人把教師比作蠟燭，毫無怨言地犧牲自我而照亮別人。我認為應(yīng)把教師比作電腦上“刷新”的操作，不斷自我刷新，才能更新觀念。課改還在進行，我們面臨的問題也會接踵而來?；厥淄n改以來留下的串串足跡，欣喜之中夾雜著不少困惑，他有待于我們每一位教師一起去探索，去解決。我相信，只要我們用滿腔的熱情，堅持實踐——反思——再實踐——再反思，我們的課改之路會走的更遠，飛得更高！第四篇：我與課改共成長演講稿.《我在課改中成長》演講稿 尊敬的
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