【文章內(nèi)容簡介】 基礎(chǔ)。閱讀應(yīng)該是一個更高級的一個層次，更高級的一種能力，而認讀是初步的一種識別單詞以及單詞意思的一種能力，識別句子意群的一種能力。培養(yǎng)認讀就是為了將來能夠運用英語，作為一個工具來閱讀獲取信息。而不僅僅是為了考試。在語境中認讀單詞比獨立的認讀單詞，如死記硬背單詞效果會更好。語法最好是先隱性，即先列好幾個句子，然后讓學生總結(jié)，再讓學生應(yīng)用練習。所用的教學方法，一定要有實效性，不能搞花架子。關(guān)鍵是教師要提高自己的專業(yè)素質(zhì)和相關(guān)知識。形成性評價應(yīng)用于教學的每個環(huán)節(jié)，包括課堂上和課后。課堂上積極進行評價，課后讓小組長進行評價，都進行記錄。終結(jié)性評價不只是考試分數(shù)，它要和形成性評價的結(jié)果相結(jié)合，對學生進行評價。在培訓即將結(jié)束的時候，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學中有所成。今后，我會以此次學習為契機我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的英語教學之路會愈趨于成熟。把所學應(yīng)用到平時的教學中，把學生的能力、學習成績都大幅提高，促進大面積提高教學質(zhì)量。今年我有幸參加了本次英語國培學習，通過短時間的網(wǎng)上學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)l理論知識。教師國培研修感言7這次網(wǎng)絡(luò)培訓快要結(jié)束了，通過這次網(wǎng)絡(luò)學習，我在其中學到了許多知識，真正地感受到了各位專家的教學理念、教師們的刻苦學習精神，這是一次難得的好機會。專家們從案例與理念、實踐與理論相結(jié)合的角度進行深入淺出的探討和分析，為解決當前教師實施新課程遇到的困惑帶給有針對性和說服力的解答，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學實踐中。同時，通過國培學習使我感受很深，受益匪淺。下方，我把學習心得概括一下：一、要切實提高教學的實效性提高教學的有效性首先就應(yīng)備好課，既要備教材，又要備學生；其次要運用好教育機智，在教學活動中就應(yīng)能隨機應(yīng)變，這樣才能使課堂生動活潑；再次，教師就應(yīng)幽默風趣才能調(diào)動學生的學習熱情，提高教學的實效性。二、充分運用多媒體教學手段培養(yǎng)學生的節(jié)奏感通過網(wǎng)絡(luò)培訓讓我意識到傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適應(yīng)于這天的教學了，也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學，使學生缺乏提出自己目標和追求新目標的動力機制，過多的強調(diào)教師主導作用的發(fā)揮，忽視學生的主體性，使學生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學習時空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。學生自主學練潛力得不到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)主動地參與到學生的行列中去，充當一名“裁判員”或“運動員”的主角。多媒體手段教學也是一個動態(tài)變數(shù)的過程，會有很多意料不及的事情發(fā)生，教師要盡可能地備學生之所想，全面深入地探究思考，盡力將課堂教學過程運籌在帷幄之中。作為教師，我們要因多媒體手段教學中可能出現(xiàn)的各種實際狀況進行及時調(diào)整與修改，或順此展開或巧妙改變，這樣既能夠讓學生在課堂上凸顯，又不至于影響教學任務(wù)的完成，從而同時也培養(yǎng)了學生的學習把握物理知識的節(jié)奏感。三、要建立和諧的師生關(guān)系本次學習中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學關(guān)系。在看待教與學的關(guān)系上，傳統(tǒng)的教學由于對教與學的關(guān)系認識不完整，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調(diào)教師的教，教與學成為一種知識的傳授關(guān)系，成為一種以教師為本位的教學關(guān)系。反映到教學方法上，就表現(xiàn)為注入式的教學。這種以教為本位的教學關(guān)系把學生定位在依靠性層面上，低估他們的獨立學習潛力，壓制他們的獨立要求，導致學生獨立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學之所以不能促進學生發(fā)展的原因所在?？傊?，通過網(wǎng)絡(luò)培訓，我意識到我們作為教師要終身學習，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓學習，不斷提高教學水平。我們教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學習、終身學習來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng)，不斷掌握最新學術(shù)動態(tài)，通過終生學習，成為學習型教師，才能不斷更新自己的教育教學觀念，豐富自己的學識，拓寬自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學潛力，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學的需要。利用現(xiàn)代教學手段，只要我們精心設(shè)計、認真組織，就能優(yōu)化課堂教學，提高學生上課的積極性，更好的完成教學任務(wù)，從而開辟物理教學的新局面。見于此，在以后的工作中繼續(xù)以國培學習中的學習態(tài)度向著目標前進，以這次學習的新理念和思想激勵自我，但是我仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。教師國培研修感言820xx年8月3日——8月22日，我有幸參加了國培計劃——區(qū)域整體試點培訓團隊置換脫產(chǎn)培訓，經(jīng)過國培的學習，給了我很大的啟發(fā)。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我受益匪淺。一、教育觀念的更新當今的教師應(yīng)成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者。成為教育教學的研究者。成為學生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者。成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者。、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我深深的體會到，作為教師只有愛是遠遠不夠的，只會傳道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新。二、加強自身的專業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)通過培訓，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲?？傊?，在這次培訓中我真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，領(lǐng)略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，讓我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學實踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。教師國培研修感言9這次培訓，自感收獲頗多。有讀書與行路的快意，有“亂花漸欲迷人眼”的繽紛，有“眼前有景道不得”的感慨，有“耳上聽來終覺淺，絕知此事要躬行”的暗自盟誓（擅篡陸游詩二字，聊表己意）。現(xiàn)對培訓學習的過程進行梳理，擇取幾點收獲和感悟，略加說明。⑴關(guān)于教育心理學理論，我常常是敬而遠之的。但是，聽了梁樹森教授的報告，卻讓我覺得這些理論很親近，就在我們的教育教學生活之中。良好的教學行為背后，必須有教育心理學理論的依據(jù)；問題教學行為的背后，也總是存在教育心理學層面的原因?？v觀課程改革發(fā)展的進程，能夠發(fā)現(xiàn)每一個時期都暗合著某種學習理論，這可能是人們有意識地、也可能是不自覺地利用學習理論來指導教學。這也正說明人類的學習是有規(guī)律可循的，深入地研究學習理論，能夠更有效地指導我們的教學。在日常教學中，如果我們能夠更多地從理論層面加以觀照，必須有助于解決我們面臨的困難，幫忙我們更好地服務(wù)于學生的學習和發(fā)展。由此還是想到理論對教師的作用——幫忙我們識別和確認自己的實踐行為，帶給一面面鏡子和一個標尺；帶給指導和引領(lǐng)，幫忙我們走出迷惑和困難；帶給溝通與對話的對象；提高我們的鑒別決定力，為我們熟悉的事件帶給不熟悉的闡釋，為我們帶給另外的工作方式，刺激我們改變自己的實踐?！M管我們不擅長于理論，但是這不說明我們不需要理論，恰恰相反，這說明我們更需要理論的支撐和輔助。我想，沒有理論支撐的話，很難走得更遠、更高。⑵幾位一線特級教師和高級教師的報告，讓人大開眼界，真可謂“人外有人，高手如林”。王顯峰老師課題設(shè)計之巧妙讓人嘆服，他的設(shè)計里常常暗含著東北人特有的詼諧和幽默，語言極富感染力和沖擊力。例如，為幫忙學生形象化地認識磁場，他設(shè)計了檢測幽靈的小男孩的耳朵，設(shè)計了風吹小旗的實驗，這些都為學生