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正文內(nèi)容

寒假社會實踐活動(編輯修改稿)

2024-10-17 22:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 文章名)、出版地點、出版單位(或期刊名)排序。文獻按作者姓氏的第一個字母按照AZ順序分中、英文兩部分排序,中文文獻在前,英文文獻在后。引文中的英文專著名用斜體,論文題目加入“”內(nèi)。例:文章中引用:(李培林,2005:P5),文后詳細文獻出處與之對應(yīng):李培林,2005,《社會沖突和階級意識》,北京:社科文獻出版社。(12)注釋。注釋是指對文中內(nèi)容的解釋,注釋一律采用當(dāng)頁腳注。(13)附錄。對于實地研究(定性研究)的調(diào)查報告需要在文后列出質(zhì)性材料等;如果是社會調(diào)查(定量研究)需要在文后列出問卷內(nèi)容、公式推導(dǎo)等。第二篇:2011寒假社會實踐活動2011寒假社會實踐活動活動主題:心系祖國 聚焦成長奉獻青春活動內(nèi)容:(一)慶祝建黨90周年主題實踐活動。通過社會觀察與調(diào)研、走訪名人、圖片展覽、專題講座等多種形式活動,深刻認(rèn)識黨帶領(lǐng)全國人民90年艱苦奮斗的光輝歷程,切身體會改革開放30年來的巨大變化。激發(fā)學(xué)生參與祖國建設(shè)的熱情,增強學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報效祖國的使命感和責(zé)任感、(二)社會調(diào)查。通過大學(xué)生春節(jié)回鄉(xiāng),深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū),進行實地調(diào)查,全面了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、政治、文化、歷史、風(fēng)俗等各方面的真實情況。青年學(xué)生應(yīng)主動承擔(dān)時代賦予的歷史使命,進一步解放思想,勇敢面對挑戰(zhàn),把服務(wù)地方作為每一位學(xué)子的義務(wù)和責(zé)任,充分發(fā)揮我校專業(yè)學(xué)科和創(chuàng)新人才的優(yōu)勢,積極為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、文化建設(shè)和社會發(fā)展獻言獻策,深入調(diào)查研究,為地方經(jīng)濟和社會提供合理化建議,掀起青年學(xué)生廣泛開展服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、文化法制建設(shè)熱潮。(三)社會主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研實踐活動。結(jié)合全國各地農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟、社會、科技和文化的發(fā)展?fàn)顩r,進一步加強我校與地方的科技合作和人才交流,開展社會主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研實踐活動。(四)志愿服務(wù)活動。按照就近原則,為當(dāng)?shù)卮彐?zhèn)、社區(qū)提供各種志愿服務(wù)活動,深入到敬老院、福利院、孤兒院等地方,廣泛開展“送溫暖、獻愛心”活動,在基層中鍛煉自我,回饋社會。大力弘揚無私奉獻和關(guān)愛互助的精神,為社會主義精神文明建設(shè)和社會的和諧發(fā)展做出貢獻。(五)青年馬克思主義者之旅——“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”專項實踐活動。面向廣大青年學(xué)生骨干群體,在開展基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的同時,積極引導(dǎo)他們投身實踐,開展“青年馬克思主義之旅”,參觀學(xué)習(xí)與實踐調(diào)研、追尋紅色歷史、傳承紅色精神等形式,讓他們在實踐中學(xué)習(xí)理論,堅定信念,成長成才。(六)家庭體驗。以感恩伴成長、孝心回饋父母為主題的體會親情實踐活動。合理安排假期生活,為父母及家人做力所能及的家務(wù)事。開展家庭親情教育、禮儀教育活動,學(xué)會一項家務(wù)小技能,為父母減一分辛勞,添一份愜意,送一份親情。做快樂的、有責(zé)任的家庭成員。選擇一項進行實踐,并認(rèn)真撰寫時間按報告(2000字左右電子版)第三篇:寒假社會實踐活動寒假社會實踐活動關(guān)于開展寒假社會實踐活動的通知人文旅游系各團支部:為了扎實開展社會實踐工作,按照學(xué)院關(guān)于開展2006—2007學(xué)年寒假社會實踐活動的通知要求,結(jié)合我系專業(yè)及學(xué)生的實際情況,號召全系團員青年利用寒假深入社會積極開展社會實踐活動,現(xiàn)將相關(guān)事宜及指導(dǎo)建議通知如下:一、活動主題:關(guān)注社會動態(tài)、感受校友真情、增強就業(yè)意識,促進全面成才。二、指導(dǎo)思想:以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),落實和共青團中央《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生社會實踐的意見》相關(guān)精神,關(guān)注大學(xué)生就業(yè)動態(tài),注重綜合能力提高,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)先進、汲取動力、奮發(fā)圖強的進取精神,增強青年學(xué)生就業(yè)緊迫感、責(zé)任感、使命感和回報人民、回報社會的意識。三、活動內(nèi)容:在經(jīng)過精心策劃和準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,我系就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心聯(lián)手推出“人文旅游系畢業(yè)生跟蹤調(diào)查”。我們這次畢業(yè)生跟蹤調(diào)查是以當(dāng)前高等教育大眾化和大學(xué)生就業(yè)市場化為背景,立足學(xué)校人才培養(yǎng),從就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的角度出發(fā),是探索如何使高校人才培養(yǎng)與社會需求接軌的一項有益嘗試。為此,同學(xué)們可以開展深入的社會調(diào)查活動,本次調(diào)查采用以典型調(diào)查為主、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查為輔助的方法,實施對象總體為2002002006三屆畢業(yè)生。我們已經(jīng)在校主頁—人文旅游系—網(wǎng)站導(dǎo)航—學(xué)生工作—就業(yè)專欄處公告發(fā)
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