廉潔從教從我做起1(編輯修改稿)
2024-10-17 22:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中心組成員觀看電教片——領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政道德警示錄，特召開(kāi)霍城縣水定鎮(zhèn)中心學(xué)校第十四個(gè)黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，并定于九月份為黨風(fēng)廉政和師德教育的學(xué)習(xí)月。先由霍城縣水定鎮(zhèn)中心學(xué)校的黨總支書(shū)記張穎授課，組織全體教師學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政教育讀本》，充分彰顯了黨中央從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治政的信心和決心。特別強(qiáng)調(diào)霍城縣水定鎮(zhèn)中心學(xué)校的全體教職工在日常工作中，要經(jīng)受得住來(lái)自方方面面的物質(zhì)利益的種種強(qiáng)烈誘惑，不要把個(gè)人利益看得太重，要為孩子們的一生著想，甘于清貧，一心為公，為人師表，只有這樣，才無(wú)愧于“人民教師”這一光榮稱(chēng)號(hào)。日常教學(xué)中要加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)教學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，有所思有所獲，才能抵制各種誘惑，不讓欲望得以膨脹。第四篇：廉潔從教從我做起廉潔從教從我做起[摘要] 教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。“學(xué)高為師，身正為范”是對(duì)教師職業(yè)道德的高度概括。而教師廉潔從教，不僅是教師有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的良好人格條件和內(nèi)在基礎(chǔ)，而且對(duì)社會(huì)風(fēng)尚的文明倡化也具有重要意義。[關(guān)鍵字] 廉潔從教 教師職業(yè)道德改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶來(lái)國(guó)家的興盛和人民生活水平的提高，但是也帶來(lái)了不少新的問(wèn)題，社會(huì)中開(kāi)始有腐敗現(xiàn)象和拜金主義思想的存在，教師行業(yè)這塊凈土也隨之受到了污染。不過(guò)在當(dāng)今教師隊(duì)伍中，大部分教師都能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到愛(ài)崗敬業(yè)，保持廉潔從教。但或多或少也確實(shí)出現(xiàn)了一些為師不廉的現(xiàn)象，其主要表現(xiàn)有不熱心本職工作，在校外辦班搞“創(chuàng)收”；向?qū)W生強(qiáng)行銷(xiāo)售各種所謂練習(xí)冊(cè)、試題指南等參考資料；變相向?qū)W生索要禮品；搞有償家教等等。所有這些現(xiàn)象，都嚴(yán)重地?fù)p害了教師的形象，在社會(huì)上造成了惡劣的影響。分析其中原因，一方面有外在客觀因素，如社會(huì)收入分配差距不斷拉大，有些部門(mén)存在以權(quán)謀私、以職謀私的不正當(dāng)收入等。另一方面從主觀因素分析，也有三個(gè)原因：一是人生價(jià)值觀發(fā)生了變化。有的教師所追求的人生理想和目標(biāo)產(chǎn)生錯(cuò)位，錯(cuò)誤地認(rèn)為真正的幸福是物質(zhì)的富有，認(rèn)為只有向“錢(qián)”看，才能向前看，把知識(shí)的傳授當(dāng)成像商品一樣銷(xiāo)售，用商品的等價(jià)交換來(lái)處理教學(xué)中的師生關(guān)系，因此職業(yè)道德淪喪，忘記了教師的天職是教書(shū)育人。二是心理失衡所致。有的教師看到其他一些行業(yè)能利用職務(wù)之便牟取私利，便產(chǎn)生了不平衡的心理，認(rèn)為人家都能富了，我們教師的工作比他們要辛苦得多，能多掙一點(diǎn)補(bǔ)償一下也未嘗不可；現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，許多人都這樣，法不責(zé)眾。在這些錯(cuò)誤觀念的支配下，這些教師才逐步陷入了為教不廉的泥淖之中。三是道德水平滑坡，對(duì)金錢(qián)和物質(zhì)的追求沒(méi)有限度，貪得無(wú)厭，用通俗的話(huà)講就是掉進(jìn)了錢(qián)眼中，沒(méi)有自己的精神目標(biāo)和精神追求，空虛得只剩下追求金錢(qián)的欲望了。針對(duì)以上現(xiàn)狀的分析，如果上述現(xiàn)象在教師隊(duì)伍蔓延開(kāi)來(lái)，那么，我們國(guó)家的前途、民族的未來(lái)將會(huì)成什么樣？后果真是不可想象。所以，我們必須有效
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