學(xué)習(xí)張偉精神征文(編輯修改稿)
2024-10-17 22:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 景，我心里很不是滋味；難道我就像洪水猛獸，叫人避之不及嗎？夜深人靜的時(shí)候，我獨(dú)自一人坐在桌旁、過(guò)電影似的回憶了我和劉圣錕在一起的一幕又一幕，試圖從中找到他現(xiàn)在對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的原因。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我覺(jué)得原因就在于我以前其實(shí)并未真正做到對(duì)所有學(xué)生特別是“學(xué)潛生”、“學(xué)困生”抱有足夠的耐心，不能靜待其慢慢成長(zhǎng)，往往態(tài)度過(guò)于粗暴、言語(yǔ)過(guò)于直接、方法過(guò)于簡(jiǎn)單。我想對(duì)于那些主科學(xué)業(yè)成績(jī)不佳或有某些方面缺點(diǎn)的學(xué)生，我們決不能讓他們掉隊(duì)。因?yàn)樗ㄋ﹤円彩亲鎳?guó)的 花朵，也是小樹(shù)啊，只是花期和出芽的日子還未來(lái)到！其實(shí)，他（她）們更需要陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，更需要點(diǎn)亮心燈的火種，更需要得到鼓勵(lì)和賞識(shí)。而我之前對(duì)于劉圣錕同學(xué)的做法，是簡(jiǎn)單的說(shuō)教特別多，真心的交流比較少；嚴(yán)厲的苛責(zé)比較多，耐心的指導(dǎo)比較少。換位思考一下，如果我是劉圣錕同學(xué)，我不論是出于趨利避害還是防止不必要的尷尬，都會(huì)選擇對(duì)這樣一個(gè)不能悉心關(guān)愛(ài)自己的老師敬而遠(yuǎn)之。找到了原因，我就要有針對(duì)性的做出改進(jìn)了。比如在我的課堂上，我把多元多維評(píng)價(jià)納入課堂教學(xué)的全過(guò)程，并做到過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，給“學(xué)潛生”一個(gè)個(gè)展示自己、為組出力的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也在靜靜的等待著能有時(shí)機(jī)給劉圣錕同學(xué)這樣一個(gè)合適的機(jī)會(huì)。但，就在那一節(jié)我要給他表現(xiàn)機(jī)會(huì)的科學(xué)課上，出現(xiàn)了 一段意想不到的小插曲。剛上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)劉圣錕在座位之上不停地在搗鼓著一些東西，而那些東西似乎和當(dāng)堂課的內(nèi)容并不是緊密相關(guān)。為了趕進(jìn)度，又想著他即便分心，一會(huì)兒可能就好了，所以，我并沒(méi)有馬上刻意提醒他。但是，當(dāng)我想到要給他展示機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他居然還在搗鼓他的東西。頓時(shí)，沖動(dòng)這個(gè)魔鬼霸占了我的心靈。我把他手中的畫(huà)筆和小工具抓了起來(lái)，狠狠地扔在了講堂桌上。那節(jié)課，我并沒(méi)有再給他一個(gè)笑臉也沒(méi)有再對(duì)他說(shuō)過(guò)一句話，而他也 一直板著臉木木的坐在那里。我頓時(shí)明白了一時(shí)沖動(dòng)的代價(jià)，失去了機(jī)會(huì)，后悔莫及。后來(lái)，在一節(jié)工筆畫(huà)校本課程上，我做拍攝工作時(shí)，無(wú)意拍到一幅比較精美的水墨風(fēng)景工筆畫(huà)。當(dāng)我正在懷疑，這是不是學(xué)校美術(shù)教師姬老師的工筆小品時(shí)，姬老師突然告訴我，那是愛(ài)徒劉圣錕同學(xué)的作品，而他是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、有一定基礎(chǔ)并酷愛(ài)繪畫(huà)的。這時(shí)，我突然明白了，為什么在我的科學(xué)課上，別的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，他卻在一直摳摸著一些繪畫(huà)用品。是的，他酷愛(ài)繪畫(huà)沒(méi)錯(cuò)，但因此而影響別的學(xué)科的學(xué)習(xí)就 需要對(duì)其進(jìn)行適度的教育和引導(dǎo)了。因此，我借助這個(gè)機(jī)會(huì)，用小楷寫(xiě)了一封信，承認(rèn)了以前科學(xué)課上對(duì)其過(guò)于沖動(dòng)做法的錯(cuò)誤，并在旁邊畫(huà)了一個(gè)笑臉，稱(chēng)贊他的工筆小品非常棒，同時(shí)希望并相信他能夠在別的課堂上管好自己、認(rèn)真學(xué)習(xí)，然后由姬老師轉(zhuǎn)交給了他。一天之后，我收到了一封來(lái)自他的回信。信上居然畫(huà)著一個(gè)我咧嘴大笑的漫畫(huà)，并寫(xiě)有其遵守 課堂紀(jì)律的保證書(shū)。我對(duì)他保證真誠(chéng)度的態(tài)度是寧可信其有、不可信其無(wú)。因?yàn)?，我從他?duì)于繪畫(huà)的堅(jiān)定執(zhí)著中，完全可以看出，只要他認(rèn)定正確的事情，一定會(huì)堅(jiān)持不懈，不會(huì)隨意 悔改。我要鼓勵(lì)他，并靜待花骨朵出現(xiàn)的那一刻。時(shí)機(jī)來(lái)了，美麗的花骨朵終于出現(xiàn)了。在講到小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)冊(cè)第二單元“變幻的天氣”第3課“漫步云端”時(shí)，我引導(dǎo)孩子們?cè)讵?dú)立思考、組（隊(duì)）內(nèi)交流后，在班內(nèi)進(jìn)行展示分享。劉圣錕同學(xué)在雄鷹隊(duì)展示完畢后，作為代表另一小組的補(bǔ)充“嘉賓”，利用自己的繪畫(huà)特長(zhǎng)，把汽、云、雨、霧、雪、冰雹等相互轉(zhuǎn)化過(guò)程用一副轉(zhuǎn)化示意圖表現(xiàn)得生動(dòng)形象。他的這一出色表現(xiàn)，不僅得到了本小組的認(rèn)可，更是得到了 其他小組的熱烈掌聲。我當(dāng)然不能放過(guò)這個(gè)良好的時(shí)機(jī)，特別當(dāng)著全班同學(xué)的面熱情的表?yè)P(yáng)了他的創(chuàng)意想法和繪畫(huà)水平，并給予了他該課時(shí)全場(chǎng)最高的個(gè)人積分。我欣喜的看到，他快速地收起了以前一直擺弄的繪畫(huà)用品、做得端正并露出了會(huì)心的笑容。這一刻，我知道，他心中的火把已經(jīng)點(diǎn)燃，這朵美麗的花即將絢爛綻放。果不其然，在后來(lái)的科學(xué)課上，基本上他都能做到認(rèn)真 自學(xué)、遵紀(jì)交流、積極展示、細(xì)心傾聽(tīng)。而他每次的展示都能得到滿堂彩。同時(shí)，他在諸如勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科等學(xué)科也開(kāi)始 展露出其認(rèn)真觀察、勤于思考、敢于實(shí)踐、堅(jiān)持不懈的優(yōu)良 品質(zhì)
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