開展“拒絕有償補(bǔ)課”活動情況共5則(編輯修改稿)
2024-10-17 22:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不合格”；②、取消“學(xué)科帶頭人”、區(qū)、市等榮譽稱號以及相應(yīng)的待遇。取消當(dāng)年參加高一級職稱評定資格；③、對于明知故犯、屢教不改、頂風(fēng)違紀(jì)、社會影響較大的，加大處罰力度，向上級匯報和在學(xué)校內(nèi)通報批評將有償家教和聘任、評優(yōu)、職評、考核、績效工資掛鉤，引導(dǎo)教師自覺糾正違規(guī)現(xiàn)象。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)后，提高了對價值觀、人生觀的認(rèn)識，上好每一節(jié)課，向課堂要質(zhì)量，決不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，絕不組織有償補(bǔ)課，切實減輕家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，樹立教書育人的光輝形象。進(jìn)一步規(guī)范教師教書育人行為，既要嚴(yán)肅查處有償家教、違規(guī)辦班的具體行為，又要保證正常的教育教學(xué)秩序不受影響。學(xué)校認(rèn)真開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，進(jìn)一步弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、為人師表精神。切實加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師開展教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，把功夫用在課堂上，向課堂要質(zhì)量，落實好教學(xué)常規(guī)，確保在教學(xué)實踐、計劃、進(jìn)度、目標(biāo)以及學(xué)生作業(yè)的布置和批改等各個方面嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定。通過開展“拒絕有償補(bǔ)課”專題活動，營造了良好的社會氛圍，樹立和維護(hù)學(xué)校及教師的良好形象，提高了社會滿意度，取得了家長對學(xué)校教師的信任。為了不讓有償補(bǔ)課現(xiàn)象出現(xiàn)反彈，我們將繼續(xù)努力。xxx xxx第三篇：拒絕有償補(bǔ)課拒絕有償補(bǔ)課以前，補(bǔ)課的孩子大多是在其家長要求下補(bǔ)的，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到不少孩子自愿補(bǔ)課。只要孩子愿意補(bǔ)課，家長自然皆大歡喜，孩子學(xué)習(xí)好了，將來考上好大學(xué)了，有好工作了，家長臉上當(dāng)然有光了?，F(xiàn)在的“家教熱”不只是在寒暑假，可謂是一年四季熱度不減。在教師聲音中對“有償家教”所持的態(tài)度和看法，褒貶不一，莫衷一是。筆者以為它就像一把雙刃劍有其自身的兩面性——有利有弊。其利在于：一是有的孩子在校學(xué)習(xí)總是比同學(xué)“慢一拍”甚至“慢幾拍”，而家教可以彌補(bǔ)其課堂“慢功”；二是有的孩子偏科，學(xué)習(xí)不均衡對于個別短腿學(xué)科怎么辦，同樣選擇家教；三是在課堂上老師要面對大多數(shù)學(xué)生，對于一些尖子生的疑問，老師往往在課堂上沒有時間解決，而請家教，可以讓他們吃得飽、消化得更好；四是有些孩子在家沒人帶，就請家教，既輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)，又帶了孩子；五是對家庭經(jīng)濟(jì)尚處于困難的教師來說，利用“家教”可以增
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