初中生雷鋒精神黑板報(編輯修改稿)
2024-10-17 21:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的地步。我們用偉大形容雷鋒同志，也說明不是人人能達(dá)到雷鋒精神，我們只能有一部分行為達(dá)到雷鋒精神的要求。雷鋒精神的實質(zhì)是在別人困難的時候提供力所能及的幫助，我們不可能要求大眾普遍象雷鋒同志那樣付出去幫助別人，這樣的話，雷鋒的平凡就不可能成為升華到偉大。時代在變，我們國家進(jìn)入商品交換時代，曾經(jīng)的無私幫助變成有償服務(wù)，這就不可避免使傳統(tǒng)的雷鋒精神受到挑戰(zhàn)。雷鋒精神是永恒的，但是，體現(xiàn)雷鋒精神的行為并不是永恒的。雷鋒精神是我們社會所需要的精神，今天人們所說的愛心實際是雷鋒精神的另外一種說法。雷鋒精神是一種愛心表達(dá)，但雷鋒精神所表達(dá)的愛心是更加具體和真實，而我們現(xiàn)在所說的愛心卻很抽象廣泛，每一個人可以隨意創(chuàng)造體現(xiàn)愛心的方式，不象雷鋒精神那樣體現(xiàn)在雷鋒同志的具體行為當(dāng)中。我們必須接受時代的變化帶來對傳統(tǒng)雷鋒精神的形式否定，承認(rèn)無私幫助變成有償服務(wù)也是一種進(jìn)步。當(dāng)然我們也不要把所有的事情都變成有償服務(wù)，愛心本身體現(xiàn)著社會存在無償服務(wù)的雷鋒精神，所以，我們的社會還會有無私的幫助，不是什么事都要有償服務(wù)。我心目中的理想社會并不是每一個都具有象雷鋒同志那樣無私奉獻(xiàn)精神，而是每一個人能做到為別人提供舉手之勞的幫助，我們微不足道的幫助可以幫助別人解決大問題，這不是能用價值衡量的。2月28日，利用國旗下講話，圍繞“爭當(dāng)雷鋒式的好少年”這個主題，生動有趣地為隊員們講述雷鋒故事。使同學(xué)們認(rèn)識雷鋒，解雷鋒。周一召開“雷鋒事跡知多少”、“雷鋒永遠(yuǎn)活在我們心中”主題班會。使雷鋒精神深入學(xué)生心中。立足校園，走向社區(qū)，開展擦臟護綠活動。3月4日早上9點，組織全校學(xué)生參與學(xué)校及社區(qū)的“擦臟護綠”活動，號召全體隊員們學(xué)雷鋒，從我做起。每班學(xué)唱一首雷鋒歌曲。在三月份，各中隊出好一期以“學(xué)雷鋒”為主題的黑板報。各班以班級為單位自建學(xué)雷鋒小隊，收集本班的好人好事情況，認(rèn)真填寫本班的“好人好事登記本”，對本班亮點的好人好事要有詳細(xì)記錄并于月底上交少隊部。3月25日辦一期 “學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”的校園圖片3月29日各班出一期“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”的手抄報，學(xué)校統(tǒng)一展出。三到六年級寫一篇學(xué)雷鋒心得體會。月底前交到少隊部各班評出5篇最佳作文統(tǒng)一展出?；顒咏Y(jié)束后，要求各班認(rèn)真總結(jié)，利用班會時間表揚活動中有突出表現(xiàn)的同學(xué)，各班要以此為契機，繼續(xù)深化下去，不能將活動停留在表面。第二篇：雷鋒精神黑板報雷鋒月黑板報黑板報心靈的窗戶黑板報是以固定或移動的黑板作載體，用粉筆或廣告顏料作書寫繪畫工具的普及性宣傳陣地，具有容易擦洗、修改、更換的優(yōu)點，是最經(jīng)濟、最方便、最常見的一種宣傳形式。黑板報是一種可傳閱、可觀賞報紙的另一種形式。在學(xué)校，黑板報是第二課堂的一種很好的活動形式，和手抄報一樣，黑板報也是一種群眾性的宣傳工具。一期小小的黑板報融合了許多教育的功能，正如蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是刊板廣播，我們都將從審美的高度規(guī)劃，以便挖掘潛移默化的育人功效，最終連墻也在說話”。第三篇：雷鋒精神主題黑板報雷鋒精神是播種機,撒下美德生根發(fā)芽。雷鋒事跡是宣傳隊,唱響典范發(fā)揚美德。雷鋒楷模是投光燈,照亮前途溫暖人心。下面就是小編整理的雷鋒精神主題黑板報，一起來看一下吧。雷鋒精神：雷鋒精神內(nèi)涵之一、奉獻(xiàn)精神雷鋒精神的核心是為人民服務(wù)。雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻(xiàn)社會的代名詞。雷鋒精神內(nèi)涵之二：“釘子”精神雷鋒對待工作總是干一行、愛一行、鉆一行，立足本職
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