【文章內(nèi)容簡介】 是數(shù)不勝數(shù)我又問了媽媽同一個話題，我是不是長大了?媽媽說： 不，等到你長大的時候就知道了。 高興的心情一掃而光盼望長大!有一次，奶奶生病了，我為奶奶端水送藥，直到奶奶好了起來媽媽對我說： 孩子，你長大了，因為你懂得了什么是責(zé)任否則，永遠(yuǎn)不是長大! 我明白了，什么是真正意義上的長大!第三篇：那一刻,我長大了那一刻，我長大了【文題】生活中，總會遇到形形色色的人，總會發(fā)生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個細(xì)微的動作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇都會在不經(jīng)意間激起你心中的漣漪，讓你受到心靈的震撼。那可能是一種溫暖綿軟的感覺，你可能會舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；也可能是一種略微潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑，想哭。那正是生命拔節(jié)的聲音，你長大了！請以“那一刻，我長大了”或“傾聽生命拔節(jié)的聲音”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①貼近生活，關(guān)注內(nèi)心，言之有物。②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。③文章中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名?！绢}解】文題重在引導(dǎo)學(xué)生珍惜審視成長經(jīng)歷，成長歲月，回顧成長之路，特寫精彩瞬間，剪輯美好鏡頭，留下溫馨回憶。在內(nèi)容上考查學(xué)生對成長的感悟，對生命的體驗；在結(jié)構(gòu)上考查學(xué)生精選材料的能力，或以一顆露珠折射太陽的光輝，或以幾朵浪花襯托長河的氣勢；在表達(dá)上考查學(xué)生綜合運用多種表達(dá)方式和常見寫作手法的能力；在情感上引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自身成長，關(guān)注內(nèi)心體驗，學(xué)會用理智來調(diào)節(jié)情感，從而健康生活，茁壯成長?；厥走^去，正視今天，是為了放眼未來，促使學(xué)生站在生命的高度，理性思考人生，“那一刻”的“長大”將加快學(xué)生“生命的拔節(jié)”，利于學(xué)生走穩(wěn)走好人生之路。引言中“某一天或者某一刻”與作文試題中的“那一刻”對應(yīng)，引言中“一個細(xì)微的動作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇”是“我長大”的外因，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，是文章的引爆點，要抓住“我”的動作、語言和心理進(jìn)行細(xì)膩描寫，同時暗示寫作中要運用以小見大的手法。引言中“在不經(jīng)意間”一方面點明了作文要寫出“那一刻”的覺醒和頓悟，另一方面暗示可以運用對比襯托的手法。引言“激起你心中的漣漪，讓你受到心靈的震撼”暗示了作文的出彩點和著力點，即重在寫思想、性格的成熟，這是“長大”“生命拔節(jié)”的關(guān)鍵；“漣漪”和“震撼”則暗示作文時可以運用心理描寫來刻畫“我”的所感所思。引言中“溫暖綿軟的感覺”“舌尖甜甜，嘴角翹翹”“略微潮濕的感覺”“一絲酸澀或刺痛”一方面點明要寫出“長大”或“生命拔節(jié)”的感覺，另一方面含蓄地指出“長大”不是一帆風(fēng)順的，既有金光大道，也有羊腸小道；“長大”有溫暖甜蜜，也有寒冷痛苦。因此，行文要有波折?！翱赡堋北硎局皇橇信e二三，意在引發(fā)思考，要由此想到更多“可能”，寫出屬于自己的獨特感覺?！澳且豢獭睘橄拗菩栽~語，不能從小寫到大，以片段的形式連綴成文，敘述成長歷程，必須抓住“那一刻”。命題作文“那一刻，我長大了”與“傾聽生命拔節(jié)的聲音”同中有異、異中有同。前者直白、淺顯、平實，后者含蓄、深刻、詩意；前者只需敘述一件事，后者可以敘述多件事；前者只能記敘某一時刻的成長片段，后者可以敘述一段時間的成長歷程。寫作要求規(guī)定寫記敘文，因此不能寫成其他文體或者文體特征不明?！百N近生活”則要求不能胡編亂造，而要源于生活，表現(xiàn)生活的真實；“關(guān)注內(nèi)心”則要表達(dá)真情實感，而非虛情假意；“言之有物”則要寫出具體事情，不能空洞地議論、抒情，要在記敘的基礎(chǔ)上議論、抒情。要綜合應(yīng)用多種表達(dá)方式，敘成長之事，抒拔節(jié)之情，悟長大之意。【佳作展示一】那一刻，我長大了荊州一考生烈日當(dāng)空，炙烤著大地，風(fēng)也是熱的，天地間仿佛變成了蒸籠，又悶又熱。我坐在田邊，使勁地?fù)u著草帽，無可奈何地望著無邊無際的棉花田。奶奶背著簍子，摘棉花枝上裂開嘴、吐出絮的棉桃。她的雙手一刻不停，在枝間上下穿梭，靈巧得像一對蝴蝶。手中有了三個，往身后一拋，劃出三條美麗的弧線，棉桃就穩(wěn)穩(wěn)地落在了簍子里?！澳棠蹋　蔽液爸芰诉^去，看到豆大的汗珠順著奶奶的臉龐滑落。她應(yīng)了一聲，拿起搭在肩頭的毛巾擦了擦汗，笑瞇瞇地看著我說：“累了吧，先回去，奶奶過會兒走。”看著她黑黃的皮膚，額頭的皺紋，還有那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，我不禁感嘆：奶奶養(yǎng)育了爸爸、叔叔、姑姑長大成人，現(xiàn)在年近花甲，本可以享清福，仍在太陽下勞作，在田地里流汗，一天一天，一年一年，一輩子將生命與泥土融為一體。她一定渴壞了！“奶奶喝水?！?我望著奶奶還未擦干汗水的臉，把水遞給她。奶奶早已沒有了苗條的身材，喝起水來也不秀氣，擰開瓶蓋，就把水往嘴里灌，仰起頭，一口一口地吞下去。我的眼睛有些濕潤，看著和我差不多高的棉花枝，也學(xué)著奶奶的樣子，把棉桃摘下，扔進(jìn)她的大簍子里。奶奶喝完水，看著我說：“你先回去吧，幫我把棉花從殼里剝出來就行了?！蹦棠叹拖褚话褌悖瑸閮簩O遮風(fēng)擋雨蔽日。奶奶心疼我，我怎能撇下奶奶？我多摘一個，奶奶就少摘一個；我在太陽下多摘一會兒，奶奶就少烤一會兒。我不能讓奶奶獨自受苦受累！于是我順手摘了一個笑著說道：“您不認(rèn)為摘棉桃很有趣嗎？”奶奶說：“傻孩子，回家吹風(fēng)扇剝棉花，涼快些?！薄拔乙湍炅嗽倩丶遥　薄疤柖?，曬死人，你受得了？”“受得了！”“不怕中暑、曬黑、出痘痘??”看著奶奶擔(dān)心的樣子，我笑嘻嘻地說：“我沒那么嬌氣，怕什么？”奶奶看著我，放心地笑了。望著奶奶燦爛的笑臉，我也笑了。太陽高懸，奶奶在左，我在右，如影隨形。棉桃笑得合不攏嘴，吐出銀花??【點評】開篇描寫環(huán)境，酷暑難耐，是“我”坐在田邊休息的原因，也是奶奶要我回家的原因，借此還刻畫了奶奶辛勤勞動、疼愛孫子的形象，是烘托“那一刻，我長大了”的精彩之筆。文中“我長大”是漸進(jìn)式的：先為奶奶遞水，再學(xué)著奶奶摘棉桃，富有層次，合乎邏輯。文中的心理描寫、動作描寫、語言描寫，自然而真實，寫出了“我”的感恩之心、孝敬之情和堅強(qiáng)的性格，挖掘出了“長大”的深層含義。結(jié)尾照應(yīng)開頭，嚴(yán)謹(jǐn)自然，畫中有詩。太陽是背景，棉田是舞臺，聚焦“我”和奶奶，特寫棉花，“棉桃笑得合不攏嘴，吐出銀花”是洋溢詩意之筆，給夏日采棉增添了詩味，寫出了奶奶見孫子孝順樂在心頭的喜悅之情，也寫出了“我長大了”的自豪之感。【佳作展示二】傾聽生命拔節(jié)的聲音荊州一考生我心中一直有個夢想：成為旗手，升起五星紅旗。當(dāng)旗手須優(yōu)秀，可是我并不優(yōu)秀。那就挑戰(zhàn)自我，讓自己變得優(yōu)秀吧！于是我踏上了追夢之旅。我性格靦腆，特別怕發(fā)言，生怕有人掐了我的舌尖兒。即使老師點我的名，我也總是金口難開。偶爾支支吾吾地說著，臉漲紅了，聲音也越來越小，一直說到心里去，像茶壺里倒餃子怎么也倒不出來。唉，俱往矣，道進(jìn)步，還看今朝。課堂上，昔日沉重的手終于擺脫了束縛，毅然舉起，像升起了一面紅旗，一下子吸引了老師的目光，那目光充滿了驚喜。我暗示自己：抬頭挺胸，聲高膽大??老師點頭叫好，同學(xué)刮目相看，我像一名占領(lǐng)了高地的旗手，心隨飄揚的旗幟飛啊飛??我生來內(nèi)向，獨來獨往，但愛思考。遇上難題，我愛鉆研，冥思苦想，常能茅塞頓開。有時百思不解，也不開口求人，既不問老師，也不問同學(xué)。同學(xué)有難題相求，我也拒之千里。因為我知道，現(xiàn)在講競爭，我?guī)土四?，你就會超過我，那樣我豈不落后了？再說我的研究成果，乃專利技術(shù)，不能無償轉(zhuǎn)讓，應(yīng)該有償使用，至少也要換一個蘋果、一塊口香糖啊！唉，那是“過去式”了，話進(jìn)步，還是看“現(xiàn)在式”吧！遇上難題，我和同學(xué)合作探討，你一言，我一語，思想的火花碰撞著，智慧的光芒閃爍著，難題迎刃而解。但有時我們?nèi)圆粷M足，攜起友誼的雙手你說一種方法，我想一種高招，我們交換著智慧的蘋果，咀嚼著快樂的口香糖，我不再是獨行的書呆子，也不再是自私的冷面人。我變得古道熱腸，活潑開朗。就像踏著一片五彩祥云，我欣然去擁抱夢想！可是我的希望落空了，沒能如愿成為旗手，我的心跌到谷底，仿佛一切努力都白費了。猛然間，我望見了鮮艷的五星紅旗，一下子想到英烈鮮血染紅了旗幟，想到體育健兒奮力拼搏，想到航天英雄遨游九天，想到海軍艦艇護(hù)航亞丁灣??我不能沉淪，要振作，成為旗手應(yīng)是我永遠(yuǎn)的追求，追求卓越應(yīng)是我堅定的信念。后來，我終于美夢成真，望著冉冉升起的五星紅旗，我終于聽到了生命拔節(jié)的聲音：像旗手一樣向前，向前進(jìn)！【點評】文章選材新穎，構(gòu)思獨特，從“我”想當(dāng)旗手著手寫“我”的成長經(jīng)歷，將自己的追求與祖國的榮譽(yù)融為一體，境界高遠(yuǎn)，讀來讓人心生敬意。文章以“夢想”為線索，明寫夢想的產(chǎn)生、追求、實現(xiàn)，暗寫挑戰(zhàn)自我、完善自身的成長歷程，雙線交織，思路清晰，層次分明。文章精選兩個方面的事例，對比鮮明，突出“我”的進(jìn)步，抒寫生命的拔節(jié)過程，表現(xiàn)了新世紀(jì)學(xué)生的精神面貌。前一事例注重神態(tài)行為的對比，后一事例注重心理思想的對比；前一事例注重工筆描繪，后一事例注重寫意抒情，二者同中有異，手法靈活。同時，語言亦雅亦俗，四字詞語、對偶句、排比句運用恰到好處，莊重典雅；俗語、歇后語運用自然貼切，生動有趣。文末“希望落空”，行文一波三折，搖曳生姿?！巴逍羌t旗”而展開聯(lián)想，使文章內(nèi)容充實，思想深刻。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)尾點題，簡潔有力?！緢@區(qū)十中“拾貝杯”優(yōu)秀習(xí)作推薦】傾聽生命拔節(jié)的聲音蘇州工業(yè)園區(qū)第十中學(xué)初三（2）班韓思旻院子里的那棵桂花樹，怕是陪了我好多個年頭了。它慢慢地，一點一點地向上生長著。如今已高的探出了圍墻的頭。而我呢，也漸漸長大了，從一個遇到困難就像跑的小矮個長成了無畏困難的大姑娘了。起初注意到它只不過因為它的花。金燦燦的花骨朵，一小簇一小簇地?fù)碇?，枝干還很瘦，花也沒有其它的桂花樹那么多，細(xì)細(xì)小小的，卻一點不畏秋的涼意，挺著枝干開了數(shù)日。后來，它逐漸地挺拔了，我就喜歡在秋天的時候，看著一年比一年密的花骨朵落下，聞著愈加濃郁的香氣。再后來，我喜歡坐在樹下和它說話，我對它說班里的新同學(xué)們，和它說最近數(shù)學(xué)好難啊，和它說成績又退步了，一定要好好努力了。它每次都聽的很認(rèn)真，說到重點時它還會點頭贊同我。作為傾聽者來說，它每次都不嫌其煩地聽我講成長中的故事，真是再合格不過了。終于對它傾聽成了習(xí)慣。一年一年，那些成長中的聲音，它都一直傾聽著。而每一年，它也在和我一起成長，它不再只是傾聽者那么簡單了，它像一個好朋友。在我貪玩時，它會發(fā)出沙沙的聲音阻止我；在我膽怯時，它會用它青翠欲滴的眼睛無聲地注視著我