【文章內(nèi)容簡介】 然的語言》：年輪，一年。我想起了《珍貴的教科書》中的指導(dǎo)員他真是一個的人。因此，我決心像《給家鄉(xiāng)的孩子寫信》一文作者——爺爺那樣，成為祖國有用的人才。我明白了親情是人間最美的情，從《奶奶最喜歡的鈴兒》中，奶奶喜歡冬冬星期六早上按響的那只門鈴，我感受了；從學(xué)習(xí)中，我體驗到了，一個人智慧的獲得，不僅靠讀書，更重要的要像孫臏一樣，要善于。（二）、閱讀短文，按要求作答。垂釣蝴蝶鄰居有個七歲女孩，總不肯跟父母去郊外釣魚。她說，一看到淌血的魚就心疼。所以，他寧愿每逢周六一個人在家，也不跟父母去釣魚。又一個周末，我聽見小女孩的哭聲。原來她還是不愿一同去釣魚，被父親打屁股了。當(dāng)我午睡后下樓活動時，看見小女孩在她家三樓的陽臺上，揮動著一把美麗的垂釣魚竿。我好奇地走過去，仰頭問她干什么。小女孩高興地告訴我，她釣了一只蝴蝶，而魚餌是一朵美麗的玫瑰花。其實，她喜歡垂釣，但不忍心看到尖銳（ru236。）的魚鉤刺破魚兒的嘴，而選擇一朵花做釣餌。當(dāng)然，這只會吸引那些蝴蝶或小蜜蜂，這已經(jīng)是令她十分滿足。我為小女孩的美麗溫柔心感動了。仰頭看她時，陽光斜斜地照著她的臉上，看上去像小天使般動人。寫出下列詞的近義詞。滿足（）仰頭（）選擇（）美麗（）讀句回答。“當(dāng)然，這只會吸引那些蝴蝶或小蜜蜂，這已經(jīng)是令她十分滿足?！边@個句子中的第一個“這”指的是；第二個“這”指的是。概括第三自然段的主要意思。回答問題。你喜歡文中的小女孩嗎？為什么？一、我能把詞語補(bǔ)充完整，再按要求寫詞句8%①翩翩起（）完整無（）價值連（）（）有成竹奇花（）草目瞪口（）連蹦帶（）得（）揚(yáng)揚(yáng)②我能寫出兩個帶有“石”字的成語。例如：石破天驚。、。二、我能把句子中引用的名言及其古詩句填寫完整。①勤奮是走向成功的基礎(chǔ)，正像愛迪生說的一樣：“天才是百分之一的，加百分之?！雹谧x書，使人思維活躍，使人進(jìn)步，因為，“讀一本好書，就是和?！?③做人的清白，就要像石灰一樣“粉身碎骨渾不怕?！?④我喜歡春天，不但是春天景色的迷人，還因為孩子們的歡聲笑語，令春天更加朝氣。瞧，“，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！比?、我能按課文內(nèi)容填空并作答。在《田忌賽馬》這篇課文中，出現(xiàn)的主要人物有：田忌、齊威王、孫臏，其中最有智慧的人物是，因為；而《小小的書櫥》能讓“我沐浴在知識的海洋，時而，時而。我關(guān)心童話和小說中人物的命運，時而，時而。”四、開卷有益我喜歡。“跑起來，你就是一股風(fēng)！”小時候，在草地上放風(fēng)箏，因為沒風(fēng)，風(fēng)箏怎么也飛不起來。我沮喪地站在那里，等待著風(fēng)的來臨。父親走過來問：“為什么不讓手中的風(fēng)箏飛起來呢？”“沒有風(fēng)，風(fēng)箏飛不起來?！蔽艺f。“沒有風(fēng)？你自己不是一股風(fēng)嗎？”“我自己就是一股風(fēng)？”“對呀！跑起來，你就是一股風(fēng)！”在父親的指導(dǎo)下，我舉著風(fēng)箏，開始跑起來，風(fēng)在我耳邊“呼呼”地響著。我好像真的成了一股風(fēng)，一股奔跑的風(fēng)，一股熱情奔放的風(fēng)。風(fēng)箏慢慢地從我手中升起來，升起來，最后升上了高高的天空……從那以后，每當(dāng)我遇到束手無策的事時，我就會想起父親的那句話：跑起來，你就是一股風(fēng)！于是，我不再傻等著上天的“風(fēng)”，而是讓自己“跑”起來，行動起來，讓自己成為一股強(qiáng)勁的風(fēng)，一股奔騰的風(fēng)，一股上升的風(fēng)，飄向理想的高空，達(dá)到成功的彼岸！解釋詞語。束手無策：仿寫詞語。呼呼、。概括自然段主要意思。第七自然段：第八自然段：這篇文章告訴我們的道理是。①沒有風(fēng)的時候，你拉著風(fēng)箏快跑，風(fēng)箏就能飛上天空。②人在遇到困難的時候，只有自己行動起來去尋求解決的辦法，你才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。三下期末綜合復(fù)習(xí)（一）姓名一、熟讀能背本冊主要人物小結(jié)：《給家鄉(xiāng)孩子的信》 贊揚(yáng)了巴金對祖國、對人民的愛，以及奉獻(xiàn)精神?！杜谑帧繁憩F(xiàn)了炮手舍家為國的奉獻(xiàn)精神。《大禹治水》表現(xiàn)了大禹為天下人解除苦難的崇高理想和無私的奉獻(xiàn)精神?！堆b滿昆蟲的口袋》寫出了法布爾觀察大自然，探索大自然奧秘的濃厚興趣?！独顣r珍》展現(xiàn)了李時珍的科學(xué)精神（為追求真理不怕一切困難的恒心，注重實證勇于實踐的求實作風(fēng)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度）；人文精神（救世濟(jì)人的胸懷，獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的決心，為病人負(fù)責(zé)的人道主義情懷）《元帥的故事》朱德：表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖朱德以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)。彭德懷：展現(xiàn)了老一輩革命家彭德懷嚴(yán)于律己，堅決不搞特權(quán)的崇高風(fēng)范。《和氏獻(xiàn)璧》卞和：表現(xiàn)了卞和追求事實真相，堅貞不屈的品質(zhì)?！墩滟F的教科書》表現(xiàn)了張指導(dǎo)員為了崇高的革命理想不怕犧牲的精神，告誡我們要珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活?！渡綔侠锏暮⒆印焚澝懒松綔侠锏暮⒆雍⒆訉W(xué)習(xí)的熱愛。《撈鐵?！焚澝懒藨驯约肮糯鷦趧尤嗣竦闹腔邸?《田忌賽馬》贊美了孫臏的聰明才智（孫臏善于觀察分析，胸有成竹、足智多謀，冷靜仔細(xì)地分析局面，把握時機(jī)，找到了解決問題的好方法）1《春天的雨點》贊美了烏罕娜老師對學(xué)生無私的愛。1《平分生命》感受到了男孩為妹妹無私奉獻(xiàn)的勇氣與情懷，知道了親情也是一種應(yīng)當(dāng)擔(dān)任的責(zé)任。二、用修改符號修改病句，并寫出病因。三、閱讀短文上課鈴響以后“叮零零——”清脆的上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂地涌向教室，我們班足球隊的男子漢們正七手八腳地忙著撿球，還戀戀不舍地望著草坪。瞧，小胖墩滿頭是汗，他雙手抱著足球，“咕咚咕咚”地猛跑，沒料到腳下一滑，“呱唧”一聲，一下子摔到在地上，手中的足球一下子滾出老遠(yuǎn)，小隊長王旭亞一邊拉他一邊逗趣地說：“我們的足球英雄真厲害，球踢得好，摔跤也摔得漂亮，‘呱唧’一聲，又響又干脆，”話音未落，逗得大家哈哈大笑。跳皮筋的女同學(xué)也停止比賽，像一樣飛進(jìn)了教（jiāo，ji224。o）室。大部分同學(xué)早已端端正正地坐在位置上，有的復(fù)習(xí)課文，有的預(yù)習(xí)新課，教室里只聽到“嘩啦 嘩啦”的翻書聲，班主任董老師微笑著走向講臺。他右手拿著教具（）左手拖著粉筆盒（）環(huán)視了一下同學(xué)們（）滿意地點點頭（）聲音響亮地說道（）上課（）１．用“”畫出短文中表示聲音的詞２．按要求寫詞語七手八腳（含有數(shù)字的），端端正正（ＡＡＢＢ），戀戀不舍（ＡＡＢＣ），３．在短文括號中加標(biāo)點４．在橫線上補(bǔ)充一個比喻句５．選擇正確的讀音，并用另一個讀音組詞 教（）第三篇：冀教版語文三下：《童年的回憶》教案冀教版語文三下：《童年的回憶》教案一 本課特點分析《安徒生公園》主要向人們介紹了座落在歐登賽的安徒生公園的情況。意在引導(dǎo)學(xué)生在大量的閱讀安徒生的童話作品后，借助網(wǎng)絡(luò)或書籍等查找、搜集資料，進(jìn)一步全面了解安徒生，認(rèn)識安徒生。二 教師學(xué)生特點分析對于安徒生的故鄉(xiāng)，教師不是很熟悉。只能通過上網(wǎng)等方式了解，而學(xué)生對于歐登賽這個地方更為陌生，只能通過課文的介紹了解。三 目標(biāo)設(shè)置：(1).學(xué)會本課生字，積累優(yōu)美詞句。（2）、了解安徒生故鄉(xiāng)的一草一木對他創(chuàng)作的影響，感受故鄉(xiāng)人們對他的懷念。（3）、有感情的朗讀課文。：（1）、繼續(xù)自主識字。（2）、通過閱讀、搜集整理材料使學(xué)生進(jìn)一步了解安徒生。：了解安徒生故鄉(xiāng)的一草一木對他創(chuàng)作的影響，感受故鄉(xiāng)人民對他的懷念。四、教學(xué)重難點分析：教學(xué)重點是了解安徒生故鄉(xiāng)的一草一木對他創(chuàng)作的影響，感受故鄉(xiāng)人民對他的懷念?？梢酝ㄟ^讀課文的方式解決；教學(xué)難點是全面了解安徒生，認(rèn)識安徒生。需要學(xué)生搜集大量的材料，必要時教師要補(bǔ)充。五、教具使用：小黑板、圖片六、教學(xué)過程設(shè)計第一課時（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課說一說學(xué)過的安徒生童話故事。（學(xué)生自由說）你還知道哪些安徒生的童話故事。（指名說）教師：你們知道安徒生的故鄉(xiāng)在哪里嗎？是什么樣子嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)グ餐缴墓枢l(xiāng)看一看。（二）、初讀課文，自學(xué)生字。自由朗讀課文，拼讀生字詞小組合作，記憶生字詞檢測：（出示小黑板）（1）、指名讀生詞（2）、看拼音寫生字（三）、再讀課文，整體感知齊讀課文指名分段讀課文默讀課文，回答問題：讀完后，你知道了什么？學(xué)生交流感受、印象或看法。（四）、作業(yè)：寫生字讀課文第二課時（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生字分組分段讀課文（二）、三讀課文，品味感悟帶問題讀課文：（1）、你認(rèn)為歐登賽美嗎？從哪里看出來的，標(biāo)出來。（2）、小公園有哪些事物與安徒生有聯(lián)系？找到體會。學(xué)生自由交流讀了最后一段，你有什么感想？自由闡述（三）、拓展延伸，交流資料小組交流搜集的資料整理資料代表反饋（四）、總結(jié)：安徒生創(chuàng)作的不朽童話，為他的祖國贏得了榮譽(yù)，世界各國有一百多種不同的語言都有它的譯本，并且做成各種不同的圖畫書出版，他是丹麥人的驕傲。為了紀(jì)念安徒生，丹麥的人民和政府，在安徒生七十歲生日時，在丹麥?zhǔn)锥几绫竟姓d前，為他塑造了一尊雕像，而在他一百歲誕辰的時候，在他的家鄉(xiāng)歐登賽，對他的故居進(jìn)行改造，成立了一座安徒生博物館和安徒生公園。1954年，國際兒童讀書聯(lián)盟設(shè)立了以安徒生的名字命名的世界兒童文學(xué)大獎……國際安徒生獎，這個獎項至今仍是兒童文學(xué)界最高的榮譽(yù)。（五）、作業(yè)：整理有關(guān)安徒生的資料第四篇：三下語文復(fù)習(xí)要點三下語文知識集萃第一單元 △ 詞語搭配蒙蒙的細(xì)雨藍(lán)藍(lán)的天空 烏黑光亮的羽毛俊俏輕快的翅膀增添生機(jī)譜成贊歌 一陣清香一朵荷花一幅畫一片花瓣一首歌曲一身羽毛一眼清泉一對翅膀一束金光一串珍珠展開花瓣露出蓮蓬聞到清香 △ 詞語積累1帶有“春”的詞語：春風(fēng)化雨 春風(fēng)得意 春華秋實 春色滿園春意盎然 滿面春風(fēng)陽春白雪 雨后春筍 春蘭秋菊 春花秋月2帶有“花”的詞語：花容月貌 鳥語花香 花團(tuán)錦簇 百花齊放曇花一現(xiàn) 落花流水 奇花異草 火樹銀花 花紅柳綠 花枝招展 △近義詞俊俏——俏麗聚攏——聚集生機(jī)——生氣掠過——橫過光景——風(fēng)景等閑——平常清香——芳香破裂——分裂姿勢——姿態(tài)仿佛——好像裁 —— 剪似 —— 像 △ 反義詞偶爾——經(jīng)常增添——減少俊俏——丑陋機(jī)靈——笨拙快樂——痛苦微風(fēng)——狂風(fēng)細(xì) —— 粗新 —— 舊第二單元 △ 詞語搭配橄欖色的頭巾 翠綠色的花紋 淺綠色的外衣 赤褐色的襯衫舒適的列車特殊的客人凍僵的燕子美麗的村莊鋒利的斧頭裸露的土地 咆哮的洪水各式各樣的工具應(yīng)有盡有的家具 鳴聲清脆羽毛美麗眼睛透亮森林郁郁蔥蔥河水清澈見底 天空湛藍(lán)深遠(yuǎn) 空氣清新甜潤遇到麻煩 瀕臨死亡 尋找燕子 冒著春寒 盯著大雪 踏著山路 △ 詞語積累1帶有“鳥”的詞語：鳥語花香 小鳥依人 鳥槍換炮 驚弓之鳥笨鳥先飛 鳥盡弓藏一石二鳥籠中之鳥 百鳥朝鳳2形容天氣情況的詞語：風(fēng)和日麗 秋高氣爽 陽光明媚 天寒地凍烈日炎炎 驕陽似火 天高云淡 雨過天晴 一葉知秋 鵝毛大雪3帶有“雨”的詞語：暴風(fēng)驟雨 傾盆大雨 春雨如真真地看油 大雨滂沱風(fēng)吹雨打 風(fēng)雨交加 和風(fēng)細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨 疾風(fēng)暴雨 春雨綿綿 △近義詞鮮艷——艷麗靈活——靈巧逃脫——逃跑注視——凝視透亮——光亮搖晃——搖動特殊——特別疲勞——疲倦尋找——搜尋展覽——深藍(lán)鋒利——銳利裸露——暴露△ 反義詞靈活——遲鈍喜歡——厭惡鮮艷——暗淡容易——困難陡峭——平緩舒適——難受堅硬——柔軟特殊——普通減少——增加擴(kuò)大——減少消失——出現(xiàn)裸露——遮蓋 第三單元 △ 詞語搭配堵窟窿坐馬車修羊圈乘火車騎駿馬登樓梯接受勸告欣賞音樂 觀賞舞蹈 離開同伴得到幫助傷口愈合畫得準(zhǔn)確 變得整潔 顯得嚴(yán)肅 認(rèn)認(rèn) 老老實實地畫和顏悅色地說△ 詞語積累1寓言成語：刻舟求劍 揠苗助長 濫竽充數(shù) 鄭人買履 畫蛇添足狐假虎威井底之蛙 自相矛盾 守株待兔 庖丁解牛 東施效顰2形容驚慌、緊張的成語： 膽戰(zhàn)心驚心驚膽寒大驚失色擔(dān)驚受怕 驚慌失措 驚恐萬狀 驚魂未定 心驚肉跳 驚恐失色3表現(xiàn)態(tài)度的成語： 暴跳如雷怒氣沖沖 和藹可親 和風(fēng)細(xì)雨橫眉冷對 聲色俱厲 斬釘截鐵 模棱兩可 趾高氣揚(yáng) 冷若冰霜 △近義詞南轅北轍——背道而馳 和顏悅色——和藹可親 街坊——鄰居勸告——忠告 能手——高手孤單——孤獨本事——本領(lǐng)教誨——教導(dǎo)審視——注視叮囑——叮嚀 發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺 △ 反義詞發(fā)現(xiàn)——隱藏悲慘——幸福 能手——生手愈合——裂開熟悉——陌生相信——懷疑 第五單元 △ 詞語搭配異口同聲地回答 快樂地交談 驕傲地舉起手 獲得赦免不約而同地說話 躲閃的目光 稚拙的禮物 輕柔的聲音停止哭泣 掩蓋痛苦 接到消息河流干涸 草木干枯 △ 詞語積累1由反義詞組成的成語：起死回生 顧此失彼 古往今來 深入淺出聲東擊西 朝令夕改 朝三暮四 三長兩短 異曲同工 此起彼伏2比喻事情臨近眼前，十分緊迫的成語：千鈞一發(fā)十萬火急心急如焚刻不容緩火燒眉毛迫在眉睫急如星火 △近義詞驕傲——自豪 索性——干脆依然——依舊期待——期望追逐——追趕祝賀——祝福左顧右盼——東張西望顫抖——發(fā)抖啜泣——抽泣嗚咽——哽咽 竭力 ——盡力防御——防備 干涸——干枯 趕緊——趕忙 一瞬間——剎那清澈——清亮一定——肯定 △ 反義詞稚拙——老練肯定——否定 痛苦——歡樂掩蓋——揭露迅速——緩慢神氣十足——垂頭喪氣 異口同聲——七嘴八舌巨大——微小 端端正正——歪歪斜斜反——正 清澈——渾濁 第六單元 △詞語搭配日夜不停地走 美麗可愛的世界 密切的關(guān)系預(yù)防疾病皎潔的月光 美好的遐想燦爛的陽光 神秘的月球探索奧秘付出努力找到信息訪問網(wǎng)絡(luò)欣賞音樂 △詞語積累1帶“日”的成語：日積月