五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 21:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 = 60247。6= 468247。5= 357247。6=除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算系列練習(xí)(四)(5分鐘)510247。3= 194247。2= 516247。6= 100247。2=43247。8= 125247。5= 415247。4= 453247。6=705247。3= 921247。3= 874247。5= 870247。3=352247。5= 429247。3= 524247。8= 594247。7=97247。3= 87247。4= 412247。3= 512247。8=除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算系列練習(xí)(五)(5分鐘)103247。3= 444247。6= 121247。4= 645247。3=966247。7= 728247。8= 315247。7= 720247。6=919247。6= 88247。4= 756247。9= 254247。3=728247。8= 83247。5= 919247。6= 496247。4=308247。7= 427247。5= 98247。8= 269247。6=除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算系列練習(xí)(六)(5分鐘)19247。2= 432247。8= 368247。5= 451247。3=804247。2= 941247。9= 157247。2= 873247。5=315247。3= 45247。3= 826247。4= 654247。3=800247。6= 98247。7= 267247。7= 716247。4=825247。5= 132247。2= 285247。6= 267247。3=第三篇：《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算(第一課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書P117~118頁以及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問題的能力，滲透保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)，自主探究。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課出示湖北云夢風(fēng)景圖片及云夢森林公園地貌情況統(tǒng)計(jì)圖師：湖北云夢崇山峻嶺，風(fēng)景優(yōu)美，這里有高大的喬木林、低矮的灌木林，還有大片的草地。下面是云夢森林公園地貌情況統(tǒng)計(jì)圖,從這張統(tǒng)計(jì)圖。從中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：喬木林占1/2，灌木林占3/10，草地占1/5 師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?并選擇其中的一個(gè)問題進(jìn)行解答。反饋后，說說異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？[設(shè)計(jì)意圖] 在創(chuàng)設(shè)情境中引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題,一是能有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的良好情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二是能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。提出問題：師：森林部分比草地部分多占公園面積的幾分之幾呢？提問：森林部分指什么？怎樣列式？你能找到解決這一問題的方法嗎？二、合作交流、探究新知：（1）學(xué)生自主探索解決問題的方法 ①列出什么樣的算式？②如何計(jì)算？（在學(xué)生探索過程中，老師巡視，請(qǐng)不同算法的同學(xué)板演。）（2）學(xué)生匯報(bào)解決問題的過程。展示學(xué)生的兩種不同的計(jì)算方法。1/2+3/101/51/2+3/101/5 =5/10+3/101/5=5/10+3/102/10 =8/101/5=8/102/10 =8/102/10=6/10 =6/10=3/5 =3/5（3）對(duì)比方法，總結(jié)優(yōu)化。提出問題：你喜歡哪種方法呢？這兩種方法有什么不同？哪一種簡便？要注意什么問題？ 第一種方法：分步通分。第二種方法：一次通分?！?三個(gè)分?jǐn)?shù)都是異分母分?jǐn)?shù)，一次通分比較簡便。★ 計(jì)算的結(jié)果能約分的要約成最．簡．分．?dāng)?shù)．。（4）分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的相同。同級(jí)運(yùn)算應(yīng)該從左向右依次計(jì)算，但是有時(shí)為了簡便，可以一次通分再計(jì)算。（5)實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)： 2/3+4/53/10（6）老師強(qiáng)調(diào)書寫格式及注意事項(xiàng)：用遞等式計(jì)算，等號(hào)一律對(duì)齊，分?jǐn)?shù)線在同一條直線上；注意最后的結(jié)果要化成最簡分?jǐn)?shù)。[設(shè)計(jì)意圖] 將數(shù)學(xué)問題與生活聯(lián)系起來，激活學(xué)生積極的情感，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。引起學(xué)生探究新知的欲望。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析,幫助學(xué)生加深對(duì)算理的理解。培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)書寫過程的規(guī)范性，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。(7）小結(jié)計(jì)算方法：計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，可以分步通分也可以一次通分進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算時(shí)，可以根據(jù)題目的特點(diǎn)和自己的情況靈活選擇方法。學(xué)生自學(xué)例1（2）。（1）師：湖北云夢地處長江中下游，雨水充足。下面是這次梅雨季節(jié)云夢森林公園和周邊裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況對(duì)比圖，（2）自學(xué)指導(dǎo)①先讓學(xué)生看懂表格內(nèi)容，然后在小組內(nèi)說說：這次降水后，森林里以地下水、地表水和其他形式儲(chǔ)存分別是多少？（7/1/2/5）把誰看做單位“1”？你認(rèn)為以哪種形式儲(chǔ)存的水要多一些？ ②以2/5為例，說說它的分?jǐn)?shù)意義。②提出問題：再來看
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