【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為戰(zhàn)死的孩子祈禱、安葬，哪怕?tīng)奚黙mp。的內(nèi)心活動(dòng)。、多勇敢的孩子，不能讓你孤零零地獨(dú)自在這兒。（答案不唯一）（二）**親收留交戰(zhàn)的美、德士兵。平安的度過(guò)了一個(gè)圣誕夜。2.amp。這回事amp。指相互為交戰(zhàn)雙方的這一事實(shí)：amp。孩子們amp。指德國(guó)兵和美國(guó)兵。，非常高興，她相信兩國(guó)人民之間沒(méi)有仇恨，戰(zhàn)爭(zhēng)很快就會(huì)結(jié)束的，所以很amp。激動(dòng)amp。、慈愛(ài)、富有同情心、有著博大胸懷的人。雖然她是德國(guó)人，但她也是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者。她痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平。因此，當(dāng)美國(guó)士兵像向她求救時(shí)，她才會(huì)置生死于度外，毫不猶豫的收留他們，并殺掉家中唯一的公雞來(lái)款待他們。這位母親是偉大而可敬的?！毒陀⒎?lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》一、 yǔ 琉璃 f224。 l225。n g 繚 h224。i 曦 瞥 ji226。 篋2.(1)C D A E B(2).B C(3).A ：任選文中的句子，注意對(duì)美法聯(lián)軍的amp。贊譽(yù)amp。是反語(yǔ)，反話正說(shuō)?！驍?大勝——小勝 力挫——力克 仿佛 二、（一）。，以全球眼光肯定其藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位。，用amp。詩(shī)人amp。修飾amp。建筑師amp。是為了強(qiáng)調(diào)其富于幻想的特點(diǎn)。，但歸根結(jié)底，是屬于全人類的。（二）1.（1）在這里體驗(yàn)品味、領(lǐng)悟、研究的意思。（2）這里運(yùn)用了借喻，指圓明園被焚毀。，卻被英法聯(lián)軍焚毀；第二部分具體介紹amp。大水法amp。這一景觀；第三部分具體寫漢白玉的精神。amp。原本amp。的樣子和現(xiàn)在的殘骸進(jìn)行比較，以此來(lái)英法聯(lián)軍的卑劣行徑。5.amp。他覺(jué)得這奇觀不應(yīng)該在不文明的大清帝國(guó)，他覺(jué)得中國(guó)人不配享受這大水法。amp。這里刻畫了英法使臣馬戛爾尼陰暗丑陋的內(nèi)心世界，他的驕橫，他的強(qiáng)盜邏輯，他的貪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通過(guò)對(duì)此人的描寫，來(lái)揭露西方列強(qiáng)的本質(zhì)，使人窺見(jiàn)了歷史的悲劇皆源于罪惡的心理。，也不茍且偷生。實(shí)則贊頌中國(guó)人的氣節(jié)?！队H愛(ài)的爸爸媽媽》一、 2.（1）鍵——?。?）型——形（3）溶——融 3.（1）C B A(2)D A C B 4.（1）排比（2）設(shè)問(wèn)（3）比喻（4）擬人 二、（一）。寫出了孩子們的生命活動(dòng)，寄托人們對(duì)孩子們的懷念和對(duì)法西斯滅絕人性的暴行的控訴。2.amp。世世代代amp?！恕旨右?hào)起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值及生命的尊嚴(yán)。，一顆amp。中國(guó)心amp。使她聯(lián)想起南京大屠殺，聯(lián)想到自己的同胞曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)深重苦難，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人類都要警醒：永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了。（二） 。踏實(shí)自尊自愛(ài)的人，他之所以偷食物是迫于無(wú)奈，不得已而為之。 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè) 第一單元綜合練習(xí)參考答案一、積累運(yùn)用 226。 j236。n 曦 鞠 窖 篋 粹 cuān f224。dī絨 6.(1)將amp。培養(yǎng)amp。改為amp。提高amp。（2）將amp。許多amp。移至amp。有益amp。前。；環(huán)保年會(huì)10月8日10時(shí)開(kāi)幕，屆時(shí)將有300多位專家與會(huì)。二、閱讀鑒賞（一） 表明材料事實(shí)，報(bào)道及時(shí) 戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中 3.①人民解放軍英勇善戰(zhàn)②.和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定有很大關(guān)系，湯恩伯本來(lái)是來(lái)督戰(zhàn)的，結(jié)果不但無(wú)amp。戰(zhàn)amp?？蒩mp。督amp。，且全軍覆沒(méi)，狼狽不堪；湯恩伯過(guò)高估計(jì)了東面防線的鞏固性，過(guò)低估計(jì)了人名解放軍的戰(zhàn)斗力。，暗示即將解放南京。（二）閱讀下文，回答問(wèn)題?！丢M路相逢》 x249。 ch224。n j236。n ：他的打扮與眾不同。第二問(wèn)：莊重的打扮表示對(duì)逝者的尊重，對(duì)完成此次使命的重視。：日本是侵略者，在這個(gè)災(zāi)難的場(chǎng)所，每一個(gè)有良知的日本人都不應(yīng)該無(wú)動(dòng)于衷的。第二問(wèn)：從側(cè)面反映出他們的重視和真誠(chéng)。：整理領(lǐng)帶與衣褶及深吸氣等一系列動(dòng)作。第二問(wèn)，表現(xiàn)了心情的沉重，他是負(fù)罪而來(lái)，是來(lái)還債的，不能不沉重。，多少年輕的生命就在此被無(wú)情地吞噬了，面對(duì)此海水不能不遙想當(dāng)年。，而且是軍人對(duì)軍人的方式，這樣更有人情與人性。，他們有著共同的感覺(jué)，失去戰(zhàn)友的痛苦，作為軍人為自己國(guó)家打仗的榮耀，記憶永遠(yuǎn)定格在60年前的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。7.（1）宿敵相遇可以說(shuō)是冤家路窄，狹路相逢。（2）本為敘述了美國(guó)老兵和日本老兵狹路相逢卻未干戈相見(jiàn)，日本老兵真誠(chéng)悔過(guò)，美國(guó)老兵彬彬有禮。既展示了當(dāng)今世界和平趨勢(shì)，也展示了兩位老兵的人格魅力，路之寬窄完全取決于走在路上的雙方。人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》配套練習(xí)冊(cè)答案積累運(yùn)用1．惶 lǔ 悚 dan 瑣 shuān g 慕 hai 詰 pī z ē n g 炙 2．A 3．（1）辟頭（2）渴慕（3）震悚（4）疏懶 4．B 5． 魯迅 《朝花夕拾》 《從百草園到三味書屋》 6．我實(shí)在不大佩服她 敬意逐漸淡薄直至完全消失二、閱讀鑒賞（一）1．第一層（第1段）：寫作者給阿長(zhǎng)說(shuō)《山海經(jīng)》。第二層（第2~5段）：記敘阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》及作者的感受。第三層（第6段）：寫《山海經(jīng)》是我心愛(ài)的寶書。2．表現(xiàn)amp。我amp。十分震驚的心理，也表現(xiàn)amp。我amp。對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生amp。新的敬意amp。的原因。3．別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現(xiàn)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩我愛(ài)戴。4．因?yàn)閷?duì)這四本書amp。我amp。曾經(jīng)那么amp。渴慕amp。amp。念念不忘amp。而沒(méi)法得到。如今，卻由一個(gè)自己不抱任何希望的人買來(lái)了，當(dāng)然會(huì)視為寶書了。（二）1．都給別人做傭人，都有著凄苦的人生，都有善良、質(zhì)樸、寬厚、仁慈的品質(zhì)，任勞任怨。2．老哥哥勤勞、善良、正義，同事還具有質(zhì)樸、寬厚、仁慈的品質(zhì)，而且任勞任怨。3．老哥哥在amp。我amp。家辛辛苦苦勞累了一聲，卻常挨罵，看祖父的冷臉，人老體衰時(shí)背祖父趕出大門。老哥哥走時(shí)，amp。我當(dāng)時(shí)的心比老哥哥的心還不好過(guò)，真想給老哥哥講講請(qǐng)，可是望一下祖父的臉，心又冷了amp。4．a(chǎn)mp。我amp。熱愛(ài)、同情、惦記、懷念老哥哥，對(duì)老哥哥有這深厚真摯的感情?！侗秤?.（1）不幸的事接連發(fā)生。（2）凄慘暗淡，不景氣。（3）猶豫。（4）觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。不能自已：不能控制自己的感情。情郁于中：感情積聚在心里?，嵭迹杭?xì)小而繁多（的事）。3.（1）√（2)（3)√（4)√ 4．D 二、（一）amp。我amp。到車站，送amp。我amp。上火車。2．因?yàn)樗麗?ài)子情切，別人去不放心。3．表明父親放心不下，愛(ài)子情切。4．這兩個(gè)amp。聰明amp。的意思都是糊涂。表明amp。我amp。痛恨自己當(dāng)時(shí)未能體會(huì)父親的深情。（二）1．jǐ l249。 x iǎn g b239。；同時(shí)也是與后文形成對(duì)比，今昔相比照，父親由年輕的電影迷變成amp。不想湊什么熱鬧amp。的老人，由那時(shí)能托起我看電影的健壯變成了如今的花白頭發(fā)的駝背。amp。我amp。很難記起，很難注意父親表達(dá)父愛(ài)的方式，因?yàn)閷?duì)這amp。愛(ài)amp。似乎已a(bǔ)mp。習(xí)以為常amp。了?？墒?，眼前這位父親的舉動(dòng)勾起了我對(duì)童年，對(duì)這相似一幕的回憶，而這一舉正是濃濃的父愛(ài)?。?．父愛(ài)如山，父愛(ài)是海，無(wú)論我們長(zhǎng)多大，無(wú)論我們走到哪，無(wú)論我們飛多高，父親無(wú)私的愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)伴我們左右，而父愛(ài)是無(wú)價(jià)的，父愛(ài)的高度是無(wú)法丈量的，因?yàn)楦笎?ài)是沒(méi)有終點(diǎn)的。《臺(tái)階一、3．（1）微乎其微不值得稱贊。（2）指聚集了許多人的公開(kāi)場(chǎng)合 4．（1）肖像描寫。作用略（2）動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫。作用略。5．A二、（一）1．階梯地位2．這一細(xì)節(jié)，描寫出了父親是靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)的，也寫出了父親造新屋的艱辛。3．喜悅之情 4．新屋落成，父親老了，身體垮了，這中間透露出一種凄楚、心酸的情感。5．父親準(zhǔn)備蓋房，前后用了一二十年，創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟(jì)落后。父親這個(gè)人有堅(jiān)忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，不畏勞苦，自立自強(qiáng)。（二）1．A 2．因?yàn)閍mp。她amp。的兒子小時(shí)候也說(shuō)過(guò)類似的話，做過(guò)類似的事，最后走上了犯罪道路。3．不！我們補(bǔ)課去！4．C 人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《老王》配套練習(xí)冊(cè)答案 2011年10月13日 星期四 14:29一、1．締造 諦聽(tīng) 僻靜 避免 傴僂 輝煌 惶恐 2．B 3．C 4．楊絳 錢鐘書《圍城》二、（一）、身體僵直、形同僵尸，可見(jiàn)老王身體極度虛弱，生命將逝。2．這正是老王善良的表現(xiàn)，受了人家的好處，總也不忘，總覺(jué)得錢了人情，去世前海硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。他的仁厚善良是中國(guó)勞動(dòng)人民最可敬的品質(zhì)。3．作者沒(méi)有直接抒發(fā)她的感動(dòng)、痛心等，二十采用平淡的白描手法，將自己深刻的感懷、歉疚等情緒織入敘述的肌理之中。4．含蓄地透露了自己見(jiàn)到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來(lái)謝amp。我們amp。，內(nèi)心有說(shuō)不出的悲酸和感動(dòng)。5．a(chǎn)mp。我amp。具有平等意識(shí)，關(guān)愛(ài)而非歧視不幸者，心地善良。6．運(yùn)用擬物夸張的手法，傳神地寫出了老王奄奄一息的狀況，突出了他在艱難中報(bào)答他人的高貴品質(zhì)，再次強(qiáng)化了老王臨終前的形象，表現(xiàn)他生活上的枯井，表現(xiàn)他人性上的善良。（二）．（1）不隨便丟字紙，專門準(zhǔn)備紙簍，還放在尊貴的位置上。（2）有專門收字紙的人，到專門的地點(diǎn)焚化。2．（1）焚化字紙。（2）供奉掌握文運(yùn)的神——文昌帝。（3）供信徒進(jìn)行拜祭。（4）印行《文昌帝君陰騭文》。3．靠香客的賞錢，印《陰鷙文》得的工錢和他收字紙所得的賞錢與施舍。4．借助老白所收字紙上的文字變化，反應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《信客》配套練習(xí)冊(cè)答案 2011年10月23日 星期日 13:57一、224。n y224。n 226。 zhu239。 zhōu p226。i c249。 ju227。 jīdū x237。 xū d249。 m225。o j236。 liǎng jǐ濟(jì)南 j236。接濟(jì) 作 zu238。作業(yè) zuō作坊 4.（1）頹喪，失意。（2）追問(wèn)，責(zé)問(wèn)。（3）背地里進(jìn)行安排：暗中作弊。（4）潦倒失意。（5）窮困：受挫折。（6）突然，出乎意料。（1）設(shè)問(wèn) 反問(wèn)（2）排比（3）比喻（1）√（2）（3）（4）√（5）二、(一）。，另一方面表明第二代信客正是恪守著這一信念挑著生死福禍的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙于城市和鄉(xiāng)村的。，善良厚道。，善良的信客不論是對(duì)于外出離鄉(xiāng)者，還是在山村里熱切盼望者都是非常重要的。信客是鄉(xiāng)村與城市接通的媒介，也是親人們互相溝通的紐帶。（二）閱讀散文詩(shī)《乞丐》回答問(wèn)題 乞丐 屠格涅夫我走過(guò)街頭一個(gè)老態(tài)龍鐘的乞丐把我攔住。紅腫的、淚水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，污穢的傷口啊，貧窮把這個(gè)不幸的生命噬嚙得多么丑陋！他向我伸來(lái)一只通紅的、浮腫的、骯臟的手他喃喃地乞求幫助。我摸遍了全身的口袋沒(méi)有錢包，沒(méi)有懷表。甚至連手絹也沒(méi)有我身邊一無(wú)所有。而乞丐在等待他那只向我伸來(lái)的手微微搖晃和顫抖著。窘急、惶恐之下，我緊緊地握住這只骯臟的顫抖的手不要見(jiàn)怪，兄弟，我什么也沒(méi)帶，兄弟。乞丐用他紅腫的雙眼注視著我，那青紫的嘴唇流出一絲笑意于是，他也同樣握緊了我那冰涼的手指。沒(méi)關(guān)系，兄弟，他吃力地咕噥著，這也多謝了。這也是施舍，兄弟。我明白了，我也得到了兄弟的施舍。，主要采用了人物描寫中的哪些方法？試各舉一例。肖像描寫：amp。紅腫的、淚水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，污穢的傷口??amp。 動(dòng)作描寫：amp。他那只向我伸來(lái)的手微微搖晃和顫抖著。amp。 語(yǔ)言描寫：amp。ˋ沒(méi)關(guān)系，兄弟，ˊ他吃力地嘟囔著ˋ我也多謝了，這也是施舍，兄弟。ˊamp。amp。等待amp。的是物質(zhì)上的施舍，后來(lái)他得到的amp。我amp。的amp。施舍amp。是指amp。我amp。給了他同情、歉意及尊重。amp。我也得到了兄弟的施舍amp。一句中，amp。施舍amp。是指乞丐給了我理解與寬容，從兄弟的稱呼中可以看出，作者是以平等的眼光看待乞丐的。，amp。我amp。是一個(gè)平等待人，尊重別人，富有同情心的人；乞丐是一個(gè)心地善良，理解、寬容別人的人。（B），社會(huì)制度極不合理。，弘揚(yáng)高尚的人道主義精神。6.amp。我amp。和amp。乞丐amp。給了你怎樣的啟示？生活中你給予過(guò)別人施舍嗎？得到過(guò)別人的施舍嗎？ 人與人之間應(yīng)互相理解、關(guān)愛(ài)、尊重、寬容。（側(cè)重于精神上的amp。給予amp。和amp。施舍amp?；卮穑┤私贪姘四昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第二單元綜合練習(xí)》配套練習(xí)冊(cè)答案 2011年10月26日 星期三 13:35 1.(1)W249。(2)pī(3)chāi(4)chǔ(5)ji227。(6)m227。ng(7)han(8)k226。 2.（1）嫉（2）伎(3)沛（4）懶（5）煩瑣（6）擲（7）卸（8）頹（9）藉3.(1)撣——憚（2）燥——噪（3）淘——啕（4）籍——藉 4.（1）慘淡（2）趴（3）顛沛（4）寂寞 5（1）外貌描寫（2）動(dòng)作描寫（3）外貌描寫 每一拍都是悅耳的 人生如劇 每一幕都是美麗的二、閱讀下文，回答問(wèn)題（一）1．請(qǐng)從第②段中找出與畫線句amp。藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍amp。的修辭方法相同的句子： 柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身?；騛mp。迎春花舉起??生命之歌amp。２．第③段畫線詞語(yǔ)amp。情不自盡amp。中的錯(cuò)別字是，其正確的寫法是。amp。我amp。的印象最深?(1)年過(guò)五十的有殘疾的老師，在放風(fēng)箏時(shí)表現(xiàn)出生命的力量震撼了amp。我amp。；（2）劉老師對(duì)生活淳樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求深深地感染了amp。我amp。④—⑦段，完成下表。（1）流老師旋轉(zhuǎn)著寫板書（2）劉老師動(dòng)情地講課。(3)學(xué)生心頭泛起一股酸澀的感情，同時(shí)又增添了對(duì)劉老師的尊敬。（4）樂(lè)觀向上、身殘志堅(jiān)、敬業(yè)愛(ài)生、熱愛(ài)祖國(guó)。（二），為表達(dá)自己減輕爸爸生活重壓的真誠(chéng)愿望，他雖然知道如何正確解答卻故意將題錯(cuò)答。毛毛通過(guò)故意錯(cuò)答題的方式，表達(dá)了對(duì)辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法；體現(xiàn)出了天真孩童的拳拳愛(ài)父之情。，都體現(xiàn)了amp。感恩amp。這一共同的主題，因此二者之間聯(lián)系密切。用意：豐富了文章的表達(dá)內(nèi)容；更能引發(fā)讀者反思自己的行為，激發(fā)自己的愛(ài)與感恩之心；通過(guò)故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發(fā)教育者深刻反思自己的教育行為，學(xué)會(huì)捕捉和感受兒童細(xì)膩的感情，珍惜兒童所保有的amp。真、善、美amp。（答對(duì)兩個(gè)要點(diǎn)即可）、善良、孝順、懂得感恩，富有愛(ài)心。：錯(cuò)誤是真實(shí)的，做法是樸素而美好的，通過(guò)這個(gè)amp。錯(cuò)誤amp。所折射出得毛毛的純真與愛(ài)心是美好的。作用：體現(xiàn)反常思維，使文章題目顯得新穎獨(dú)特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣。、深刻，表達(dá)通順即可。，情感有表現(xiàn)力，思想要健康。人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《中國(guó)石拱橋》配套練習(xí)冊(cè)