【文章內(nèi)容簡介】 對(duì)只進(jìn)行網(wǎng)上填報(bào)，未傳真《報(bào)名推薦表》的，各遴選部門將不予進(jìn)行資格審查。（四）打印準(zhǔn)考證2012年4月10日8:00至4月14日18:00期間，通過資格審查的報(bào)考者可登錄國家公務(wù)員局網(wǎng)站，自行下載打印準(zhǔn)考證（A4紙）。三、考試考試分為筆試和面試。筆試成績、面試成績各占50%，折合總分為100分。筆試開考比例一般不低于10:1。達(dá)不到規(guī)定比例的，各遴選部門經(jīng)與中央公務(wù)員主管部門協(xié)商，可降低開考比例，但最低不得低于5:1。低于5:1的，將取消該職位。根據(jù)筆試成績，從高分到低分確定面試人選。面試人選與遴選職位的比例一般為5:1。達(dá)不到規(guī)定比例的，各遴選部門經(jīng)與中央公務(wù)員主管部門協(xié)商，可降低比例，但最低不得低于3:1。（一）筆試筆試科目與內(nèi)容。筆試由中央組織部、人力資源社會(huì)保障部、國家公務(wù)員局統(tǒng)一組織。對(duì)報(bào)考正處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位、副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位、主任科員職位的考生采用不同試卷，分別測試報(bào)考者的政策理論水平、分析和解決實(shí)際問題的能力、文字表達(dá)能力等綜合素質(zhì)。正處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位考案例分析與對(duì)策性論文一科（A類），副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位考案例分析與對(duì)策性論文一科（B類），主任科員職位考案例分析一科（C類），滿分均為100分。時(shí)間和地點(diǎn)。筆試時(shí)間為2012年4月15日（星期日）上午9:0012:00。考試地點(diǎn)設(shè)在北京、上海、長春、武漢、廣州、成都、昆明、拉薩、西安、烏魯木齊等10個(gè)考點(diǎn)（考生可自主選擇），考場地點(diǎn)詳見準(zhǔn)考證。報(bào)考者需持本人身份證和準(zhǔn)考證參加筆試。成績查詢。2012年5月3日8:00以后，報(bào)考者可登錄國家公務(wù)員局網(wǎng)站查看筆試成績。（二）面試和職位業(yè)務(wù)水平測試面試公告。報(bào)考者可于2012年5月7日8:00以后登錄國家公務(wù)員局網(wǎng)站，查看面試公告。資格復(fù)審。面試前，各遴選部門須對(duì)面試人選進(jìn)行資格復(fù)審。復(fù)審材料包括本人身份證、《報(bào)名推薦表》原件、學(xué)歷學(xué)位證書原件等。資格復(fù)審不合格者，取消面試資格，依次遞補(bǔ)符合條件者參加面試。面試形式。面試由各遴選部門組織實(shí)施。面試將采取結(jié)構(gòu)化面試、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論等形式進(jìn)行，重點(diǎn)測試報(bào)考者的專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平及其他綜合能力。滿分為100分。各遴選部門可根據(jù)需要增加職位業(yè)務(wù)水平測試。職位業(yè)務(wù)水平測試設(shè)置情況詳見《遴選職位表》。加試成績占面試成績的30%。如果不加試，結(jié)構(gòu)化面試、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論等成績即為面試最終成績。四、體檢和考察 面試結(jié)束后，各遴選部門根據(jù)總分從高到低的順序，確定體檢和考察人選。體檢和考察人選與遴選職位的比例一般為2:1。體檢應(yīng)在指定的體檢機(jī)構(gòu)進(jìn)行，體檢標(biāo)準(zhǔn)參照公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。考察堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先、注重?shí)績，全面了解報(bào)考者的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、廉潔自律及是否需要回避等情況，查閱干部檔案，核實(shí)公務(wù)員登記表或參照公務(wù)員法管理機(jī)關(guān)（單位）工作人員登記表。報(bào)考者所在任免機(jī)關(guān)要積極配合，客觀真實(shí)地反映考生的實(shí)際情況。五、公示和辦理轉(zhuǎn)任手續(xù)各遴選部門綜合報(bào)考者考試成績、考察情況和體檢結(jié)果，按照人崗相適的原則和職位需求，擇優(yōu)確定擬遴選人員，并分別在國家公務(wù)員局網(wǎng)站和擬遴選人員原單位進(jìn)行公示。公示期為7天。公示期滿，對(duì)沒有問題或反映問題不影響遴選的人員，按照有關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)任手續(xù)。報(bào)考正、副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位的，可直接任職。報(bào)考主任科員職位的，原任鄉(xiāng)科級(jí)正職領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或主任科員的，可直接任主任科員；原任鄉(xiāng)科級(jí)副職領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或副主任科員的，須先任副主任科員1年并考核合格后，再晉升為主任科員。政策咨詢電話：010842335884233585 010842335884233529 技術(shù)咨詢電話：010842343084234359 考務(wù)咨詢電話： 01064401076附件：《2012年中央機(jī)關(guān)公開遴選公務(wù)員職位表》中共中央組織部 人力資源和社會(huì)保障部國家公務(wù)員局二〇一二年三月十九日第四篇：2014年中央機(jī)關(guān)遴選公務(wù)員筆試試題（定稿）2014年中央機(jī)關(guān)公開遴選公務(wù)員筆試試題C卷（主任科員類）（時(shí)間：180分鐘分?jǐn)?shù)：100分）一、根據(jù)材料，回答以下問題。（40分）。（5分）。（15分）。（20分）二、根據(jù)材料，回答以下問題。（60分）材料是關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的。A市各部門在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)中的主要經(jīng)驗(yàn)。對(duì)推進(jìn)A市學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的深度和廣度提出建議和措施。作為聯(lián)絡(luò)員，根據(jù)列出的措施寫出林業(yè)局學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)簡報(bào)。（二）試題分析下面重點(diǎn)分析一下主任科員職位的試題：2010年中央機(jī)關(guān)遴選主任科員職位筆試試題共3道案例分析題，第一題主要考查內(nèi)容為公務(wù)員實(shí)務(wù)，主要考查考生領(lǐng)導(dǎo)、組織管理、應(yīng)急應(yīng)變、人際處理等能力，第二、三題均為公文，考查考生公文寫作與處理能力。2011年中央機(jī)關(guān)遴選主任科員職位筆試試題共2道案例分析題，第一題考查內(nèi)容為公務(wù)員實(shí)務(wù)，給出5件事，讓考生按照輕重緩急排序，第二題為社會(huì)現(xiàn)象類的綜合分析，結(jié)合控制CPI這一時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行命題。以上兩年試題的命制均以中央機(jī)關(guān)的工作情景為背景，到2014年，中央機(jī)關(guān)遴選筆試試題的命制開始出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，不但材料背景以基層工作為主，而且題量有所增加。雖然仍然維持2道案例分析題的情況，但是每道案例分析下面提問數(shù)量增加，每題均有3個(gè)小問題。其中，第一題的考查內(nèi)容為公務(wù)員實(shí)務(wù)，將重點(diǎn)放在對(duì)考生綜合分析能力的測評(píng)上，第二題是時(shí)政熱點(diǎn)類試題，考查考生的綜合分析能力和公文寫作能力。另外，正處級(jí)、副處級(jí)遴選筆試試題，也是結(jié)合有關(guān)基層工作經(jīng)歷，堅(jiān)持人崗匹配，以領(lǐng)導(dǎo)實(shí)務(wù)、公文寫作與處理、案例分析、策論寫作等為主要命題內(nèi)容，重點(diǎn)測查考生的政策理論水平、分析解決實(shí)際問題能力、文字表達(dá)能力。參考答案與詳解一、根據(jù)材料回答問題第1問：教師輪崗制度是以提高質(zhì)量為目標(biāo)，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，通過對(duì)義務(wù)教育階段一定區(qū)域內(nèi)的一定教師比例進(jìn)行合理流動(dòng)，促進(jìn)教育資源均等化和教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。這一制度的實(shí)施受到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同和支持。這一舉措對(duì)于推進(jìn)教育體制機(jī)制創(chuàng)新，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域間的教育協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)教師資源合理配置，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的教育均具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。第2問：教師輪崗制度是一項(xiàng)新政，具有一定的積極意義。然而,在推行過程中各地都存在著諸多問題，困難也較多，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，各基層教育行政部門工作人員和教師對(duì)教師輪崗制的認(rèn)識(shí)存在偏差。第二，缺乏必要的制度保證和整體的運(yùn)作措施，現(xiàn)實(shí)操作難度較大，給輪崗制度的推行與實(shí)施帶來了困難。第三，強(qiáng)調(diào)行政命令，且輪崗教師待遇未給予滿意解決，挫傷教師積極性。目前教師輪崗制度實(shí)行行政命令強(qiáng)行執(zhí)行，有的地方甚至采取簡單的“一刀切”式的輪崗方法，與之相關(guān)連的輪崗教師的福利待遇等問題沒有相應(yīng)配套的法律制度予以保障，在一定程度上挫傷了教師的積極性。第四，監(jiān)督機(jī)制缺位，一方面導(dǎo)致權(quán)錢交易、拉關(guān)系、走后門；另一方面將那些沒關(guān)