【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （）自誅（）摩挲（）．．．．shē（）欠w249。（）那y236。（）語(yǔ)點(diǎn)mǎo（）2．結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)。（4分）（1）幾年前，我與母親之間就有一條無(wú)法跨越的“鴻溝”，有時(shí)．．候，我甚至懷疑我們之間是否真的存在血緣關(guān)系。a（2）一次在外祖母家，母親又為學(xué)習(xí)方面的事情嘮嘮叨叨，我頂撞了幾句，正當(dāng)“硝煙四起”時(shí)，外祖母把我拉到了另一個(gè)房間。．．．．3．默寫(xiě)。（4分）（1）當(dāng)是時(shí)，________，________，________，________，________，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。（2）時(shí)雞鳴月落，________，百步見(jiàn)人。（3）《浣溪沙》一詞表現(xiàn)詩(shī)人惜春之情的句子是________，________。4．文學(xué)常識(shí)填空。（4分）小說(shuō)是以________為中心，通過(guò)________的敘述和________的描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。學(xué)習(xí)小說(shuō)，要抓住人物的________、________、________和________來(lái)分析人物形象，把握其性格。5．鳳翔中學(xué)七年級(jí)（8）班同學(xué)在閱讀完《水滸傳》、《三國(guó)演義》后，開(kāi)展了一次“識(shí)英雄，學(xué)英雄，做英雄”主題班會(huì)活動(dòng)。在選擇學(xué)習(xí)對(duì)象上，出現(xiàn)了分歧：一部分同學(xué)（甲方）選擇諸葛亮，而不選宋江；一部分同學(xué)（乙方）選擇了宋江，而不選諸葛亮；另一部分同學(xué)（丙方）則將諸葛亮、宋江都選了；還有一部分同學(xué)（丁方）則認(rèn)為宋江、諸葛亮都不值得選。甲方選擇諸葛亮的理由是：諸葛亮有運(yùn)籌帷幄的卓越的軍事謀略，同時(shí)還有對(duì)劉氏王朝的“鞠躬盡瘁，死而后已”的赤膽忠心。而宋江道貌岸然，虛情假意，在梁山正在興盛，腐敗的宋王朝束手無(wú)策之時(shí)，為了自己的榮華富貴，接受招安，出賣(mài)梁山，使眾多英雄罹難。（4分）（1）假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，請(qǐng)談?wù)勀愕倪x擇理由。（2分）乙方： 丙方： 丁方：（2）在平時(shí)課外名著閱讀中，你最喜歡讀那本書(shū)？談?wù)勏矚g讀這本書(shū)的理由。（2分）作者及書(shū)名： 理由：6．下面是部分發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值柱狀圖，請(qǐng)你對(duì)圖中提供的信息進(jìn)行比較分析。這些國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值呈現(xiàn)出怎樣的態(tài)勢(shì)？發(fā)達(dá)國(guó)家之間、發(fā)展中國(guó)家之間的發(fā)展情況又是怎樣的？將發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的人均國(guó)民生產(chǎn)總值比較一下，你還可以得出什么結(jié)論？思考這些問(wèn)題后完成下面的填空。（3分）人均國(guó)民生產(chǎn)總值／美元******0000美國(guó)英國(guó)德國(guó)法國(guó)　加拿大系列***00020000人均國(guó)民生產(chǎn)總值/美元印度尼日利亞巴西中國(guó)韓國(guó)（1）從表一可以看出，（2）從表二可以看出，（3）表一和表二比較，7．仿照下列句式，再寫(xiě)出兩個(gè)你對(duì)“友誼”理解的語(yǔ)句。（2分）友誼是香醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下文，回答問(wèn)題。（14分）大鐵椎，不知何許人，北平陳子燦省兄河南，與遇宋將軍家。宋，懷慶青華鎮(zhèn)人，工技擊，七省好事者皆來(lái)學(xué)，人以其雄健，呼宋將軍云。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善射，長(zhǎng)子燦七歲，少同學(xué)，故嘗與過(guò)宋將軍。時(shí)座上有健啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。柄鐵折迭環(huán)復(fù)，如鎖上練，引之長(zhǎng)丈許。與人罕言語(yǔ)，語(yǔ)類(lèi)楚聲。扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答。既同寢，夜半，客曰：“吾去矣！”言訖不見(jiàn)。子燦見(jiàn)窗戶(hù)皆閉，驚問(wèn)信之。信之曰：“客初至，不冠不襪，以藍(lán)手井裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無(wú)所持，而腰多白金。吾與將軍俱不敢問(wèn)也?！弊訝N寐而醒，客則鼾睡炕上矣。1．給下列加點(diǎn)字注音及釋義。（4分）北平陳子燦省兄河南 ．七省好事者皆來(lái)學(xué) ．2．下列句中加點(diǎn)詞，古今義相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．貌甚寢B．故嘗與過(guò)宋將軍 ．．C．與人罕言語(yǔ)D．扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答 ．．3．從節(jié)選的這段文字來(lái)看，你覺(jué)得大鐵椎最大的特點(diǎn)是什么？（2分）4．與“大鐵椎，不知何許人”一句相照應(yīng)的句子是哪一句？（2分）5．“大鐵椎”這個(gè)名字是怎么來(lái)的？這是采用了什么樣的修辭手法？（4分）（二）閱讀《賭》一文，回答下列問(wèn)題。(15分)①一個(gè)暴君，一個(gè)哲人。他們同時(shí)生活在一座城市中。②暴君指著哲人的鼻子吼道：“你，必須從內(nèi)心臣服于我!否則，我殺你!”哲人笑笑，不說(shuō)話。暴君突然笑了：“不會(huì)讓你這么痛快地死的!”哲人笑笑，不說(shuō)話。③這時(shí)上帝來(lái)了。暴君臣服于地；哲人謙卑地躬下腰。上帝說(shuō)：“孩子們，不要太吵鬧?！彼钢┚f(shuō)：“你一吵鬧，我就痛苦難忍?！彼种钢苋苏f(shuō)：“你一思考，我就想笑。”然后，上帝建議他們一同穿過(guò)沙漠，不帶任何補(bǔ)給。誰(shuí)活著出來(lái)，誰(shuí)就是王者。暴君罵罵咧咧地上路了。他很自信，多年的廝殺、搏斗生涯使他藐視沙漠。而哲人依然笑瞇瞇的，不見(jiàn)任何異樣。[來(lái)源:] ④開(kāi)始的兩天，暴君一鼓作氣，遙遙領(lǐng)先。他計(jì)算過(guò)：騎駱駝穿越沙漠需要6天，而他加把勁，估計(jì)5天足矣。哲人并不知道他需要多長(zhǎng)時(shí)間，如果死了，他就去見(jiàn)上帝；如果活著，他就去云游四方。因此，哲人安步當(dāng)車(chē)，只是偶爾考慮一下前進(jìn)的方向。⑤第三天，哲人遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)沙漠上有個(gè)小黑點(diǎn)。漸漸走近，發(fā)現(xiàn)是暴君。那時(shí)暴君又熱又累又餓，不堪重負(fù)，脫得只剩一條褲衩，坐在沙丘上?？匆?jiàn)哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，與哲人一塊前進(jìn)。哲人一直不說(shuō)話，世界很靜，只聽(tīng)見(jiàn)腳踩沙子的沙沙聲。暴君終于忍不住了：“你，不渴嗎?’’哲人笑笑。暴君又問(wèn)：“你，不餓嗎?”哲人笑笑。過(guò)了好一段時(shí)間，暴君惱怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到無(wú)聊嗎?’’哲人笑笑。又過(guò)了好一段時(shí)間，暴君說(shuō)：“若有劍，我會(huì)立刻殺你!”⑥第四天，兩人都有些垮了，走得很艱難。暴君一路咕咕噥噥，像是與哲人說(shuō)話，又像是自言自語(yǔ)。哲人臉上也不再有往日的笑容，但沉默依舊。沙漠越來(lái)越靜了。⑦第五天，暴君遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了，他的精神已處于半失常狀態(tài)，胡言亂語(yǔ)著。靜默的沙漠對(duì)于他就像刀山火海一般沸騰、喧囂。哲人也極端疲憊，難以支撐，但他依然移動(dòng)腳步，沒(méi)有停歇，像宇宙一樣空曠、自由。⑧第六天，暴君在癲狂中迷失方向，后來(lái)再也沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)他。而哲人也快不行了，常常虛弱得栽倒，但方向感還在，他爬啊爬啊……⑨早晨的陽(yáng)光很好，露水也很滋潤(rùn)。哲人睜開(kāi)眼，看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有個(gè)村莊。1．小說(shuō)用對(duì)比的手法刻畫(huà)了暴君和哲人的形象。請(qǐng)概括兩人的性格特點(diǎn)。(4分)2．小說(shuō)生動(dòng)地描寫(xiě)了暴君穿越沙漠的心理過(guò)程，請(qǐng)用三個(gè)詞或短語(yǔ)將這一過(guò)程概述完整。(3分)答：一鼓作氣 癲狂失常3．試分析標(biāo)題“賭”的含義。(4分)4．讀了這篇小說(shuō)后，你得到了什么啟示?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劇?4分)（三）閱讀短文，回答問(wèn)題。（11分）三顧茅廬經(jīng)軍師徐庶和隱士司馬徽的力薦，劉備同關(guān)羽、張飛來(lái)到隆中，找到了臥龍崗，拜訪諸葛亮。沒(méi)想到諸葛亮一早就出門(mén)了。劉備打聽(tīng)先生的去處和歸期，童予回答：“先生蹤跡不定，也不知?dú)w期?！眲渫锵Р灰?。張飛說(shuō)：“既然沒(méi)遇見(jiàn)，就回去吧!”劉備要他們等一會(huì)兒，關(guān)羽勸道：“不如先回去，以后派人來(lái)探聽(tīng)?！眲渎?tīng)了他的話，帶關(guān)，張悵然離去?；氐叫乱?，過(guò)了幾天，玄德派人去隆中打聽(tīng)，得到回報(bào)：諸葛亮回來(lái)了。劉備立即吩咐備馬。張飛說(shuō)：“這么一個(gè)村野農(nóng)夫，何必哥哥您親自去呢？派個(gè)人把他叫來(lái)得了!”劉備斥責(zé)道：“胡說(shuō)，孔明是當(dāng)今大賢，怎么可以隨便派個(gè)人去叫呢？”劉備出門(mén)上馬，關(guān)、張也只好騎馬相隨。當(dāng)時(shí)正是數(shù)九寒天，雪花紛飛。三人冒雪來(lái)到臥龍崗，劉備輕扣紫門(mén)，開(kāi)門(mén)的童子說(shuō)，先生正在堂上讀書(shū)。劉備進(jìn)屋至門(mén)，只見(jiàn)門(mén)上有一副對(duì)聯(lián)：“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)?！庇挚匆簧倌暾谧x書(shū)，一問(wèn)才知道他是諸葛亮的弟弟諸葛均，而諸葛亮因朋友相約，出外閑游了。劉備問(wèn)：“先生到哪兒閑游了？”諸葛均說(shuō)：“家兄有時(shí)在江湖中駕著小船暢游，有時(shí)在山嶺上拜訪僧道，有時(shí)在村落間尋訪朋友，有時(shí)在神仙處與隱士彈琴下棋作樂(lè)；總之往來(lái)沒(méi)有誰(shuí)能預(yù)料到，到現(xiàn)在也不知在哪里?！眲錈o(wú)奈，只好留下封信，與張、關(guān)快快而歸。時(shí)間過(guò)得很快，冬去春來(lái)。劉備挑了個(gè)好日子，準(zhǔn)備三往臥龍崗拜訪諸葛亮。關(guān)羽，張飛都不高興。關(guān)羽說(shuō)：“哥哥兩次親自前往拜訪，禮節(jié)也太過(guò)分了。我想諸葛亮只有虛名而無(wú)真才實(shí)學(xué)，所以避而不見(jiàn)。哥哥怎么能被他迷到了這種地步呢？”劉備解釋說(shuō)：“過(guò)去齊桓公想見(jiàn)東郭野人，五次往返才見(jiàn)到一面，何況我想見(jiàn)的是一位大賢呢？”張飛說(shuō)：“哥哥你不用去了。我用一條麻繩把他捆來(lái)就是了!”劉備大聲斥責(zé)道：“你難道沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)周文王拜訪姜子牙的故事嗎？周丈王尚且如此敬賢，你怎么這樣無(wú)禮！這回不用你去了！”張飛連忙說(shuō)道：“既然兩位哥哥都去，小弟怎么能落后呢!”劉備這才答應(yīng)。三人來(lái)到隆中，離諸葛亮的草房還有半里路，劉備就下馬步行。劉備走到柴門(mén)前，剛一敲門(mén)，那童子又出來(lái)了。童子說(shuō)，先生正在午睡。劉備吩咐關(guān)、張兩人在外等侯，自己輕輕走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在房門(mén)的臺(tái)階下，等孔明醒來(lái)。關(guān)羽，張飛在外站了很久，便十分氣憤地說(shuō)：“這先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起來(lái)！關(guān)羽再三勸說(shuō)，才把張飛勸住。劉備仍叫他倆在屋外等候?！边^(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，諸葛亮才睡醒。劉備趕緊下拜說(shuō)：“久聞先生大名，曾經(jīng)兩次拜見(jiàn)，都沒(méi)有遇到?！敝T葛亮連忙說(shuō)：“將軍光臨草舍，沒(méi)有及時(shí)迎接，實(shí)在慚愧?！眱扇硕Y讓一番后，就坐在草堂上，邊喝茶邊議論天下大事。劉備聽(tīng)了諸葛亮一番議論后，更敬佩諸葛亮了。他再三懇請(qǐng)諸葛亮出山幫助自己?！霸感R之勞”。第二天，諸葛亮和劉、關(guān)，張一起去了新野。，動(dòng)用對(duì)偶知識(shí)，寫(xiě)出下面一副對(duì)聯(lián)即(《三國(guó)演義》第37回題目)的下句。（2分）司 馬 徽 再 薦 名 士□ □ □ □ □ □ □□□□□(用諸葛亮《出師表》中的四個(gè)字回答)。（2分）[來(lái)源:] ，用詞語(yǔ)概括劉備、關(guān)羽、張飛的性格特征。（3分）劉備：__________。關(guān)羽：__________。張飛：__________。(包括作者)，填在下面的讀書(shū)卡片上。（2分）[名言]①學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃英谖鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《??！悏邰厶鞎r(shí)不如地利，地利不如人和?！献覽卡片] 關(guān)于修養(yǎng)的名句①______________________________。②______________________________。5．第一段中寫(xiě)童子說(shuō)：“先生蹤跡不定，也不知?dú)w期?！甭?lián)系全文看，這句話的作用是____________________________。（2分）三、寫(xiě)作（35分）提及中學(xué)生生活，有的同學(xué)認(rèn)為太枯燥無(wú)味了，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，哪里還有什么多彩的生活可言？其實(shí)，生活的美重在發(fā)現(xiàn)，美，就在你身邊。圍繞著校園生活，各種思想、各種矛盾、各種沖突也紛至沓來(lái)，這些都是作文的好素材。小到排座位、同桌關(guān)系、作業(yè)多的煩惱、考試的壓力，大到升學(xué)過(guò)程的苦悶與焦慮、與家長(zhǎng)的代溝隔膜，以及親情、友情的展現(xiàn)，可以說(shuō)，仔細(xì)地觀察，用心地感悟，只要成為了生活的有心人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許多值得你寫(xiě)、令你樂(lè)于寫(xiě)而寫(xiě)都寫(xiě)不完的事。請(qǐng)根據(jù)自己的所察所思，結(jié)合自己的切身感受，以“那一刻……”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：題目自擬。文體以記敘文為主。要注重描寫(xiě)表達(dá)方式地運(yùn)用，如語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。500字左右。參考答案一、1．q236。guōzhūsuō賒兀囈卯2．（1）指自己和母親之間不能溝通、交流。（2）指自己和母親之間發(fā)生的沖突。3．（1）婦手拍兒時(shí)，兒含乳啼聲，口中嗚聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲（2）星光照曠野（3）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。4．塑造人物形象故事情節(jié)環(huán)境語(yǔ)言行動(dòng)外貌 5．（1）乙方：宋江仗義疏財(cái)，受到中英雄的擁戴。他統(tǒng)領(lǐng)梁山英雄，除強(qiáng)扶弱，打富濟(jì)貧，一身英雄氣概。而諸葛亮效忠于昏庸無(wú)能的劉禪，東征西討，七次北伐，影響了廣大百姓的安寧生活。丙方：諸葛亮、宋江兩個(gè)都是名著塑造的民族英雄，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”，學(xué)習(xí)諸葛亮的聰明智慧，敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)宋江的仗義疏財(cái)，俠義精神。丁方：他們是小說(shuō)塑造的英雄，是虛構(gòu)的人物，沒(méi)有實(shí)際意義。即使有這樣的英雄，也離我們的生活太遠(yuǎn)。要學(xué)英雄，我們就要學(xué)今天的英雄，學(xué)身邊的英雄。如：任長(zhǎng)霞，面對(duì)黑惡勢(shì)力，她拍案而起，面對(duì)貧民百姓，她柔情似水。（2分，理由要符合人物特點(diǎn)，談到兩個(gè)方面，表意清楚即可）（2）例：作者及書(shū)名：尼阿奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。理由：該書(shū)以生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言刻畫(huà)了一個(gè)身殘志堅(jiān)，獻(xiàn)身于共產(chǎn)主義壯麗事業(yè)的平凡而偉大的革命者的光輝形象，給人們極大的教育和鼓舞。（2分，說(shuō)出作者、書(shū)名1分，理由1分，理由從主題思想、藝術(shù)特色、人物形象等方面談均可）6．（1）美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值總體水平較高（或：超過(guò)世界平均水平較多），國(guó)家之間發(fā)展較為均衡。（2）印度、尼日利亞、巴西、中國(guó)、韓國(guó)等發(fā)展中國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值總體水平不高（或：大部分國(guó)家落后于世界平均水平），國(guó)家之間的差異較大。（3）發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間人均國(guó)民生產(chǎn)總值的差距較大。7．示例：友誼是溫暖怡人的陽(yáng)光，讓人倍感溫暖。友誼是涓涓的細(xì)流，可以滋潤(rùn)荒漠的心田；友誼是激昂的號(hào)角，可以鼓舞奮進(jìn)的斗志。二、（一） 探望，問(wèn)候（多指對(duì)尊長(zhǎng)）shěng 省份 2．C 3．神秘，行蹤飄忽 4．扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答5．因不知大鐵椎是什么人，所以用他使用的兵器——大鐵椎，來(lái)指代他。這采用了借