【文章內(nèi)容簡介】 一顆公平的心，感受到班主任的個人品質(zhì)與魅力，這就使學生有了認同感。使學生自覺不自覺把班主任的人格形象作為完善自己心理結(jié)構(gòu)的參照系數(shù)和人生旅途的導向標。就像教育家烏神斯基說的“在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格”有了這種心理趨向，再加上復讀班學生年齡大較懂事的優(yōu)勢，復讀班的管理就會向著程序化，制度化的方向邁進，從而達到”教是為了不教“的高境界。八、跟進落實再好的方法策略，不落實等于空談，班級工作講究方法藝術，但最重要的是跟進落實，必須要確立不留空白的落實機制，我們在班上制定了四項雷打不動的措施，并讓班干部分管力催，每人每天輪寫的日志雷打不動，每周才藝展示雷打不動，每周學法介紹雷打不動，“飛虎連”，才會使一種有特色的班風確立，真正達到管理育人環(huán)境育人的功效。九、分享成敗，每一個班主任都在與學生的共同生活中成長起來，每一個時刻都是那么值得珍惜，學生和老師分享責任可以讓師生之間彼此善待，和諧相處，在平常的學校生活中，有許多事情需要師生共同探討，許多問題需要師生一同思考。和學生分享讀書的體會，讓每一天都充實起來，努力戰(zhàn)勝懶惰、消極、享樂，去做更加有意義的事，和學生休戚與共，同甘共苦，幫助他們盡快走出高考失利的心理陰影，我還在課余時間和學生分享讀書的體會，師生的關系更加默契，在讀書后的共同探討中，師生感到已經(jīng)成為彼此相知的朋友，在這種分享中學生會真切的感受到老師的平易和親切，同時老師也在分享中不露聲色地教給了學生人生的經(jīng)驗，生活的智慧，成功的方法。讓他們感受到復讀生活不再枯燥無味，而是有人時刻關注，鼓勵，支持，從而心無旁騖地為了實現(xiàn)理想去努力拼搏。淺談?chuàng)螐妥x班班主任的幾點體會高考復讀生是非常特殊的一個學生群體，擔任他們的班主任也注定要“走不尋常的路”，開學伊始，我告誡自己要走好以下幾步路。第一步：播下熱情、理解和寬容的種子。復讀生多數(shù)愿意選擇非母校再戰(zhàn)，所以復讀班學生往往來自“五湖四海”。他們對新學校往往表現(xiàn)出陌生和挑剔的一面，這時班主任要熱情主動細致周到地闡明學校及班級管理的細則，以便學生盡快適應并迅速進入學習狀態(tài)。這一點很重要，因為復讀生多是急性子，他們暑假憋足了勁，學習動機太強了。復讀生普通存在自卑、受挫心理，因為他們覺得自己是因為失敗而來到這個學校的，自卑心理必然會導致強烈的自我保護傾向，這時班主任要以理解和真誠的姿態(tài)肯定學生不服輸?shù)挠職?，而面對相當一部分復讀生動輒“我們那學?！薄拔覀兡前嗉墶薄拔覀兡抢蠋煛钡让黠@的排斥新集體新老師的心理行為，班主任要表示出寬容與大度的一面，決不能反唇相譏，而要取得復讀生的初步認可和信任。第二步：引導學生進行正確歸因，制定合理的奮斗目標。多數(shù)復讀生不能對自己的失利作出正確的歸因，而只是認為自己努力不夠或底子太薄，從而認為再來一年就可以在原來的基礎上提高20到30分就可以達到目標。其實這種片面膚淺的歸因也正是他們成為復讀生的重要原因，而實際上多數(shù)復讀生的失利原因是復雜的多方面的，學習不刻苦一般并不是主要的。因為在高三那種煉獄般的管理和拼命氛圍里，再游手好閑的學生也會被迫投入相當量的時間和精力進行學習。實際上復讀生失利的原因多數(shù)在心理素質(zhì)、學習習慣等非智力因素，所以班主任要能引導學生反復深入地回憶高中尤其是高三學習生活經(jīng)歷，找出自己失利的真正原因，進而合理地確定奮斗目標。第三步：把復讀生的生活習慣、學習心理、學習方法的改造作為重中之重。復讀生一般要么在生活習慣上要么在學習習慣要么在心理素質(zhì)上存在“硬傷”，而學習上有意或無意的固執(zhí)往往是復讀生成為復讀生的內(nèi)在原因。他們做應屆生時就可能忽視以前老師的指導，而復讀以后如果感覺新老師不合自己胃口就可能在失望之后我行我素。所以有人說拒絕改變是復讀生復讀失敗的最重要的原因。任何老師和學生其實都明白學習心理和學習方法的重要性，可是現(xiàn)行中國教育模式下師生都在做高耗低效的機械勞動，尤其是學生，多數(shù)學生連起碼的認知意識都沒有更別說能力了。這就要求復讀班主任要能夠充分學習和利用教育心理學方面的知識從根本上改變學生的學習心理和學習習慣等。比如說記憶是最最基本的學習能力，可是大多數(shù)學生都在進行著“一目十行式”的學習。而教育學中的許多理論就告訴我們及時復習、反復復習和嘗試回憶有多重要。再比如學生在復習知識點時一般只以掌握這個知識點為滿足，卻不知道掌握知識點的真正目標是為了運用，應該是帶著鮮明的“學以致用”的意識進行復習，因為運用是最好的鞏固。例如記單詞，很少有學生能做到用造句的方式來鞏固新詞，而在語文復習上記憶名句時也只是硬記而很少想到在生活或?qū)懽髦心撤N情境下我能運用它。一個寓言說：有人在河里下了一張大網(wǎng)，結(jié)果只有一個網(wǎng)眼捉到一條大魚，他就恍然大悟地說“早知這只網(wǎng)眼能捉到魚我就不用下這么大的網(wǎng)了”。我讓他們明白：那條魚正是在周圍碰壁之后才決定奮力一搏想破網(wǎng)而過的，如果沒有其他網(wǎng)眼他肯定繞過去了。所以只見樹木不見森林，只為考試學習而忽略學法指導是急功近利的短視思想，班主任應適時加以引導。第四步：引導學生正確對待計劃、立志、意志。復讀生們常常在立志復讀后就制定了嚴格的計劃，然后在開學初嚴格執(zhí)行，可是一兩個星期后就可能漸行漸遠，甚至放棄了?？墒沁^一段時間呢，一個新的計劃又重新出爐。如此幾番就可能徹底放棄計劃，重新走上跟著感覺走的老路。沮喪之中就會否定自己只是個“無志者常立志”的人，進而更認為自己是個意志薄弱的人。其實這是一個在中國式教育背景下學生中極其普遍存在的誤區(qū)。能夠五次三番制定計劃的人其實是有上進心有勇氣且有遠見的人，但是急功近利的思想常常使計劃超過自己的承受能力。在一段時間的超負荷執(zhí)行后，大腦、身體等就會出現(xiàn)超限抑制，計劃執(zhí)行就大打折扣了。這時候本應該調(diào)整自己的計劃，可是學生們常常簡單地歸結(jié)為自己缺乏像保爾一樣鋼鐵般的意志。實際上重新制定計劃本是正常現(xiàn)象而不是“常立志”，世人沒有幾個人能“立長志”，況且常立志也比不立志強多了。而人在立志定計劃后的努力總會取得一定的進步，人的成長過程就是波浪式前進螺旋式上升的，所以“有志者常立志”才是人生的常態(tài)。這里要專門談談意志。可能是受《鋼鐵是怎樣煉成的》影響，人們常常犯了一個嚴重的錯誤，就是意志要像鋼鐵一樣堅強。其實捫心自問，蕓蕓眾生誰有這樣的意志？太硬的東西必然脆弱，鋼是，玻璃更是；而鐵則不然，既硬也能彎曲，所以鋼鐵般的意志應該是剛性和柔性兼具，剛?cè)岵??？墒侨藗兌己鲆暳艘庵尽绊g”的一面，而一不懂得意志薄弱或受挫是正常的，只要它還能強硬起來就行。所以班主任要引導學生要正視自己。第五步：引導學生關注情緒反應，理智面對得失，豐富課余生活，緊張充實每一天。前面提到，復讀生無論為理想而來的，為沖動而來，還是為顏面而來，他們往往都帶有強烈的“復仇”意識，因此學習動機和功利動機十分強烈。不少學生把“懸梁刺股”“囊螢映雪”等古訓搬出來，卻不知道這些做法是違背學習規(guī)律的。心理學研究表明，動機強度與工作效率成反比，中等強度的動機效率最高。短期的拼搏，測試考好了則容易驕傲或擔心下降；如感覺沒進步則容易沮喪。焦慮、自卑、抑郁、患得患失等情緒都很容易在復讀生中產(chǎn)生并長期存在。而負性情緒反應對人的學習效率影響很大，更可怕的是它容易導致惡性循環(huán)。所以班主任要密切關注學生的情緒反應，告訴學生復讀生并不是學習機器，復讀生活也要有滋有味地過，做好人才能做好事才能考好試。復讀班里必然有考試，有考試必然有排名，而一個班60多人總有第一名和最后一名，跟人比更要跟自己比。拿自己的短處跟別人長處比能不比出自卑嗎？還有要提醒學生不要老是被“明年再失敗怎么辦”這一心理暗示所左右，樹立“我不是在避免失敗而是在爭取勝利”的思想，多些“我能行”“謀事在人成事在天”“我努力我無悔”等積極心理暗示。班主任還要創(chuàng)造條件豐富學生的課余生活，不能讓他們成為圈養(yǎng)的大熊貓。經(jīng)多方調(diào)節(jié)而來的良好情緒會大提高學習效率，從而緊張充實地過好每一天。當然以上只是我擔任復讀班班主任的一些粗淺的感想，難免掛一漏萬，意在拋磚引玉，不斷交流進步。最后我想用我從明朝軍師劉伯溫的寓言《虎說》得到的啟發(fā)結(jié)束此文：“用力也用智，自用也用人，苦干加巧干！” 高考復讀方略經(jīng)過一個痛苦的、理性的抉擇，一部分考生最終選擇了復讀。八月底、九月初各個復讀班陸續(xù)開始上課。復讀生的學習和應屆生的學習有著本質(zhì)的不同。那么作為一個復讀生在今后一年的學習中應當注意些什么？這是一個十分重要的問題，提幾條建議供大家參考。一、正確認識復讀的代價、風險與人生目標作為一個復讀生一定要十分清楚復讀的最大代價是一年的青春時光，一定要十分清楚復讀是有風險的，所謂“零風險”是在騙人。但是復讀生更要清楚，承擔風險、付出一年青春時光目的是實現(xiàn)自己更高、更理想的人生目標。復讀結(jié)果的外在表現(xiàn)是提高高考成績，進入理想大學，而復讀結(jié)果的內(nèi)在表現(xiàn)是改變了整個人生。從改變?nèi)松@個高度看，一年的青春時光是值得的，承擔復讀的風險也是值得的。復讀生一定要有代價意識，一定要有風險意識，但同時一定要具備對自己人生目標的堅持、堅定的追求。有了人生堅定目標，一年的青春時光就會演變成一種無形的動力，就會主動承擔風險并最終化險為夷?；U為夷，一個很重要的問題是對自己要有信心。09年高考失利了，但是“失敗是成功之母”，復讀生有復讀生的優(yōu)勢，大家參加過一次高考，對高考過程有過親身的體驗，在吸取了教訓的同時也取得了寶貴的高考經(jīng)驗；第二，大家在高三時已經(jīng)完整地進行過一輪總復習