【文章內容簡介】 上了解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結構與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結分析能力；通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力；通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力；通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。四、具體措施在包組領導的指導下完成各項教研、教學工作。全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實驗）》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人（具體分工見教學進度表），主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。完成實驗班限時練習編寫、批閱和評價工作以及普通班課堂筆記和練習的檢查。認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應一種教學發(fā)展的需要。進一步加強現(xiàn)代教育技術的應用，切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。加強網絡教研，組織本組教師積極參加內質網互動平臺，積極參加網絡問題的研討，取人之長，補己之短。配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。新學期我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務。高一生物備課組工作計劃5一、指導思想在“五嚴”的新形勢下，貫徹落實學校教育教學理念和教學工作計劃，組織教師認真學習“自主學習”的教學理論，進一步探討自主學習的課堂教學模式，認真研究教學大綱和教材，做好提優(yōu)補差的工作，提高學生的基礎知識和基本技能；針對本組青年教師多的特點，強化對青年教師的培養(yǎng)，組織青年教師上好探究課、高級教師上好示范課，在完成教學常規(guī)工作的前提下，重點開展各類教學研究活動，以研促教，力求生物教學在原有的基礎上有新的突破，努力使我校的生物教學在全市處于領先水平。全組老師積極投身教學改革，勤奮學習，努力開展課堂教學、生物實驗的改革和創(chuàng)新?！拔鍑馈敝虚_展“五研”：研究學生、研究學法、研究教材、研究教法、研究教學過程；貫徹“自主學習”教育思想，實踐我校特色的課堂教學模式。二、目標促成教師樹立全新的教學觀念，繼續(xù)探究“自主學習”的課堂教學模式，提高教學效率；積極開展物理教學研究活動，努力創(chuàng)建一流備課組；全組協(xié)作，研討落實高一年級的教學目標，組織全組教師學習中學生物的“教學大綱”，解讀高考方案，或請有關專家作相關的報告。每位教師都準確把握高考脈搏；研究生物課與實驗的教學問題：由于課時少，實驗教學與課時少成為矛盾，研討實驗教學的可行性的具體措施，提高生物實驗課堂的矛盾問題。三、措施深化集體備課的容量，提升教研內涵和質量在集體備課的內涵上多延展：高一備課組緊抓知識歸納、考點訓練、檢查鞏固三個重要環(huán)節(jié)，每節(jié)課都必須做到教學目標明確，重點難點準確，解決方法科學，突出能力培養(yǎng)。高一備課組研究在課堂教學時間緊張的情況下，如何高效完成教學任務。側重在培養(yǎng)學生的學習興趣，狠抓學生的學習習慣的培養(yǎng)和學習方式的轉變。探索自主學習理念下學案教學的研究，分析學案的內涵，落實學案在課前、課中與課后的價值。堅持“主備＋研討＋自備”的集體備課寫教案模式。貫徹“自主學習”教育思想，實踐我校獨特課堂教學模式“聚集課堂、研究課堂、著力課堂、打造課堂”是我們的校本教研的出發(fā)點和立足點；“看別人的課堂，說別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走進別人的課堂，改進自己的課堂?！笔俏覀冃１窘萄械姆椒ê痛胧?。深刻理解“自主學習是課堂教學改革的必由之路”、“自主學習離不開教師的有效指導”、“開展自主學習既要培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣，也要有效完成學習任務”這些認識，結合高中生物教學的特點，努力實踐我校課堂教學模式：堅守“學生為主體、教師為主導、能力為主線”這三主，緊扣“創(chuàng)設情景激學，明確目標自學，點撥提示導學，討論質疑互學，練習反饋再學”這五環(huán)節(jié)，抓住“啟、議、做、講、練、結”六個關鍵點，讓學生的知識結構與能力素養(yǎng)在“探索、研討、應用”中完善和提升。遵循課堂教學規(guī)律，優(yōu)化學案導學方式，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生領悟能力，切實提高教學質量。高一生物備課組工作計劃6一、提高生物學科的興趣，強調重要性生物學課在初中教師和學生的心目中，是小科和副課，處于從屬地位，學生根本不重視。進入高中后，教師要從生物科學的發(fā)展、現(xiàn)狀及應用，還有生物多樣性所展示的美，去激發(fā)對生物學科的興趣，從高考分值中的提升，來強調學習生物的重要性。二、打造高效課堂高效課堂的`標準應以學生圍繞教學目標掌握得如何為標準，而不是以教師講的為標準。所以總的原則必然要以學生為主體，教師只能是位于從屬地位。大體上，具體的操作措施是：①提出目標；②學生預習初步解決目標，教師針對難點幫助解決；③學生落實，鞏固目標。這3個環(huán)節(jié)必須留足10分鐘。最終達到的效果是，讓一節(jié)課成為一個相對獨立的單位，在這個單位中，安排相匹配的目標，通過師生活動，最終讓學生落實這些目標。應注意的問題：內容要適度。內容太少浪費時間，更重要的是不要以課本節(jié)次為單位導致內容過多而影響效果。教師講的過多，導致學生落實時間不過。三、強調學生的知識儲備教師講，要有所拓展和強調。學生讀，每天要有時間安排，重在堅持。學生練，必修要保證一定的訓練量，而是要限時完成。學生要總結、積累，要有筆記。四、備課組活動安排統(tǒng)一課程進度。按教材內容每節(jié)用23課處理完，絕不延后，消耗時間，考慮到放假、考試等因素。本學期預計能上到第6章，但上不完。每周做兩套高考題，每周二備課組會討論疑難問題。精選每節(jié)訓練題，任務安排到人，選題、審題、送交、油印室，并統(tǒng)計錯誤率較高的題目，提交周二備課組會討論。每周二備課組會每人提交一個疑難問題交周二備課組會討論。高一生物備課組工作計劃7在學校領導的關心和指導下，備課組圍繞提高教師業(yè)務能力和課堂教學效率，務實創(chuàng)新、團結協(xié)作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。現(xiàn)將一年來的工作總結如下：一、落實常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。有效抓好教研工作常規(guī)，能促進備課組工作的順利開展。備課組每學期初根據(jù)學校的工作安排結合本組的實際情況，制定了備課組學期工作計劃，同時組織全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，在學校的統(tǒng)一安排下，周日開展綜合教研活動，以便給教師提供更多地學習交流機會，提高教研活動效果。在常規(guī)教學檢查中，教師教案規(guī)范，備課充分，內容完整。在教學中能貫穿新理念、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進步。全組教師聽課任務均達到學校要求。二、學研并舉，提高課堂教學水平。備課組中對青年教師實施傳幫帶，請經驗豐富的教師與青年教師結成師徒對子，悉心指導鉆研業(yè)務和常規(guī)教學，督促他們完成課改教研任務。鼓勵青年教師主動承擔教研課、實踐課任務，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。本學年我組安排集體教研課6堂，本學期每周進行集體備課活動，學科之間還互聽“推門課”，從集體備課、到聽課、評課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學質量。在此次學校青年教師教學比武競賽活動中，我組青年教師課堂設計新穎，教學形式靈活，實現(xiàn)了教學相長，體現(xiàn)了以學生為主的教學模式。在新課程的環(huán)境中，教師和學生共同營造