【文章內容簡介】 學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思。重點開展了課題研究、推磨課等方面的工作。二、參與組員。xx、xx、xx、xx。三、學期主要工作總結。為了提高高一生物教師的教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，本備課組本學期主要完成如下工作：在備課組長的統一安排與指導下圓滿完成高一年級的教學、教研工作。在教務處、教研處和級組指導下，圓滿完成期中、期末考試評卷、統計和分析等工作。高一生物學科學生學業(yè)成績優(yōu)秀。（1）教學方面：①個人備課做到“六備”：備課標、備教材（個別班參考《高中生物圖解與練習》）、備教法（以問題（任務）驅動學習，引導自主、探究和合作）、備學法（以細胞是基本的生命系統構建內容體系）、備學情、備輔助手段。②集體備課做到“五定”：定時間、定地點、定計劃、定內容、定中心發(fā)言人。③上課務必做到：課前檢查學生預習情況并做到記錄與反饋；每節(jié)課思考如何調到課堂氣氛，一定管好課堂紀律，老師不能接聽電話，不能有學生睡覺，全面關注學生上課狀態(tài)。④課后練習務必做到：每節(jié)課后都要布置適當數量與難度練習題，并要求檢查到位，隔2天收齊教輔資料批改“閱或好或查或優(yōu)秀或簽名”。⑤考試務必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長審批，考試后要全體備課組老師參與批改、統計、做好各自班級所關注學生成績動態(tài)變化并第一時間找學生談話、要求每周找學生談話不少于5人次，最好做好記錄。（2）教研方面：①xx老師優(yōu)秀論文《淺談生物課堂教學中有效提問策略》獲縣二等獎。②xx老師優(yōu)秀教學設計《降低化學反應活化能的酶》獲縣三等獎，論文《幾種淋巴因子簡介》發(fā)表在《中學生物學》20xx年第8期。④xx老師在省級期刊《廣東教育高中》第9期發(fā)表文章《細胞的結構和功能的復習指引》⑤推薦xx老師參加“20xx年廣東省中學生物教師實驗能力展示交流活動惠州賽區(qū)初選賽”。⑥在縣教研室劉玉揚老師具體指導下，高一生物備課組協辦了“20xx年惠東縣高中生物優(yōu)質比賽”，來自兄弟學校高級中學袁宏斌老師、平山中學劉春霞老師及本校金菲老師深入開展教育教學此文轉自活動。我校金菲老師獲得了縣一等獎。⑦xx、xx老師xx到市九中聽惠州市首席教師陳祖福（市一中）《物質跨膜運輸的實例》和崔小青（博羅中學）《群落的結構》示范課。進一步實踐生物新課程理念，明確新課程的具體要求，鼓勵教師指導學生開展形式多樣的實踐活動和興趣小組活動。①xx老師、葉彩群老師指導的“綠芽”實踐活動小組，開展《惠東中學校園植物調查研究》，在20xx年惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲市二等獎。“綠芽”實踐活動小組組長：xx、xx、xx。②xx老師組織與策劃，生物科組主辦的“20xx年惠東中學生物模型展”比賽，有高一（8）班朱玉清、高一（7）班李靜思等同學獲獎，評出13件優(yōu)秀作品。③xx老師組織的高一生物競賽興趣小組，在10月份正式開課，從全級中選拔出40位學生。利用備課組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人。集體備課做到“五定”。除學校統一安排工作外，每周一下午開展一次集體備課。下午第1節(jié)聽課，第2節(jié)評課、反饋?！靶⊥颇フn”評課地點一般在羅老師辦公室，“大推磨課”評課地點一般在生物專用課室。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善提高教學效果，年輕教師力爭將文稿整理成論文、課后反思等文章。高一生物備課組工作總結9田勝20xx年6月30日高一生物組共有2名生物教師，總共擔任七個班的生物教學工作，其中高一(1)至高一(3)為理科班,高一(4)至高一(7)為文科班。回顧備課組的教學工作，總的感受是辛苦而又快樂的。在20xx至20xx學年，我們備課組以素質教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學有了一些新突破。但是同時，我們的工作也存在一些問題。為了更好的搞好教育教學工作，特做以下總結：一、集體備課方面高一生物組一直堅持集體備課。在組長的帶領下，組內成員提前備課、精細備課，不但對課本的內容精通、熟稔，而且能做到明確教學目的，突出重點、難點。備課組長能夠很好的制定教學計劃，設計教材的時間安排和作業(yè)量，使得教學工作能順利進行。在備課方面，我們堅持做好“五備”，即備大綱、備教材、備方法、備學生、備教具，并且給予新教師板書、教學方法、課堂駕馭能力的指導，努力提高新教師的執(zhí)行能力。美中不足的是，在集體備課的過程中，對教具的使用運用的不是很透徹，因此今后要加強教具使用的準備。二、教學案方面教學案是教師的教案與學生的學案的一體化，有助于促進師生良性互動。我們生物組也采用了教學案的形式。在教學案的建立上，我們下了很大的功夫，討論了教學案的模式及其有效性，嚴格按照要求設置課堂的各個環(huán)節(jié)，體現了教材上的難點、重點及基礎知識，能較好的提高學生自主學習的能力。今后，我們努力的方向是教給學生如何更好地利用教學案來進行自我學習，自我提高。三、作業(yè)批改及輔導方面課后作業(yè)能幫助學生復習、鞏固課堂上學習的新知識，因此，作業(yè)的質和量非常重要。在作業(yè)的布置上，我們生物組做到質量統一、協調一致，并對大部分的作業(yè)進行批改、統計，明確學生存在的不足和薄弱的知識點，便于針對性的對這些薄弱環(huán)節(jié)進行鞏固和加強。對于偏科的學生及生物成績較差的學生，我們都利用體育大課間及自習時間對其進行輔導，也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是，加強作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣。總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，和衷共濟，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。高一生物備課組工作總結10本學期我們生物教研組在學校教務處組織領導下，在加強教研組建設、提高教師素質、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：一、不斷加強業(yè)務學習，提高自身素質。開學初，我們組教師再次認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網閱讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業(yè)務素質。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。學期一開學，我們就制定了備課組活動計劃，為了督促每位教師搞好教學工作，備課組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。具體工作如下：有計劃地開展教研活動。我們組單周開展一次教研活動?；顒有问蕉鄻?，包括業(yè)務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務能力、專業(yè)水平有了很大提高。高一備課組注重集體備課針對新教材的特點，在集體備課中，先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一的要求，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益，取長補短，效果顯著。要求人人都參加，并作為主備人說課12次。本學期作為主備人及說課內容有：劉宗偉老師的《細胞的增殖》；李海燕老師的《光合作用》；王其榮老師的《細胞的結構》；徐芳老師的《物質的跨膜運輸》；楊淑梅老師的《細胞中的大分子有機物》。教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。認真做好互聽課、互評課工作。本組內每個教師平均聽課12節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。本組在全校開展公開課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》；徐芳老師的《光合作用》。在全校開展公開課中，獲得了相當好的效果，深受領導和師生的高度好評。針對高一年級的特點，有計劃的布置了科學的、有價值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內容和作業(yè)量符合學生實際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用。三、指導青年教師：繼續(xù)開展師徒結隊活動，確定本組定向培養(yǎng)對象，我們組共六名老師，三名老師青年教師，傳幫帶是我們組的特色，每名青年教師都有指導老師指導，在教學中，我們經常聽青年教師的課，指導他們如何上好課，如何寫好教案，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在指導教師悉心指導下，他們進步很快。在我組內公開示教活動中，一人上課、全組出動，進行組內四評活動，人人發(fā)言，個個表達自己的見解，使得組內教學水平有很大提高。四、不足由于本學期時間緊，教學進度快，學生有效訓練的時間少，做題量少，對生物知識掌握得還不太牢固，學習成績還有待提高。五、后期打算：進一步完善教師的個人博客，并注意加強組內成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發(fā)揮網絡教研的實效。生物教案在下學期準備推廣學案，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進行學案的準備，然后在組內討論通過，最后本年級組共享資源。高一生物備課組工作總結11高一生物備課組是一個主要由年輕教師組成的積極向上的團結的集體，我們備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統一領導下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動。在教書育人方面追求適合每個學生發(fā)展，堅持全體學生的全面發(fā)展，突出學生個性的健康發(fā)展，關注學生的終身可持續(xù)發(fā)展的生物教學模式；關注全組教師自身綜合素質的可持續(xù)發(fā)展。在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績?，F將本學期工作作以下總結：一、團結協作，發(fā)揮集體力量這個學期，我們備課組對各項工作認真安排，落到實處：（1）備課組采取“集體備課制”，每周三下午進行集體備課，備課時針對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負責一部分，討論確立每個章節(jié)的教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。通過備課組活動，各位老師都有不同程度的提高。（2）認真做好每章一份練習，一絲不茍做好章節(jié)練習的命題、閱卷、試卷講評工作。試題基本做到：基礎、典型、精練，并統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善，在這方面下學期要繼續(xù)保持。（3）認真做好學生的答疑解惑，耐心解答學生的問題，認真?zhèn)浜?、上好每次的輔導課，力爭使優(yōu)秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。（4）認真做好月考、期中生物試題的命題工作，結合學生實際，注重命題的難度、效度，注重三基考查，突出能力，反映教學實際，命題都基本符合學校要求。二、掌握學情，做到有的放矢平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。三、注重學習習慣的培養(yǎng)我們針對一些基礎差的學生，分析學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學生審題，解題的習慣，特別是本學期的生物識圖，要求教學過程講解清楚，畫圖準確，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉?？傊緦W期可以說是圓滿完成了教學任務。由于初次擔任備課組長一職，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的教學質量提高到一個新的水平。第三篇：高一生物備課組工作總結高一生物備課組工作總結9篇高一生物備課組工作總結1高一生物備課組是一個主要由年輕教師組成的積極向上的團結的集體，我們備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統一領導下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動。在教書育人方面追求適合每個學生發(fā)展，堅持全體學生的全面發(fā)展，突出學生個性的健康發(fā)展，關注學生的終身可持續(xù)發(fā)展的生物教學模式；關注全組教師自身綜合素質的可持續(xù)發(fā)展。在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績?，F將本學期工作作以下總結：一、團結協作，發(fā)揮集體力量這個學期，我們備課組對各項工作認真安排，落到實處：（1）備課組采取“集體備課制”，每周三下午進行集體備課，備課時針對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負責一部分，討論確立每個章節(jié)的教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。通過備課組活動，各位老師都有不同程度的提高。（2）認真做好每章一份練習，一絲不茍做好章節(jié)練習的命題、閱卷、試卷講評工作。試題基本做到：基礎、典型、精練，并統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善，在這方面下學期要繼續(xù)保持。（3）認真做好學生的答疑解惑，耐心解答學生的問題，認真?zhèn)浜?、上好每次的輔導課，力爭使優(yōu)秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。（4）認真做好月考、期中生物試題的命題工作，結合學生實際，注重命題的難度、效度，注重三基考查，突出能力，反映教學實際，命題都基本符合學校要求。二、掌握學情，做到有的放矢平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。三、注重學習習慣的培養(yǎng)我們針對一些基礎差的學生，分析學習成績差的39。原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學生審題，解題的習慣，特別是本學期的生物識圖，要求教學過程講解清楚，畫圖準確，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。