風雨哈佛路英文影評(編輯修改稿)
2024-10-17 20:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 哈佛路》影評《風雨哈佛路》一部經(jīng)久不息的勵志電影。該片講述的是利茲的人生經(jīng)歷：父母吸毒、8歲開始乞討、15歲母親死于艾滋病、父親進入收容所、17歲開始用2年的時光學完高中4年課程，獲得1996年紐約時報一等獎學金，進入哈佛學習，一個真實、努力女孩的人生經(jīng)歷。利茲無疑是特別的，同時，也是幸運的。但是與她有著共同經(jīng)歷的克里斯卻沒有她這份幸運，上帝無疑也是公平的，你付出了多少，上帝會回饋給你同等的，甚至更多的幸運！《風雨哈佛路》這不僅是一部勵志影片，同時也是一部心理學電影，我們在為利茲悲慘命運感嘆時，為利茲努力不屈震撼時。也不禁感到疑惑，為什么只有利茲，難道僅僅是因為她如此聰明，因為她如此艱難的家庭條件。她是這么的特別？同樣的社會背景，同樣的命運起點還有克里斯，兩個最初的好朋友最后擁有的不同人生。這個與她們各自人格特征有著密切聯(lián)系。下面是用心理學的相關(guān)知識對該電影的相關(guān)分析。從阿德勒的自我心理學來看：阿德勒認為每個人生來就帶有不同程度的自卑感，自卑感具有普遍性，這種普遍性的自卑感就有可能成為推動我們所有人心靈活動的動力，即人格動力。利茲是帶有自卑感的，當伊娃老師讓她來學校上課的時候，她沒有對老師說實話，只是在逃避去上課，她說：“我不知道應(yīng)該對她說什么。我也不知道對別人說什么，我的家不是一個能出正常人的地方?！彪m然自卑感是一種不如他人的消極的、不愉快的感受，但并非完全是消極的。相反，當一個人有強烈的自卑感時，他往往會力圖發(fā)展自己，做成某些事情，以自身的發(fā)展和成功來克服自卑感。這時，自卑感就成為推動人積極向上的動力。利茲正是這樣的，她知道自己的家庭環(huán)境，她討厭周圍人異樣的眼光，但同時，她有著強烈的自尊，她會看在垃圾堆里找到的百科全書，當伊娃老師不讓她考試時，她說她可以考試，即使沒上過課，但那些問題她可以作對。她的自卑推動著她的努力，在進入戴維老師的學校時，她對“A”這個分數(shù)很在意，她想做到更好想得到“A”。這就是阿德勒的追求卓越理論了，阿德勒認為人的一切行動都受追求卓越的向上意志所支配，人類行為的根本動力是追求卓越。追求卓越可以激勵人去追求更大的成就，使人的心理得到積極的成長。利茲付出了2年的努力，拼命的努力，換取了班里的第一名、去波斯頓旅游的機會、得到去世界第一學府上學的機會。這個正是由于追求卓越的動力造成的。她用自己的努力來換取未來。從弗洛伊德的精神分析來看，自我是人格中理智的，符合現(xiàn)實的調(diào)節(jié)者。自我是來幫助本我的，并根據(jù)現(xiàn)實的可能性力圖滿足本我的要求，在本我與現(xiàn)實、本我與超我之間起調(diào)節(jié)作用?，F(xiàn)實條件不允許就暫緩甚至否定本我欲望的滿足，以求得與現(xiàn)實的協(xié)調(diào)。超我是理想的自我，具有一定的道德標準，限制自我的需求。自我通過調(diào)節(jié)人格內(nèi)部之間的力量，人與環(huán)境之間達到一種平衡，實現(xiàn)人格的整合與統(tǒng)一。對利茲來說，本我需要得到家庭的溫暖，可是，可是那樣的環(huán)境確實不能夠像正常人一樣的生活。利茲幼時的自尊情結(jié)、流浪的生活以及后來母親的去世，這一系列的事情，激起的力比多要求及時發(fā)泄，但是超我的反精神發(fā)泄作用禁止其內(nèi)心孤獨的滿足，而利茲尋找到的另外的突破口便是通過努力而獲得另外一種生活。于是，利茲用學習來填補內(nèi)心的孤獨與無助，靠努力生存而獲得升華。利茲戰(zhàn)勝了自卑感，通過
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