風(fēng)雨哈佛路英文影評(píng)(編輯修改稿)
2024-10-17 20:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 哈佛路》影評(píng)《風(fēng)雨哈佛路》一部經(jīng)久不息的勵(lì)志電影。該片講述的是利茲的人生經(jīng)歷：父母吸毒、8歲開(kāi)始乞討、15歲母親死于艾滋病、父親進(jìn)入收容所、17歲開(kāi)始用2年的時(shí)光學(xué)完高中4年課程，獲得1996年紐約時(shí)報(bào)一等獎(jiǎng)學(xué)金，進(jìn)入哈佛學(xué)習(xí)，一個(gè)真實(shí)、努力女孩的人生經(jīng)歷。利茲無(wú)疑是特別的，同時(shí)，也是幸運(yùn)的。但是與她有著共同經(jīng)歷的克里斯卻沒(méi)有她這份幸運(yùn)，上帝無(wú)疑也是公平的，你付出了多少，上帝會(huì)回饋給你同等的，甚至更多的幸運(yùn)！《風(fēng)雨哈佛路》這不僅是一部勵(lì)志影片，同時(shí)也是一部心理學(xué)電影，我們?cè)跒槔澅瘧K命運(yùn)感嘆時(shí)，為利茲努力不屈震撼時(shí)。也不禁感到疑惑，為什么只有利茲，難道僅僅是因?yàn)樗绱寺斆?，因?yàn)樗绱似D難的家庭條件。她是這么的特別？同樣的社會(huì)背景，同樣的命運(yùn)起點(diǎn)還有克里斯，兩個(gè)最初的好朋友最后擁有的不同人生。這個(gè)與她們各自人格特征有著密切聯(lián)系。下面是用心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)對(duì)該電影的相關(guān)分析。從阿德勒的自我心理學(xué)來(lái)看：阿德勒認(rèn)為每個(gè)人生來(lái)就帶有不同程度的自卑感，自卑感具有普遍性，這種普遍性的自卑感就有可能成為推動(dòng)我們所有人心靈活動(dòng)的動(dòng)力，即人格動(dòng)力。利茲是帶有自卑感的，當(dāng)伊娃老師讓她來(lái)學(xué)校上課的時(shí)候，她沒(méi)有對(duì)老師說(shuō)實(shí)話，只是在逃避去上課，她說(shuō)：“我不知道應(yīng)該對(duì)她說(shuō)什么。我也不知道對(duì)別人說(shuō)什么，我的家不是一個(gè)能出正常人的地方?！彪m然自卑感是一種不如他人的消極的、不愉快的感受，但并非完全是消極的。相反，當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自卑感時(shí)，他往往會(huì)力圖發(fā)展自己，做成某些事情，以自身的發(fā)展和成功來(lái)克服自卑感。這時(shí)，自卑感就成為推動(dòng)人積極向上的動(dòng)力。利茲正是這樣的，她知道自己的家庭環(huán)境，她討厭周圍人異樣的眼光，但同時(shí)，她有著強(qiáng)烈的自尊，她會(huì)看在垃圾堆里找到的百科全書，當(dāng)伊娃老師不讓她考試時(shí)，她說(shuō)她可以考試，即使沒(méi)上過(guò)課，但那些問(wèn)題她可以作對(duì)。她的自卑推動(dòng)著她的努力，在進(jìn)入戴維老師的學(xué)校時(shí)，她對(duì)“A”這個(gè)分?jǐn)?shù)很在意，她想做到更好想得到“A”。這就是阿德勒的追求卓越理論了，阿德勒認(rèn)為人的一切行動(dòng)都受追求卓越的向上意志所支配，人類行為的根本動(dòng)力是追求卓越。追求卓越可以激勵(lì)人去追求更大的成就，使人的心理得到積極的成長(zhǎng)。利茲付出了2年的努力，拼命的努力，換取了班里的第一名、去波斯頓旅游的機(jī)會(huì)、得到去世界第一學(xué)府上學(xué)的機(jī)會(huì)。這個(gè)正是由于追求卓越的動(dòng)力造成的。她用自己的努力來(lái)?yè)Q取未來(lái)。從弗洛伊德的精神分析來(lái)看，自我是人格中理智的，符合現(xiàn)實(shí)的調(diào)節(jié)者。自我是來(lái)幫助本我的，并根據(jù)現(xiàn)實(shí)的可能性力圖滿足本我的要求，在本我與現(xiàn)實(shí)、本我與超我之間起調(diào)節(jié)作用。現(xiàn)實(shí)條件不允許就暫緩甚至否定本我欲望的滿足，以求得與現(xiàn)實(shí)的協(xié)調(diào)。超我是理想的自我，具有一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，限制自我的需求。自我通過(guò)調(diào)節(jié)人格內(nèi)部之間的力量，人與環(huán)境之間達(dá)到一種平衡，實(shí)現(xiàn)人格的整合與統(tǒng)一。對(duì)利茲來(lái)說(shuō)，本我需要得到家庭的溫暖，可是，可是那樣的環(huán)境確實(shí)不能夠像正常人一樣的生活。利茲幼時(shí)的自尊情結(jié)、流浪的生活以及后來(lái)母親的去世，這一系列的事情，激起的力比多要求及時(shí)發(fā)泄，但是超我的反精神發(fā)泄作用禁止其內(nèi)心孤獨(dú)的滿足，而利茲尋找到的另外的突破口便是通過(guò)努力而獲得另外一種生活。于是，利茲用學(xué)習(xí)來(lái)填補(bǔ)內(nèi)心的孤獨(dú)與無(wú)助，靠努力生存而獲得升華。利茲戰(zhàn)勝了自卑感，通過(guò)
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