讓雷鋒永駐心中(編輯修改稿)
2024-10-17 19:28 本頁面
【文章內容簡介】 的環(huán)境污染，如今的人們只顧個人利益，為了一點小事與他人大吵大鬧，如今的人們只在乎自己的快樂，而忽視了別人的痛苦?，F在的老人過馬路沒人管了，摔倒也沒人扶了。有些人作為子女甚至連自己的父母也不愿意贍養(yǎng)，這是一件多么悲慘、多么可惜的事??！在西湖邊，有一個婦女意外掉入了水中，十多個中國人圍著觀看。最后在這個婦女快要奄奄一息的時候，一名外國女子脫下外衣，勇敢地跳入水中，救上婦女。難道雷鋒真的已離我們遠去了嗎？2008年5月12日，在我們的四川省汶川市發(fā)生了8級的大地震，出現了一幕幕感人畫面，很多人都失去了自己的親人和家園，于是“一方有難，八方支援”，其它地區(qū)的學生和人們都捐款獻愛心，在紅箱子前面排成了長長的隊伍，那是愛的紅線。很多志愿者都去幫忙照顧受災人民，難道這不是雷鋒精神嗎？在溫州，兩輛客車發(fā)生了相撞的交通事故一個來溫州打工的外地小伙子沖進隨時都可能發(fā)生危險的車廂中接連救出一個又一個受傷人員，當記者受訪他時，他回答“我當時什么也沒想，我只想救出更多的人活在這個世界上。”這句話感動了全中國，他真是“再世雷鋒”啊！這時，我想到了雷鋒說的一句話：人民的困難就是我的困難，幫助人民克服困難，貢獻自己的一點力量才是我應盡的責任。我是主人，是廣大勞苦大眾當中的一員，我能幫助人民克服一點困難，是最幸福的。雖然雷鋒已經犧牲了，但他的精神永遠扎根在人們心中，他的靈魂永駐于這世界。隨著時光的倒流，我仿佛走進了駕駛里看到雷鋒正在聚精會神地讀書。翻開他的日記仿佛看到了一段字眼－－有人說工作忙，沒有時間學習，我認為問題不在于工作忙，而在于你愿不愿意，會不會擠時間。在工作上，要向積極性最高的同志看齊。我是黨的兒子，黨像慈母一樣，哺育著我長大成人。是黨給了我生命、是黨給了我幸?！卒h就是這種在平凡細小的工作當中，干出不平凡的業(yè)績的人。高樓大廈都是一磚一石砌起來的，我們?yōu)楹尾蛔鲞@一磚一石呢？“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨…… 雷鋒永駐人們心中！耒陽市小水中學劉禮瑤第五篇：讓愛永駐心中讓愛永駐心中教師的人格魅力對學生成長的影響焦振東摘要：教師良好的人格魁力是促使學生健康成長的重要因素，是社會進步的價值尺度，是教師自我完善的最高境界．凡是成功的教師，無論處于哪個級別的學校．無不以其人格之光照亮學生的心靈，并潛移默化地影響著學生的人格發(fā)展．本文就教師人格魁力的有關問題進行論述，力求從教師人格魁力對學生的影響的諸多角度探求教學改革的方向．關鍵詞：人格魅力影響教師學生一、教師人格魅力的形成教育的首要問題在于養(yǎng)成學生的健全人格，這是古今中外教育的通例，而學生健全人格的形成，在很大程度上取決于教師的人格魅力的影響．什么稱為人格?人格是以人的素質為基礎，通過自然環(huán)境和社會環(huán)境相互作用產生出來的。而教師的人格則是教師本人在長期的教育事業(yè)中，逐漸形成的，獨特的、鮮明的人格。教師人格是思想、道德行為、舉止。氣質風度知識、能力等眾多因素的綜合。人格可稱為個性，它是一個具有一定傾向的各種心理特征的總和，又可表述為一個人的精神面貌。它包括三個主要方面；第一，個性傾向性：如需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀等。第二，個性心理特征；如能力、氣質、性格。第三，個性的自我調節(jié)；如自我評價、自我體驗、自我控制等?，F代漢語詞典對魅力的釋義為“為很能吸引人的力量”。魅力是自身非權利影響力，是一個人的人格，人品、學識，興趣、才能、情感意志、體力等素養(yǎng)的綜合，人格魅力就是一個人在能力氣質、性格等人格特征方面所具有的吸引力．綜上所述，教師的人格魅力即是指教師在教學活動中憑自身的修養(yǎng)引指導學生學習的能力。教師的人格魅力不是一朝一夕可以得來的，它來源于淵博的學科學識，教書育人的能力，過人的學術水平以及完善統(tǒng)一的道德情操。具備這樣條件的老師不僅在教育教學上游刃有余，在處理、協(xié)調跟學生以及同事之間的關系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍上也勝人一籌，相比之下，具備舉些條件的教師更容易獲得事業(yè)的成功．正如馬克思所說“性格是環(huán)境的產物。”而從這樣的老師身上，學生的性格才能受到各方面的良好影響，并受益終身。因此，作為一個合格的教師必須學會終身學習，不斷拓寬學習領域，不斷完善自己知識，增長多方面的才能，認真探索教學規(guī)律和教學方法。逐步形成自己的高尚的人格魅力。二、教師人格力量是實施素質教育的保證教師要成為學生的楷模，首先充分體現在教師熱愛學生上，這是養(yǎng)成健全人格的情感基礎。教育
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