【文章內容簡介】 教師要保持積極樂觀的心態(tài)，從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復雜的，對于每一位教師來說，不可能一帆風順，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調控能力，以及合理地情緒排泄的方式，一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾亂學生的情緒。教師只有通過控制和掌握學生的情緒、情感，才能為成功的教育創(chuàng)造健康的環(huán)境。第二篇：讓愛永駐心中讓愛永駐心中黑暗，需要用火光去照亮；積雪，需要用陽光去融化；他們，需要用愛心去呵護。鄰居家的晁芳被一場突如其來的怪病奪去了雙眼。她看不到紅紅的花，綠綠的草，美麗的蝴蝶，天空中飛的鳥。她不能像我們一樣坐在寬敞明亮的教室里上課，她只能在一個無限的黑暗的世界里到處游蕩，永遠找不到光明的邊緣。她沒有什么朋友，平時只有我和她說話、聊天。我跟她講講學校的情景，聊聊日常的生活。每當我跟她講到我在學校的種種快樂時，她就會表現(xiàn)出一幅憧憬的神態(tài)。她想上學，想親自體驗一下學校的生活。有時我猜不透她的心思，但有一點我敢肯定，她是想見到光明，想了解世界上各種東西長什么樣。我想當別人和她說話時，她的腦海里肯定有一幅美麗的畫面。每次我去到她家時，她總是問我：“鳥長什么樣，會飛嗎？花呢，什么顏色？好看嗎？??”我回答不出來的時候就會說：“你想讓它長什么樣，它就長什么樣?！彼犃酥粫p輕地點點頭，并沒有什么不高興。每當她不開心的時候，我總對她說：“你要堅信，在你的心靈世界里，因為有對生活的愛才變得有意義，如果你將心中的愛門關閉的話，那么你的心靈世界將變得沉寂而黑暗。所以你一定要開心起來，讓心靈的愛門永遠敞開！”她聽了我的話馬上會露出一個欣慰的笑容。這時我也會很開心。讓愛永駐我們的心靈之間，展開寬廣的胸懷，伸出援助之手，去幫助那些需要幫助的人。幫助他人，快樂自己。讓我們身邊的每一個人都感受到世間的美好。中學生作文網(wǎng)第三篇：讓愛永駐心中讓愛永駐心中尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我演講的題目是《讓愛永駐心中》。古往今來，無數(shù)詩人飽含深情的贊美教師：教師是辛勤的園丁，是無私奉獻的蠟燭，是人類靈魂的工程師。雖然生活清貧，但精神富有；工作平凡，但事業(yè)崇高。忘不了，江蘇金壇市城南小學女教師殷雪梅，為了拯救身后的學生張開雙臂，用自己的身軀阻擋失控的汽車；忘不了，512四川大地震中人民教師譚千秋、嚴蓉、袁文婷等一個個感人的英雄事跡。我想，假如有一天，災難突然降臨到我們的面前時，我，和在座的每一位都會奮不顧身。因為，這是每一個有愛的人的本能，這是作為一名教師愛學生的本能；愛永駐我心中。沒有愛就沒有教育，這種愛源于高尚的師德，這種愛意味著無私的奉獻，這種愛能超越一切。作為一名教師，我敬業(yè)奉獻，用愛心關注學生，用智慧培育學生，從學生實際出發(fā)，科學合理的設計新型的班級管理模式。所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。我以情的付出贏得情的回報，以愛的播種獲取愛的豐收。在我校全人教育理念的指引下，為了培養(yǎng)身體健康、道德高尚、行為良好、人格健全的中學生，在平時教育教學中，從學生實際出發(fā)，總結出了一套行之有效的育人方法。一、更新觀念，改進方法，拓寬渠道在日常教育教學工作中，我發(fā)現(xiàn)，有些學生成績差但不思進??；有些學生貌似很用功但收效甚微；有些學生整天忙忙碌碌但學習進步很慢。作為一名班主任，我意識到，要想實現(xiàn)教育效果的最大化，一味埋怨學生無助于問題的解決，只有深入了解，找清問題的根源，才是教育的大道，正所謂“澆菜澆根，教人要教心”。于是，我沉下心來，向同事學習借鑒，潛心研究陶行知、魏書生、李鎮(zhèn)西等著名教育家的論著，認真觀察和分析學生的行為，耐心細致和學生座談。我找到了問題的根源。那些所謂的“問題學生”，學習成績差，不是他們智商不高，而是對學習的認識不高，生活習慣太差，這些學生成了壞習慣的奴隸。經(jīng)過不斷努力，形成“以德治班，以規(guī)束行”的治班模式。特別是面對初三畢業(yè)班學生，把理想信念教育放在重要位置。這樣就變“被動”為“主動”，牽著學生的鼻子走。管理理念新了，管理方法也不斷改進，途徑也拓寬了。二、以愛為橋梁，傾心教育教師的愛是教育的橋梁。教師的愛能夠激發(fā)起學生對老師的親近和敬慕的心理，學生體會到教師的愛，就會把教師當成最可信賴的人，愿意敞開心扉，推心置腹的談思想。這樣有利于培養(yǎng)學生良好感情，有利于發(fā)展學生智力，激發(fā)學生的學習積極性。在班主任工作和教學中，我把每個孩子都看成是自己的朋友，自己的兒女，用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶。我時刻以“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”的情感體驗，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關懷。我對學生的愛首先體現(xiàn)在尊重學生上。我把每一個學生作為一個有個性、有思想、有興趣愛好的獨立人格來看待。正確對待學生的缺點錯誤，對于他們的缺點錯誤耐心的幫助，嚴肅的批評，熱心的開導，從不諷刺挖苦，傷學生的自尊心。我們班李明同學英語基礎不好，對英語的厭學情緒影響到對任課老師的態(tài)度，和英語老師交流時態(tài)度冷淡。為此，我沒有單純的批評教育，我從教師、學生、英語學科的不同角度對其耐心細致的教育、開導。使他認識到自己思想的偏見，主動向英語老師交流、請教，英語成績不斷提高。愛學生必然關心學生。全國優(yōu)秀班主任丁蓉老師說過“在傳授知識時是老師，應該做到誨人不倦；在交換思想時是同志，做到心心相??；在集體活動時是兄妹，做到親密無間；在關心同學時是母親，做到無