【文章內(nèi)容簡介】 撤離后，按就近原則一人負責檢查活動室，一人負責檢查廁所等可能有孩子滯留的場所，隨即跟隨隊伍撤離危險區(qū)域，協(xié)助班級帶隊教師進行第一次人員清點。并及時向負責人匯報。六、疏散原則：疏散時，師生必須用毛巾或手帕等手捂口鼻，彎腰遠離樓體，撤離到安全空曠地帶。教育孩子嚴禁推搡、擁擠、搶先，有序安全撤離。樓梯疏散撤離隊伍發(fā)生沖突時，按先到優(yōu)先原則，一律聽從樓梯負責人指揮。教師疏散撤離時，特別照顧特殊學生（特異體質(zhì)或患病幼兒）。七、疏散路線：大一班沿大廳西側(cè)兩路縱隊快速有序地撤離，從大廳西門出去到南甬路。大二、大三班沿大廳東側(cè)兩路縱隊快速有序地撤離，從大廳東門至東甬路大四沿一樓走廊東門快速有序地撤離出去。中一班沿二樓大廳向南成兩路縱隊快速有序地從伙房南樓梯撤離到樓外。中二班從主樓梯下到一樓，然后從大廳西門安全出口快速有序地撤離。中三班從主樓梯下到一樓，然后從大廳東門安全出口快速有序地撤離。中四班從東樓梯下到一樓，然后從樓道（東）安全出口快速有序地撤離到小學操場。八、具體步驟：一旦發(fā)生災難，聽到警報后或發(fā)生危情后指揮中心成員馬上集中開始指揮應急疏散。全體師生立即自動啟動正在上課的教師聽到報警信號（哨音：一長一短連續(xù)兩遍），第一時間向孩子發(fā)出：不要慌亂，聽從指揮，按預定迅速撤離！”的指令，并組織孩子立即離開座位，按座位先后次序撤離教室，撤離過程聽從各樓梯負責老師指揮。樓層負責人聽到報警后，第一時間吹響哨聲并前往指定崗位指揮撤離。樓梯負責人向孩子重復提醒：“不要擁擠，聽從指揮，注意安全！”孩子全部撤離后，按就近原則一人負責檢查教室，一人負責檢查廁所等可能有孩子滯留的場所，隨即跟隨隊伍撤離危險區(qū)域，協(xié)助帶隊教師進行第一次人員清點，并及時上報。指揮中心根據(jù)報告情況，指揮救護隊進行及時救援，根據(jù)實際情況進行處理并及時向上級匯報。全園師生安全有序撤離至安全區(qū)域后，班主任立即進行第二次人員清點，并向負責人報告。九、保障措施：宣傳防災知識，組織相關人員對演練方案進行培訓，明確崗位職責，熟悉疏散路線、方法。班主任負責教室內(nèi)課桌椅的合理排放，排除應急疏散過程中可能出現(xiàn)的障礙。組建救護隊，隨時待命，實施緊急救援。加強對孩子心理輔導，降低災害恐慌心理。遠離擁擠防踩踏教案12一、基本情況我校主教學樓有五層，有三個年級共24個班級，三個樓梯口。如果遇到火災、地震等突發(fā)事件，學生驚慌失措蜂擁而至，很容易發(fā)生擁擠、踩踏等事故。二、演練目的：模擬情景，培養(yǎng)學生臨危不懼、沉著冷靜、服從指揮、遵守秩序的良好品質(zhì)。實地操作，檢驗全校教師應對突發(fā)事件的組織協(xié)調(diào)能力，旨在培養(yǎng)教師處變不驚、臨危不亂、沉著應對、正確指揮的能力。三、演練時間：20xx年9月13日上午9時40分四、演練形式：實地操作五、演練信號：校園廣播（x）六、組織機構(gòu)：興大初級中學安全演練領導工作小組?？傊笓]：副總指揮：x指揮員：x各班班主任老師及課任教師。x（負責照相）七、演練指揮員分配：七年級總指揮：x（負責七年級各班學生有序集合）八年級總指揮：x負責八年級各班學生有序集合）九年級總指揮：x（負責九年級各班學生有序集合）各班課任教師就是本班演練總指揮。（負責本班學生有序集合、撤離）備注：其他班主任疏散完本班學生后協(xié)助本樓層指揮員維持學生疏散秩序。八、安全疏散撤離路線：樓層疏散小組：x（東）x（中）x（西）：負責引導5樓學生疏散；九、現(xiàn)場模擬程序：20xx年9月13日9時40分，總指揮下達演練指令，x老師發(fā)信號，全校師生緊急撤離到指定區(qū)域，進行安全疏散預防踩踏演練。演練時間前10分鐘（9：50）指揮員到位，聽到演練信號后，班主任及其課任教師抓緊時間組織學生開始安全疏散。（教室最北側(cè)的學生先走，然后是中間的學生，最后走的是南側(cè)的學生。各位老師要把握好學生出門的時機，盡量縮短學生在樓道的等待時間。）領導和老師注意處理擁擠現(xiàn)象，所有老師一定在預案指定位置指揮，組織學生有序下樓，到操場集合。各班主任清點人數(shù)，班主任總結(jié)，總指揮作總結(jié)講話。有序解散（按課間操解散順序）。十、演練要求，向規(guī)定的地方迅速撤離，撤離過程中要有序。、樓道、樓梯等通道較窄的地方不要擁擠、推撞，有序排隊迅速通過。，速度不要太快，根據(jù)情況而定，不要推前面的同學，以防撞倒前面的同學。，防止人倒地發(fā)生踩踏。，不得隨意亂竄，更不要從高處往下跳。，全體師生放下手中所有工作，全校師生立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品，上課教師立即停止講課指揮學生撤離，其他教師立即進入角色沖向教室或者制定區(qū)域指揮學生撤離。，照顧身體殘疾或者體弱、當天有疾病的學生。、活動方式及活動注意事項，以免演練時引起學生恐慌。擴展資料：防擁擠踩踏教案防擁擠踩踏教案防擁擠踩踏教案1教案目標：知道簡單的踩踏事件的知識。2 、通過演習，訓練教師和幼兒在踩踏事件發(fā)生的狀況下，根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地進行疏散。3 、有預防踩踏事件發(fā)生的安全意識和自我保護能力。教案準備：1 、收集關于踩踏事件的報刊、雜志中有關踩踏事件資料或圖片。踩踏事件的課件。教案過程：（一）出示發(fā)生踩踏事件的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣。師啟發(fā)幼兒：小朋友看這里發(fā)生了什么事？(踩踏)你怎么知道這里發(fā)生了踩踏？踩踏發(fā)生時還有什么情況？幼兒自由發(fā)表對踩踏事件的看法，教師邊引導幼兒把話說清楚。小結(jié)：是啊，踩踏事件的發(fā)生讓很多人失去了親人!小朋友你們知道踩踏事件是怎么產(chǎn)生的嗎？（二）播放踩踏事件的課件，激起幼兒探索的興趣。看完后教師引導：踩踏事件是怎么產(chǎn)生的？幼兒交流，教師邊引導幼兒把話說清楚。小結(jié)：哦，原來踩踏事件是因為人多擁擠發(fā)生的。如果有一天我們這里發(fā)生踩踏事件，我們該怎么辦呢？幼兒自由發(fā)表。師幼一起總結(jié)避險方法：不去人多的地方，人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。穩(wěn)住身體重心，不要傾斜，東西掉了不要撿，遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒。摔倒后，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。播放課件:在公共場所怎么找較安全的地方迅速離開？請幼兒找出來。幼兒小結(jié)發(fā)生踩踏事件時，怎樣才能保護自己。幼兒園社會教案，在幼兒園發(fā)現(xiàn)擁擠的人群向我們走過來時，應立即躲避到一旁，不要驚慌避免摔倒；陷入擁擠的人群中，一定要穩(wěn)遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒；前面有人突然摔倒了，要馬上停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近，聽指揮疏散。（三）教幼兒安全有效的自救學習正確的自救動作. 提問:我們摔倒的時候如何保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。（兩手十指交叉相扣，護于后頸部和后腦，兩肘向前護住太陽穴，雙膝盡量彎曲護住胸腔主要器官，側(cè)躺在地。）組織幼兒“實戰(zhàn)演習”。演練室內(nèi)避免踩踏及踩踏自救。老師帶幼兒多次演習，使幼兒掌握正確、快捷的自救方法。防擁擠踩踏教案2為有效預防、及時控制和妥善處理校園發(fā)生擁擠踩踏事故，特制定學校預防擁擠踩踏事件的應急預案：一、適用范圍本預案針對各中小學、幼兒園集會、做操、上下課、進出宿舍等時段以及緊急避險疏散學生擁擠現(xiàn)象，采取的有效防范擁擠踩踏事件的發(fā)生。各學校無論是校內(nèi)還是校外的大型活動，都要有主辦方的應急防范擁擠踩踏事件的預案。二、工作原則各校要加強學生集會、做操、上下樓、放學回家、進出宿舍、緊急疏散等組織工作，明確落實責任分工，做好預防訓練，在危險地段要定人定責，有人指揮、有人施救、有人報告。三、組織機構(gòu)新城教育衛(wèi)體局成立預防校園擁擠踩踏事件領導小組組長：副組長：成員：四、處置措施（一）在易發(fā)“擁擠踩踏”事件時段，學校要安排人員值班，并在各梯道定點、定位、定人、定責實施管理和監(jiān)控學生上下樓。（二）各校課間操時間，明確規(guī)定當天該節(jié)任課教師下課后在樓道組織疏導，注意學生動態(tài)，政教處及值班教師，在每一層樓梯口進行指揮疏導。體育帶操教師在廣播上提示學生不得擁擠，形成“天天講安全，時時重安全，處處保安全”的氛圍。（三）一旦發(fā)生擁擠，現(xiàn)場負責的老師要做好現(xiàn)場指揮，緊急疏散人員分道分流，避免發(fā)生人員傷亡事件。（四）一旦發(fā)生擁擠踩踏事件，現(xiàn)場負責的老師，要第一時間向?qū)W校領導報告，情況嚴重的還要迅速向120呼救。報告內(nèi)容不得主觀果斷，不得瞞報、謊報。（五）學校要建立應急領導小組，加強應急處置工作的領導。學校各處室、教師都要相互支持、互相配合，一旦發(fā)生事故無論是誰在現(xiàn)場都要毫無條件靠前指揮、救護，保證學生生命安全，保證學校正常教育秩序，維護校園安全穩(wěn)定。（六）各校要加強平常的應急處置教育，開展“學生緊急疏散”演練，讓師生熟練掌握集會、做操、放學、火災、地震等緊急疏散的路線，在教師指揮下確保校園平安。五、報告制度實行即時報告、第一時間報告的制度：（一）發(fā)生擁擠踩踏事故，學校應第一時間向局領導小組組長及分管領導報告，并視情況決定迅速向“120”呼救，不得延誤搶險施救時機。（二）凡學校各部門組織的活動、集會或課外活動，在活動前必須向?qū)W校領導報告，批準后方可開展活動?；顒影才乓獓乐?，程序要科學，相關人員要嚴格職責。（三）局領導小組負責適時向新城有關部門報告情況。（四）事件處置結(jié)束后，有關學校要寫出事件處置的書面報告，交新城教育衛(wèi)體局備案。防擁擠踩踏教案3xxx幼兒園教學樓一幢，樓高三層。一樓2個教學班，二樓4個教學班，三樓2個教學班。在園幼兒209名，教職工40名。每層教學樓內(nèi)都配備了三組滅火器。教學樓內(nèi)有疏散通道2處。為更好地做好幼兒園弱勢群體的防踩踏工作，提高廣大師生防踩踏自救知識與技能，特安排這次防踩踏演練活動。為使演練順利、安全進行，制定如下實施方案：xx一、演練內(nèi)容指揮全體師生安全疏散二、演練時間：xxxxxxxxxx三、演練程序主副班教師先帶本班幼兒在活動室候命，負責疏散人員聽到報警后，立即到指定的地點，維持秩序，加強疏散管理。四、參加演練人員全園教職工五、演練指揮小組：xx組長：xxxxxxxxx副組長：xxxxxxxx成員：xxxxxxxxxxx各班班主任六、負責疏散的管理人員：xx發(fā)布疏散命令：xxxxx一樓東門：xxxxx一樓西門：xxxxx二樓東樓梯：xxxxx三樓西樓梯：xxxxxxxx疏散集結(jié)地負責人：xxxxx七、應急處置分工：xx總指揮：xxxxx電話：xxxxxxxxxxxxx副指揮：xxxxx電話：xxxxxxxxxxxxx信息聯(lián)絡：xxxxx電話：xxxxxxxxxxxxx現(xiàn)場保衛(wèi)：xxxxx電話：xxxxxxxxxxxxx疏散安置：xxxxx電話：xxxxxxxxxxxxx救援：xxxxx（xxxxxxxxxxx）、xxx醫(yī)療救治：xxxxx電話：xxxxxxxxxxxxx后勤保障：xxxxx電話：xxxxxxxxxxxxx調(diào)查處理：xxxxx八、疏散路線：xx一樓兩個班：xx中一在活動室南門往外跑，中二班也在活動室南門往外跑。二樓四個班：xx中三班、大四班靠東樓梯下樓往外跑，中四班、大三班靠西樓梯下樓往外跑，快速安全疏散至幼兒園操場。三樓兩個班：xx大一班靠東樓梯下樓往外跑，大二班靠西樓梯下樓往外跑，快速安全疏散至幼兒園操場。在疏散過程中，副班老師在隊伍前引領，班主任斷后，其他教師在中間，負責確保全部孩子疏散，要求幼兒有秩序的依次快速、安全下樓，疏散到幼兒園操場南頭。如兩班相遇，則按高年級讓低年級，四班讓三班，三班讓二班，二班讓一班的順序通過，禁止起哄、搶先、推搡、擁擠等危險行為。注意：xx各班孩子在操場距離南墻三米處集結(jié)。自東向西排列：xx（中一中二居中）九、演練啟動方式演練開始以廣播疏散命令為號：xx“防踩踏疏散演練開始，各班立即組織孩子疏散！”聽到命令后，負責疏散人員應立即到崗，現(xiàn)場指揮，根據(jù)實際情況靈活掌握疏散，疏散師生要聽從疏散人員的指揮。班主任與配班教師一起帶領本班幼兒按照疏散線路快速撤離到幼兒園安全地帶。十、人數(shù)清點各班班主任撤離到操場后立即清點人數(shù)，清點無誤后向杜曉璐報告安全疏散人數(shù)。杜曉璐落實各班無遺漏幼兒后向園領導匯報。防擁擠踩踏教案4為了加強師生上下樓梯的安全管理工作，防止發(fā)生地震、火災等意外事故時出現(xiàn)學生踩踏事件，根據(jù)我校實際情況和安全管理制度，特制定我校學生上下樓梯緊急疏散演練方案。一、活動內(nèi)容：上、下樓梯，應急性集合演練二、活動時間：3月16日上午大課間三、演練步驟：第二節(jié)課下課鈴聲響后，指揮員廣播指揮：防踩踏應急演練準備開始！各參演相關人員迅速到達各自崗位待命。班主任再次強調(diào)安全：①檢查鞋子②上下樓梯靠右走③前方阻塞的隨機應變④前方保持距離，文明有序。班主任和搭班教師負責組織學生到走廊按出操隊列進行上下樓梯演練。各樓道口由所負責老師負責秩序。到達集合地以班為單位清點人數(shù)，整隊?？傊笓]點評，再次強調(diào)安全教育?；顒咏Y(jié)束，有次序解散。防擁擠踩踏教案5一、活動目的為了增強全校師生的安全意識，掌握有關安全知識，提高應急逃生的本領，打造平安校園，根據(jù)上級部門的文件精神，結(jié)合我校實際，決定開展“預防踩踏事件應急演練活動”。本活動旨在預防校園踩踏事件的發(fā)生，培養(yǎng)學生掌握正確的逃生要領，從容應對突發(fā)事件，主要達到以下目的：，在緊急狀況下能迅速、有序、安全地通過教學樓疏散通道，撤離到指定地點。，文明靠右行走，隊伍靜、齊、快；了解遇到緊急情況如何逃生的`相關知識，增強安全意識和自我保護能力。二、活動時間xx年12月29日三、組織機構(gòu)總指揮：責任指揮：宣傳標語布置：演習總結(jié)：警報和計時：四、活動過程本次活動分兩個階段：（一）教育訓練階段全校師生觀看《預防踩踏事件》影視，各班主任根據(jù)本班實際情況對學生進行