【文章內(nèi)容簡介】 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有()。效應(yīng)，標(biāo)準(zhǔn)化，難度，信度第32題: 心理測驗(yàn)按測驗(yàn)?zāi)康目煞譃?)。描述性，預(yù)測性，診斷性測驗(yàn) 第33題: 心理測驗(yàn)按測驗(yàn)的方式可分為()。操作，筆試，情景，口頭測驗(yàn) 第34題: 培訓(xùn)和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者技能的理論和方法有()。輔導(dǎo)，確定領(lǐng)導(dǎo)技能，加速站，按需培訓(xùn)第35題: 路徑一目標(biāo)理論的領(lǐng)導(dǎo)行為類型是()。參與，指導(dǎo)，成就導(dǎo)向，支持型第36題: 費(fèi)德勒認(rèn)為決定領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的關(guān)鍵情境因素有()。領(lǐng)導(dǎo)者的職權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，任務(wù)結(jié)構(gòu)第37題: 領(lǐng)導(dǎo)行為的權(quán)變理論有()。參與模型，路徑一目標(biāo)理論，領(lǐng)導(dǎo)情景理論，費(fèi)德勒的權(quán)變模型第38題: 領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同的特質(zhì)有()。自信心，隨機(jī)應(yīng)變能力，創(chuàng)造性，內(nèi)驅(qū)力，領(lǐng)導(dǎo)動機(jī)第39題: 亨利?明茨伯格曾對五位高層經(jīng)理進(jìn)行了認(rèn)真觀察和精心研究，他用()高度相關(guān)的角色來信息，決策，人際關(guān)系類第40題: 個(gè)體的溝通風(fēng)格包括的類型有()。自我保護(hù)，暴露，克制，實(shí)現(xiàn)型第41題: 人際關(guān)系的發(fā)展階段是()。融合，盟約，試驗(yàn)和探索，選擇或定向，加強(qiáng)階段第42題: 影響群體決策的群體因素有()。群益規(guī)模和群體決策規(guī)則，群體熟悉度，群體多樣性，參與決策的平等性，群體的認(rèn)知能力和群體成員的決策能力第43題: 群體決策的缺點(diǎn)有()。要比個(gè)體決策需要更多時(shí)間，從眾心理妨礙不同意見表達(dá)，對決策結(jié)果的責(zé)任不清，群體討論時(shí)易產(chǎn)生個(gè)人傾向第44題: 群體決策的優(yōu)點(diǎn)有()。豐富和全面的信息，可接受性，提供不同決策方案，增加決策明主性第45題: 團(tuán)隊(duì)過程的主要范疇是()。溝通，任務(wù)和維護(hù)的職能，氛圍和情緒的問題，影響，決策沖突第46題: 團(tuán)隊(duì)的有效性要素構(gòu)成有()。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，績效，成員滿意度，外人的滿意度第47題: 組織行為矯正模型被認(rèn)為是有效的行為績效管理的系統(tǒng)性方法之一，其具體步驟有()。干預(yù)行為，進(jìn)行基線測量，識別關(guān)鍵行為，功能性分析 第48題: 桑代克的效果律中強(qiáng)調(diào)的行為法則有()。懲罰原則，消退原則，不滿意的反應(yīng)，不太可能再次發(fā)生。滿意反應(yīng)，有可能再次發(fā)生。強(qiáng)化原則 第49題: 組織公正與報(bào)酬分配的原則有()。分配，程序，互動公平第50題: 社會知覺包括的類型有()?？贪逵诚?，首因，投射，對比，光環(huán)效應(yīng)第51題: 阿倫和梅耶所進(jìn)行的綜合研究提出的承諾有()。規(guī)范，繼續(xù)，感情承諾第52題: 影響工作滿意度的因素有()。支持性的工作環(huán)境，個(gè)人特征與工作的分配，公平的報(bào)酬，融洽的人際關(guān)系，富有挑戰(zhàn)性的工作。第53題: 個(gè)體的溝通風(fēng)格包括的類型有()。自我暴露，保護(hù)，克制，實(shí)現(xiàn)型第54題: 團(tuán)隊(duì)過程的主要范疇是()。決策，沖突，任務(wù)和維護(hù)的職能，溝通，影響，氛圍和情緒問題第55題: 團(tuán)隊(duì)的有效性要素構(gòu)成有()。外人的滿意度，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，成員滿意度，績效第56題: 領(lǐng)導(dǎo)情境理論中主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是工作成熟度，二是()。心理成熟度第57題:()是指一個(gè)測驗(yàn)的測驗(yàn)結(jié)果與被測驗(yàn)者行為的公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)之間的相關(guān)程度，也就是一個(gè)測驗(yàn)希望測量的心理特征的有效性和準(zhǔn)確性。效度第58題:()又稱穩(wěn)定性或可信性，是指一個(gè)人在同一心理測量中幾次測量結(jié)果的一致件。信度第59題: 心理測驗(yàn)按測驗(yàn)的內(nèi)容可分為兩大類，一類是能力測驗(yàn)，另一類是()。人格測驗(yàn)第60題: 心理測量的工具是()。心理測驗(yàn)第61題:()是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征，按一定規(guī)則表示成數(shù)字，并賦予這些數(shù)字一定的解釋的過程。心理測量第62題: 領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格與下屬參與決策相聯(lián)系，討論如何選擇領(lǐng)導(dǎo)的方式和參與決策的形式以及參與程度的是()。參與模型第63題: 領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是提供必要的支持以幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo)，并確保他們的目標(biāo)與群體和組織的目標(biāo)相互配合、協(xié)調(diào)一致的是()。路徑目標(biāo)理論第64題: 在權(quán)變理論中，把下屬作為權(quán)變的變量，即認(rèn)為下屬的成熟水平是選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的依賴條件，這一理論是()。領(lǐng)導(dǎo)情景理論第65題: 在20世50年代末提出了第一個(gè)綜合的權(quán)變模型的是()。費(fèi)德勒第66題: 領(lǐng)導(dǎo)者更愿意界定自己和下屬的工作任務(wù)和角色，以完成組織目標(biāo)的是()。結(jié)構(gòu)為度第67題: 領(lǐng)導(dǎo)者尊重和關(guān)心下屬的看法和情感，更愿意與下屬建立相互信任的工作關(guān)系的是()。關(guān)懷維度第68題: 關(guān)注于人際關(guān)系，它讓團(tuán)隊(duì)成員們結(jié)合在一起，使大家能夠繼續(xù)相處甚至有某種樂趣的是()。團(tuán)隊(duì)維護(hù)職能第69題: 幫助團(tuán)隊(duì)成員設(shè)定團(tuán)隊(duì)議事日程、讓團(tuán)隊(duì)始終瞄準(zhǔn)目標(biāo)、做出高效決策和提出解決問題的替代方案的是()。團(tuán)隊(duì)任務(wù)只能第70題:()是指團(tuán)隊(duì)生存、改進(jìn)和適應(yīng)變化著的環(huán)境的能力。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)第71題: 社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人是()。班杜拉第72題: 第一個(gè)對學(xué)習(xí)中的強(qiáng)化做出理論分析的是()。愛德華。桑代克 第73題: 第一個(gè)將期望理論運(yùn)用于工作動機(jī)并將其公式化的是()。弗洛姆 第74題:()是指行為者的能力、人格、品質(zhì)、工作難度、職業(yè)要求、法律、制度和規(guī)范等。穩(wěn)因第75題:()包括行為者所處的各種環(huán)境、機(jī)遇、所從事工作的特點(diǎn)和難度，以及工作與人的相互作用、他人對行為者的強(qiáng)制或約束、鼓勵的作用等。外因 第76題: 領(lǐng)導(dǎo)情境理論中主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容．一是工作成熟度，二是()。心理成熟度第77題: 在20世紀(jì)50年代末提出了第一個(gè)綜合的權(quán)變模型的是()費(fèi)德勒 第78題: 在企業(yè)員工培訓(xùn)流程的需求確認(rèn)階段，首要任務(wù)是()。提出需求意向第79題: 培訓(xùn)需求管理是對()的管理。培訓(xùn)需求全過程第80題: 培訓(xùn)需求分析是現(xiàn)代企業(yè)有效的培訓(xùn)系統(tǒng)的子系統(tǒng)之一。其基本功能除了明確培訓(xùn)對象外，還包括()。制定培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)第81題: 實(shí)施培訓(xùn)是指在企業(yè)培訓(xùn)組織管理部門或崗位人員的組織下，由培訓(xùn)教師實(shí)施培訓(xùn)，其主要內(nèi)容不包括()?？己伺嘤?xùn)教師第82題: 培訓(xùn)教師接受任務(wù)后，首先要做的工作就是()。對所要教授的人員進(jìn)行分析第83題: 整個(gè)員工培訓(xùn)的首要工作是()。培訓(xùn)需求分析第84題: 收集與培訓(xùn)相關(guān)的各種信息，包括組織評估和教學(xué)評估所需要的各種數(shù)據(jù)資料；對培訓(xùn)實(shí)施情況進(jìn)行反饋和總結(jié)。這是()子系統(tǒng)的功能。培訓(xùn)效果評估第85題: 企業(yè)培訓(xùn)的支持部門是()。后勤保障部門第86題: 在企業(yè)部門中進(jìn)行培訓(xùn)組織管理的是()。人力資源部門第87題: 企業(yè)員工培訓(xùn)系統(tǒng)的有效運(yùn)行是各個(gè)環(huán)節(jié)相互配合的結(jié)果，其運(yùn)行的環(huán)節(jié)不包括()。生動的教學(xué)設(shè)計(jì)第88題: 企業(yè)開展員工培訓(xùn)的最終目的是()。改善自身的競爭優(yōu)勢第89題: 培訓(xùn)的組織管理系統(tǒng)的任務(wù)是()。負(fù)責(zé)組織，協(xié)調(diào)企業(yè)整體培訓(xùn)工作第90題: 為了保障企業(yè)員工培訓(xùn)系統(tǒng)的有效運(yùn)行，必須對基礎(chǔ)工作進(jìn)行完善，完善的內(nèi)容不包括()。慎重選擇培訓(xùn)對象第91題: 關(guān)于現(xiàn)代企業(yè)有效的培訓(xùn)系統(tǒng)，下列說法不正確的是()。一員工的職業(yè)生涯規(guī)劃為出發(fā)點(diǎn)第92題:()可以保證員工個(gè)人和企業(yè)獲得履行崗位職能所必需的知識、技能和勞動態(tài)度。企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)第93題: 據(jù)企業(yè)所有人員的工作性質(zhì)可將企業(yè)流程劃分為()。營運(yùn)流程和管理流程第94題: 企業(yè)流程主要包括以下要素：工作內(nèi)容、工作方式、()和工作連接方式。工作承擔(dān)者第95題:()是指企業(yè)員工培訓(xùn)組織實(shí)施活動有序的排列。企業(yè)培訓(xùn)流程 第96題: 企業(yè)運(yùn)作過程中非管理人員從事的各種活動，被稱為()，包括日常的生產(chǎn)活動、維修活動、營銷活動、財(cái)務(wù)活動等。營運(yùn)活動第97題:()是培訓(xùn)的物質(zhì)載體，是開展培訓(xùn)活動的重要物質(zhì)保證之一。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)第98題: 開展員工培訓(xùn)工作，首先要求()高層管理者的支持第99題: 企業(yè)員工培訓(xùn)需要投入大量的人力、物力和財(cái)力，它對企業(yè)當(dāng)前的工作可能會造成一定的影響。特別是有些培訓(xùn)項(xiàng)目不可能取得立竿見影的效果，需經(jīng)過一定的實(shí)踐以后才能反映出來，這就需要企業(yè)培訓(xùn)堅(jiān)持()。長期性原則 第100題: 員工培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)充分考慮培訓(xùn)對象的工作性質(zhì)、任務(wù)和特點(diǎn)，堅(jiān)持()。按需培訓(xùn)原則第101題: 企業(yè)中不同員工的能力有偏差，具體的工作分工也不同，因此員工培訓(xùn)要堅(jiān)持()。多樣性培訓(xùn)原則第102題: 下列各項(xiàng)不屬于員工培訓(xùn)的特點(diǎn)的是()。調(diào)動員工工作積極性，提高企業(yè)對員工的凝聚力的一條重要途徑第103題: 員工培訓(xùn)的功能不包括()。完善企業(yè)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理法制化第104題:()是指組織為了實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，滿足培養(yǎng)人才、提升員工職業(yè)素質(zhì)的需要，采用各種方法對員工進(jìn)行有計(jì)劃的教育、培養(yǎng)和訓(xùn)練的活動過程。員工培訓(xùn)第105題: 管理者對試用的員工在生活上給予關(guān)懷，盡可能地幫助員工解決后顧之憂，在工作上指導(dǎo)幫助員工取得進(jìn)步，用情感吸引他們留在組織中；同時(shí)，從法律上保證員工享受應(yīng)有的權(quán)利；這體現(xiàn)了人員錄用的()。言愛相濟(jì)原則 第106題: 員工進(jìn)入單位后，單位要為其安排合適的崗位。安置工作的原則是()。用人所長，是其所剛第107題: 從理論上講，()是人員錄用效果最佳的方法。因事?lián)袢?第108題: 通知被錄用者時(shí)應(yīng)遵循的重要的原則是()及時(shí)原則 第109題: 在人員錄用原則中，()強(qiáng)調(diào)用人要出于“公心”，以事業(yè)為重，而不是以自己的“小圈子”為重。任人唯賢原則第110題: 在招聘中，員工能否被正式錄用關(guān)鍵在于()。使用部門對其考核的結(jié)果第111題: 通知應(yīng)聘者是錄用工作的一個(gè)重要部分，通常包括()。辭謝通知行政組織學(xué)第1題: 下列屬于狹義上的行政組織的是（）政府第2題: 在古埃及掌握著立法、行政、司法、軍事大權(quán)的是（）法老 第3題: 在我國古代的三省六部制中，主管全國人事的是（）吏部第4題: 在我國歷史上提出政權(quán)和治權(quán)相區(qū)別，主張實(shí)行“五權(quán)分立”的是（孫中山）第5題: 職位是（）.人，: 下列不屬于輔助機(jī)關(guān)的是（）.鎮(zhèn)政府第7題: 影響行政組織的外部環(huán)境的諸方面中，最基本的方面是（）經(jīng)濟(jì)環(huán)境第8題: 行政組織沖突產(chǎn)生的客觀原因是。（）分配資源的有限 第9題: 行政組織目標(biāo)管理的核心環(huán)節(jié)是（）制定目標(biāo)第10題: 不屬于行政組織變革的內(nèi)部原因的是（）.執(zhí)政黨執(zhí)政方式的變化 第11題: 社會組織中規(guī)模最大的是().–行政組織第12題: 行政組織是國家意志的體現(xiàn)者，具有().–政治性 第13題: 保護(hù)環(huán)境屬于體現(xiàn)為行政組織的().文化功能 第14題: 古雅典的最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)是().—公民大會第15題: 古羅馬帝國時(shí)期，掌握最高行政權(quán)力的是().–皇帝 第16題: 英國確立議會制的君主立憲政體是在().—1688年 第17題: 實(shí)行三權(quán)分立制度最為典型的國家是()美國第18題: 法國確立“半總統(tǒng)制半議會制”是在()法蘭西第五共和國 第19題: 確立我國專制主義中央集權(quán)的行政管理體制的是（）.—秦朝 第20題: 我國古代主管監(jiān)察的御史臺設(shè)立于().–元朝 第21題: 1949年我國最高行政機(jī)關(guān)是().政務(wù)院 第22題: 馬基雅維利的代表著作是().《君主論》第23題: 主張擴(kuò)大行政部門權(quán)力的學(xué)者是().漢密爾頓 第24題: 《科學(xué)管理原理》的作者是().泰羅第25題: 被稱為“科學(xué)管理之父”的是（）.泰羅 第26題: 組織平衡理論的代表人物是().巴納德 第27題: 提出“融合型—棱柱型—衍射型”三種行政組織模式的學(xué)者是().里格斯第28題: 認(rèn)為政府的中心工作是掌好舵而不是劃槳的組織理論是().企業(yè)家政府組織理論第29題: 荀子的行政思想是().仁第30題: 提出“勞心者治人，勞力者治于人,強(qiáng)調(diào)組織中專業(yè)化分工的古代思想家是()墨子第31題: 主張政令統(tǒng)一，提出“尚同”組織原則的古代思想流派是()–墨家 第32題: 1954年憲法規(guī)定，我國實(shí)行的行政組織體制是()。混合制 第33題:實(shí)行首長制的典型國家是().–美國第34題: 下列屬于美國總統(tǒng)的直屬機(jī)構(gòu)的是()白宮辦公廳 第35題: 英國地方行政組織不包括（）州第36題: 我國國務(wù)院部門設(shè)置數(shù)量達(dá)到最高點(diǎn)是在()1982年 第37題: 提倡以人為本的管理方法是().情感性管理 第38題: 行政組織編制的性質(zhì)不包括().權(quán)威性第39題: 南京國民政府時(shí)期，我國的最高行政機(jī)關(guān)是（）.—行政院 第40題: 三公九卿制始創(chuàng)于()秦，漢第41題: 構(gòu)成行政組織的物質(zhì)要素有（）經(jīng)費(fèi)，物質(zhì)條件，人員 第42題: 行為科學(xué)的組織理論的代表人物有。（）弗里茨，梅奧，西蒙帕森斯，巴納德第43題: 以下屬統(tǒng)率機(jī)關(guān)的有（）鄉(xiāng)長，省長，國務(wù)院總理第44題: 為使編制管理工作規(guī)范化，編制管理必須做到（）標(biāo)準(zhǔn)，程序，制度化第45題: 行政組織權(quán)力變革的主要趨勢是（領(lǐng)導(dǎo)者向普通法制員分權(quán)，縱向分權(quán)，橫向分權(quán)第46題: 行政組織的物質(zhì)要素包括的().經(jīng)費(fèi)，人員，物資設(shè)備 第47題: 三公九卿制的“三公”是指(丞相。御史大夫，太尉 第48題: 宋朝的地方行政組織有()—路，州，縣第49題: 行政組織自身管理的一般方法有()—情感性，市場化，法理型第50題:()屬于人的發(fā)展的特征。發(fā)展的的可能性，方向的多樣性，結(jié)果的差異性第51題:()是人力資源開發(fā)的根本目標(biāo)。有效運(yùn)用人，開發(fā)人的潛能 第52題:()可以調(diào)動人的積極性。目標(biāo)，需要，行為，綜合激勵第53題:()屬于人力資源生理開發(fā)研究的內(nèi)容溫度，噪聲，濕度，輻射 第54題:()屬于人力資源開發(fā)的內(nèi)容組織，職業(yè)，管理，環(huán)境開發(fā)第55題:()屬于人力資源組織開發(fā)的目標(biāo)。業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)環(huán)境的能力，積極性，滿意度，行為方式第56題:()屬于人力資源開發(fā)活