理想與信念(編輯修改稿)
2025-10-17 18:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 去尋找和去追求，我們在日常生活當(dāng)中缺少了什么物質(zhì)用品，我們就會到超市和商場去購買，同樣當(dāng)我們?nèi)鄙倬裆系幕蛭镔|(zhì)上的一些需求，我們會去不停的追求。支撐我們?nèi)プ非蟮膭恿κ鞘裁茨?，就是理想與信念。是它在給我們動力，是它在給我們精神上的力量，也許成功的機(jī)率可能會在百分之零點(diǎn)幾，也可能根本就沒有成功可能。只要我們?yōu)槠鋱?jiān)持與付出，我深信我們會得我們想要的結(jié)果。不成功便成仁，失敗對我們年輕人來說不算得什么，因?yàn)槲覀兯叩穆肥且粭l沒有走過的路，我們是開路人，就像魯迅先生說的那樣：世間本來沒有路，只是走的人多了，就走出了一條路；例如當(dāng)初抗戰(zhàn)時期，在那種艱苦的條件下共產(chǎn)黨是以什么東西來克服，最后得以使革命勝利的呢？是理想和信念，共產(chǎn)黨就是依靠著馬克思主義信念和共產(chǎn)主義信念最后而去得勝利。在最困難的時候共產(chǎn)主義理想就是共產(chǎn)黨人的精神支柱，多少人犧牲就是為了這個理想！所謂逆水行舟，不進(jìn)則退。在人生的道路上要克服一切外部的阻礙，還克服自己的惰性和弱點(diǎn)，不斷的戰(zhàn)勝自己，超越自我。雖然推動人生自覺活動的力量可能來源于外部或內(nèi)部許多方面，但其中最根本最持久的還是來自與人生的理想和信念；它能給人生一種推進(jìn)的力量，為人生實(shí)踐提供動力和毅力，是人生的力量源泉。有了理想和信念自然就會有一個堅(jiān)定的立場，方向明確，意志堅(jiān)強(qiáng)，熱情高漲，精力旺盛。車爾尼雪夫斯基說過：一個沒有受到獻(xiàn)身的熱情所鼓舞的人，永遠(yuǎn)不會做出什么偉大的事情來。蘇霍姆林斯基說過，十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中。道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。??人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。人類的精神與動物的本能區(qū)別在于, 我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。我國三國時期的諸葛孔明也說過才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?？梢娒赖氖挛镌谌诵闹袉酒鸬哪欠N感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時期的目標(biāo)，一個階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo)，一個星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個小時的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。漫漫人生路，唯有激流勇進(jìn)，不畏艱險，方能中流擊水，抵達(dá)光明的彼岸?？茖W(xué)的理想信念，正式當(dāng)代大學(xué)生乘風(fēng)破浪、搏擊滄海的燈塔和動力之源。同學(xué)們追求遠(yuǎn)大的理想、崇高信念，在為實(shí)現(xiàn)中國特色社會主義共同理想奮斗的過程中實(shí)現(xiàn)個人理想，是自身成長成才的現(xiàn)實(shí)需要，是國家和人民的殷切期盼，是踐行社會主義核心價值體系和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的客觀要求。中國的一個校長隨教育考察團(tuán)去日本考察時問了日本校長一個問題：“請問你們是如何調(diào)動教師積極性的？”日本校長沉思良久之后才疑惑地說：“大家都很積極啊，教育工作是他們自己選擇的，就是因?yàn)闊釔劢逃麄儾艁碜鼋逃ぷ鞯?，如果不喜歡他們可以離開，不存在調(diào)動積極性的問題?！币幌伦印爸袊厣痹谌毡诀鋈皇?，但是卻給雙方研究學(xué)者提供了一個中日教育比較研究的課題。其實(shí)，在中國何止教師需要調(diào)動積極性，幾乎所有的崗位包括各級領(lǐng)導(dǎo)干部都需要調(diào)動積極性。有人笑稱：不但“上面”要考慮調(diào)動“下面”的積極性，“下面”也常常要調(diào)動“上面”的積極性。很多人選擇自己的職業(yè)，不是因?yàn)闊釔?，而是看到“升官、發(fā)財(cái)”的回報或者“等額投票選擇”的無奈，起跑時就缺少職業(yè)尊嚴(yán)感和敬業(yè)精神，怎么會有持久的工作積極性？說穿了，這其實(shí)透露了一個深層次的
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