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校本培訓個人工作計劃(編輯修改稿)

2025-10-17 17:41 本頁面
 

【文章內容簡介】 一天填好反思記錄本。反思自我備課時是否遇到什么困惑,是否調整了教材,為什么這樣調整教材;反思上課時是否發(fā)現了預料之外的問題,自我是怎樣及時地處理這些問題的;反思自我本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上,做好教學常規(guī)工作,使自我的課堂變的更有好處,更加貼近新課程改革的需要,限度的調動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自我滿意的課堂,根據自我的課堂實錄找不足,找差距,以便提高自我的教學水平。向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流,促進教師之間的對話,鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。校本培訓個人工作計劃4新時期教師就應是什么樣的教師?有人作了這樣形象素描:具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師。透過這次寫個人習和專業(yè)發(fā)展計劃,我又重新審視了自我,解剖了自我,在認真學習領會學校工作計劃的基礎上,我為自我制定的一年發(fā)展目標為:一、理論方面:提升自我的生命質量,做一個高雅的人。作為一名教師,首先,我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教,而是具有深刻的知識內涵和文化品格的,一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次,作為一個骨干教師,要把學習與思考真正成為自我的一個習慣。二、業(yè)務方面:認真學習領會新課標,掌握自我所教學科的學科特點,教的化要落實到學的化,構成自我的教學風格。繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法,掌握生活化、情境化的課堂風格。具備必須的教學科研潛力。計算機水平有較大的提高,計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學課件。我們教師的工作對象是學生,教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學潛力直接影響學生的發(fā)展。教師的學識淵博與教師的現實表現,教學實踐中展現出來的設計、組織、協(xié)調等自我調控潛力,都是學生學習的優(yōu)秀資源,尤其,教師自我發(fā)展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執(zhí)著與嚴謹的品行,將影響學生的終生。所以,為實現以上目標我準備采取以下措施:加強師德師風的修養(yǎng),構成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的職責感。樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種潛力:學習潛力、教育科研潛力、適應現代教學潛力、研究學生潛力、自我調控潛力,今后我要在這些方面多下功夫。校本培訓個人工作計劃5時間過的真快,理論學習時間已離我們遠去,匆匆迎來的是校本研修。在培訓院的指導安排下,本學期我將認真踐行校本教研工作,融入學校教育創(chuàng)新,在實踐中不斷探索、積累、更新,讓自我利用學到的理論用到教學實踐中去,以便更適應新的教學趨勢,努力構建充滿智慧,激情的課堂,努力伴隨學生的成長提升專業(yè)化水平,使自我成為一位21世紀的新型教師。,從而展示自我的精神面貌和專業(yè)進步。一研修目標與指導思想規(guī)范課堂教學,優(yōu)化備課組活動,使自我由習型向研究型轉變,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質量穩(wěn)步提升。用心開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務素質和教學研究水平。二研修任務一每月上一節(jié)公開課,公開課的課型應盡量多樣化。在上課前我準備以低年級,中年級,高年級的教學資料進行備三節(jié)公開課,要求自我每上一節(jié)課務必帶著問題,去思考,去感受不一樣階段的教學,然后及時反思,把學生的獨到見解,自我的得失記錄下來,以便到達“一問多思多探”的目的,從而促進自我的教學水平和提高專業(yè)知識。二每周聽8節(jié)課,學會進行聽課、評課,感悟課堂教學中的成功經驗,學習別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學習,同時多觀摩其他骨干教師的課,進一步提高自身的教育教學潛力。根據本中心校的“同課異教,一問多思多探”的教研活動,實行新型有效的教學設計,用心和各老師撰寫教學設計的心得,設計出最適合學生學習的個性教案。結合我校的“同課異構”活動,自我上好示范課,并鼓勵其他教師主動探究,大膽創(chuàng)新,敢于質疑,相互溝通,相互合作,相互聽課、評課,再寫優(yōu)質教案。構成教學研究的共同體,到達相互借鑒,取長補短,優(yōu)勢互補,資源共享,共同提高的目的。三透過網絡載體,充分利用網絡豐富的資源平臺,用心在網上互動,開展教學反思和經驗交流。在日常的課堂教學情境中,也要充分利用教學課件,深化對信息技術與化學教學整合的認識。用心發(fā)揮骨干教師的作用,在學校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用。準時參加教育平臺的網絡研討,用心發(fā)表自我的觀點。三個人讀書學習“讀書,是最長遠的備課?!背艘陨系难行奕蝿?,我準備讀劉良華的.《教師專業(yè)成長》等等,爭取利用課余時間讀書充實自我,并養(yǎng)成寫讀后心得。還要多讀名家的教育著作,多研讀教學教法理論專著,落實到課堂并及時做好教學反思,用理論指導到教學實踐中來。讓讀書成為我們務必的生活吧!以上是本人制定的校本學習計劃,我會認真努力做好的!校本培訓個人工作計劃6一、統(tǒng)一思想、提高認識校本培訓得定義是:“源于學校得發(fā)展需要,由學校發(fā)起和規(guī)劃得,旨在滿足學校與教師發(fā)展需要得,主要是在校內進行得學習與培訓活動”。校本培訓得出發(fā)點是:為了學校。為了改進學校得教育教學實踐。校本培訓得主體是:“以校為本”。由學校組織開展,在學校中。校本培訓得目標是:解決學校和教師在工作中所面臨得問題。在這里我們應樹立這樣一個觀念:學校自身得問題,要由學校中得人來解決。要充分挖掘學校得內在潛力,促進教師得發(fā)展,放飛教師。讓學校得資源充分利用起來,讓學校充滿生命活力。校本培訓改變了學校得功能:學校應該變成學習型學校,教師應該成為研究型教師。只有教師不斷成長,才能促進學校發(fā)展。只有教師成長,學生才能獲得最好得成長。為什么要搞校本培訓呢?一是課程改革得需要:課程改革中得新理念、新得教學方式、新得評價方式,需要我們去學習,去創(chuàng)造性得實踐。二是學校發(fā)展得需要:我校得發(fā)展目標早已確立。三是教師專業(yè)發(fā)展得需要:目前,我校在一線任教得專業(yè)教師大約有50多人。就整個教師隊伍來看,職業(yè)道德素質和專業(yè)水平參差不齊。面對這樣得現實狀況、新得形勢,不僅需要我們得一般教師努力進步成長,而且,我們得校級名師和骨干教師也必須要促進自己盡快成長,當然我們得管理干部也不能例外。四是體制改革得需要:中央、省農村教育工作會議召開以后,教育用人機制發(fā)生了根本性得變化,不合格得教師隨時都有被淘汰出局得可能,教師職業(yè)已不再是鐵飯碗。今天我們開展校本培訓說到底就是為老師們提供了一個良好得發(fā)展平臺,一個成長得機遇。希望廣大教師要珍惜這次機遇,變被動得接受為自覺得學習和參與,在學習和參與中,提高自己得專業(yè)水平,從而促進你得發(fā)展,學校得發(fā)展,學生得發(fā)展。實現真正意義上得“三贏”。二、加強領導、明確分工校本培訓不是一項短時期得工作,而是納入學校日常工作得一項長期得任務。在目前我校管理機制下,加強領導,明確分工,是搞好校本培訓工作得基礎。由校長擔任組長,這表明校本培訓得第一責任人是校長。校本培訓領導小組得主要職責是:對校本培訓得重大問題進行決策,如:制訂實施方案,督導實施,評價與總結等等工作。其主要職責是:指導各位教師校本培訓工作得開展,傳達上級有關學習與培訓得精神,深入教研組進行調研,及時向領導小組反饋在實施中得問題及改進得意見和建議。三、積極行動 扎實工作目前,學校關于教師校本培訓得方案已公布,各學區(qū)得計劃已出臺,教師得個人發(fā)展計劃也已制訂好??梢哉f,我校校本培訓得前期工作已準備就緒,下一步是如何實施得問題,在此我提醒大家:抓住幾個關鍵點,促進教師校本培訓得扎實開展,找全優(yōu)點,找準缺點,進一步修改完善“自我發(fā)展計劃”。把“集體備課”列為重點,落在實處。把“五課”(備課、上課、聽課、評課、說課)活動開展起來,促進課堂教學改革。,深入課堂,參與教師得活動,幫助教師、學科組解決困難,改進教學。:①教師正常教學工作與參加學習和培訓得關系。②學校組織活動與校外活動得關系。四、成果即成長 督導與評價開展教師校本培訓首要得出發(fā)點,是促進教師得專業(yè)化發(fā)展,而教師得專業(yè)化發(fā)展是在學習與培訓得過程中逐步發(fā)展成長得。不僅結果重要,而且過程也很重要。所以每一位教師要明確自己得發(fā)展目標,認真地完成好方案中得每一項要求。例如:要求完成每年讀書筆記10000字,寫一篇 3000字得論文或教學心得,全體教師必須要完成。在這里不僅一線教師要完成這種硬性任務,而且所有具有職稱得教學管理和服務人員,也必須完成10000字得讀書筆記任務和3000字論文書寫任務。再如:對待每一次活動,都要積極準備,積極參與,在參與中學習,在學習中成長。那么成長得標志是什么呢?我認為成長得標志就是成果,教師得成果表現形式涉及到教師教育教學得各個方面。例如。教學成績是你綜合勞動得成果。教學論文、日記反思是你思想智慧得結晶。一份備課、一份講稿、一份說課、一份自我成長計劃這都是你辛勤勞動得成果。在學習與研究活動中,你一句精彩得話語也是你素質積累得成果,更不必說參加省、市、縣優(yōu)質課、教學能手得評選獲獎。所以說成果就在你得身邊。這就看你平常是不是注意這些成果得存在,是不是在這些成果得基礎上進一步反思,產生更多得成果。成果越多,說明你得成長越好。所以說成果即成長。我殷切地期望不同類型得教師通過校本培訓都能獲得大量得成果。校本培訓貴在教師們得自我努力,自我行動,自我塑造,自我完善。但是學校建立相應得督導和評價制度也是必要得。要求各職能科室要責任到人,全力以赴,很抓落實,做到有布置、有要求、有檢查、有評比、有總結。建立完善得校本培訓檔案管理制度。把個人成長與考核、評聘、晉級、評優(yōu)選模掛鉤,并納入教師個人業(yè)績檔案。每學年都要評出在教師校本培訓中得先進學科組、先進個人。要大力彰顯他們得先進經驗、事跡,樹立起個個標兵,面面紅旗,讓校本培訓永遠沿著健康之路走下去。校本培訓個人工作計劃7一、指導思想:教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導,充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。二、工作目標:樹立新的教學觀念。通過校本培訓,完善教師業(yè)務學習的機制,提高教師教育活動的實效性,突破傳統(tǒng)的教學思維方式,更新教師觀念,樹立現代教育思想,優(yōu)化知識結構,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。提高教學能力,促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高,能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。三、培訓內容:開展師德優(yōu)秀教師教育經驗介紹會,引領全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學習,努力辦家長滿意的學校,做家長滿意的人民教師。加強教師教學基本功培訓。通過練寫鋼筆字、粉筆字、教材分析會、教學質量分析會、推門聽課等多種形式,加強教師教學基本功和挖掘教材、掌控學情的能力。開展教學技能研討培訓。通過“觀課議課”、“階梯備課”、“復習課”教學大賽等活動增強教師課堂教學技能,聚焦有效教學,構建生命化課堂。開展科研能力培訓。通過專題講座、科研研究課等活動培養(yǎng)教師科研能力。四、培訓形式:集中培訓——自我學習——反思集中培訓是根據學校校本培訓現狀,結合教師實際情況,開展3—4次有針對性的專題講座,對全體教師進行集中培訓。自學是在學校規(guī)劃與指導下,教師根據自己的要求開展的自我培訓活動,主要采取上網瀏覽教育文獻,系統(tǒng)學習教育專著,學校博客網站閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜志,然后結合自身教學實際,開展自我反思,總結提高,撰寫讀書筆記。實踐交流形式(1)開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高。(2)開展“觀課議課”的研討活動,提高教師獨立處理教材的能力,不斷提高課堂教學的魅力。(3)開展“復習課”賽課活動,引領教師關注復習課教學策略,提高期末復習的質量。(4)開展教師基本功的培訓,堅持鋼筆字、粉筆字的練習。(5)開展教師沙龍活動,交流學習心得,探究熱點問題,為教師搭建展示自我的平臺,以達到智慧的交流、思想的碰撞,不斷完善自我的目的。(6)開展課題研究,圍繞科研課題上好每一節(jié)課。專家引領學校聘請有關專家定期來校進行指導,舉辦專題講座,零距離地與教師接觸,手把手地進行輔導。五、主要措施:提高認識是做好校本培訓工作的關鍵,要加強學習,把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結合,與提高教育教學能力相結合,扎扎實實做好各項工作。加強校本培訓的組織指導,加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用,各教研組要利用教研活動,組織本組教師開展理論學習與專題研討,認真落實培訓方案。校本培訓與課題研究相結合,圍繞學??蒲姓n題,修改完善每一位教師的子課題方案,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動,加強交流,互幫互學,共同提高。六、學校校本培訓領導小組名單組長:副組長:成員:七、時間安排:九月份制定學校校本培訓計劃。召開教材分析會、月考質量分析會。制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。檢查教師假期作業(yè),并根據教師自學情況進行獎勵。請學校骨干教師劉美玲、袁欣進行學科知識的相關講座。各學年組、學科組開展主題校本研修活動。十月份結合區(qū)“卓越杯”教學大賽,開展“觀—評—議”活動。專題講座教學質量年現場會相關準備工作各學年組、學科組開展主題校本研修活動?!皣嘤媱潯钡南嚓P活動。十一月份l、請學校骨干教師進行相關知識的講座。各學年組、學科組開展主題校本研修活動。專題講座。十二月份l、期末“復習課”教學大賽。整理學校、教師個人的培訓檔案。一月份校本培訓工作總結。布置教師假期自學內容。校本培訓個人工作計劃8新學期的工作已經開始了,為了使自己教育教學
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