【文章內(nèi)容簡介】 教案的設(shè)計是教師上課前所有準備的總結(jié)，更重要的是，它是下一步教學(xué)過程的計劃和依據(jù)。教案要體現(xiàn)實用，體現(xiàn)教師對教材的理解，體現(xiàn)整個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動的主要方面，同時也要反映一個教材的備課活動的學(xué)識水平。教案應(yīng)包括以下幾個方面：內(nèi)容和目的。教學(xué)重點教學(xué)難點。教學(xué)手段。教學(xué)過程。板書設(shè)計。課后記。當(dāng)然，讀者不難發(fā)現(xiàn)，雖本文是寫新型教學(xué)－－的備課思路，但大的方面，大的路跡卻也與老式教學(xué)相同。還是老話總結(jié)得好“教無定法、貴在得法”，怎樣能將新型教育手段與傳授知識，學(xué)生主動學(xué)知識，這是老師們正熱心討論的話題。試待好的方法和經(jīng)驗?zāi)艹雠_交流。2語文教學(xué)中怎樣發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性？教學(xué)建議是“實施建議”中十分重要的部分，其中貫穿的一個思想是樹立現(xiàn)代語文的教育觀：“包括以人為本、促進全面發(fā)展的教育觀；學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的學(xué)生觀；發(fā)揮師生兩個主動性、創(chuàng)造性的教學(xué)觀；開放的、與現(xiàn)實生活和兒童實際緊密聯(lián)系的大語文教育觀。這一部分首先講了一些原則問題，即要在教學(xué)中正確處理四個關(guān)系；而后具體到教學(xué)各個方面，闡述如何遵循學(xué)生的認知規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，大力改進語文教學(xué)。一方面要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，變被動的接受學(xué)習(xí)為主動的探究學(xué)習(xí)。而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是有條件的。這些條件在以往的接受學(xué)習(xí)中，往往被教師剝奪了，現(xiàn)在要一一還給學(xué)生。這些條件主要有以下幾個。一個是學(xué)習(xí)語文的興趣。有了學(xué)習(xí)語文的興趣，并且使這種興趣長久地保持，學(xué)生就一定“愛學(xué)”語文。一個是學(xué)習(xí)語文的自信心。學(xué)生如果能不斷地體驗到成功的快樂，就會對語文學(xué)習(xí)充滿自信，就一定能“學(xué)好”語文。一個是學(xué)習(xí)語文的方法、習(xí)慣。學(xué)生如果在大量的、自主的語文實踐中，漸漸領(lǐng)悟、習(xí)得，積累了一些好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至學(xué)會運用適合自己的方式學(xué)習(xí)語文，學(xué)生就真的“會學(xué)”語文了，實現(xiàn)了葉圣陶先生所期望的“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改”的理想境界。另一方面，要發(fā)揮教師教學(xué)的積極性，教師要創(chuàng)造性地進行教學(xué)，以指導(dǎo)學(xué)生“愛學(xué)”語文，“學(xué)好”語文，“會學(xué)”語文。教師要熱愛每一個學(xué)生。這樣，每一個學(xué)生必然熱愛你，必然喜愛你所教的語文課程。如果你能不斷地用自己人格的魅力打動學(xué)生，不斷地用自己對祖國語文的熱愛影響學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣一定會越來越濃。教師要重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，使學(xué)生在校園、在走廊、在教室，都置身于良好的語文學(xué)習(xí)的環(huán)境之中；教師在課上要營造融洽的學(xué)習(xí)語文的氛圍，寬松，愉悅，師生之間極具親和力，學(xué)生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學(xué)間無拘無束地交流，人人都全身心地投入，人人都是學(xué)習(xí)的主人；教師要不斷地給每個學(xué)生展示的機會，展示課內(nèi)學(xué)習(xí)所得，展示課外學(xué)習(xí)收獲，肯定每個學(xué)生學(xué)習(xí)的進步，使每個學(xué)生特別是使“后進生”不斷地獲得成功的愉悅。“興趣是最好的老師?！薄俺晒κ亲詈玫膭恿?。”個個都是成功者，個個都企盼獲得更多、更大的成功，還愁學(xué)生學(xué)不好語文嗎？教師還要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，充分發(fā)揮組織、引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)的作用。教師的指導(dǎo)，要以學(xué)生的學(xué)情為依歸。要堅決摒棄形形色色的“牽著學(xué)生走”的“導(dǎo)”，要目中有學(xué)生，目中有學(xué)情，要在尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的前提下來“導(dǎo)”，要順著學(xué)生的學(xué)，就大家共同關(guān)心的“疑”“惑”來“導(dǎo)”。在“導(dǎo)”中要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。而這些方法、習(xí)慣，不應(yīng)是教師講出來的，應(yīng)當(dāng)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己一點一點發(fā)現(xiàn)的、領(lǐng)悟的、小結(jié)的、歸納的。這樣的方法才是活的、管用的方法，這樣的習(xí)慣才是對自己有觸動、愿養(yǎng)成的習(xí)慣。引導(dǎo)并教會學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)并教會學(xué)生質(zhì)疑問難、引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，引導(dǎo)并激勵學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)。這是每一位語文教師在每一節(jié)語文課上都要做的十分重要的指導(dǎo)工作。教師要想在創(chuàng)造性的教學(xué)中，做一個稱職的學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，必須不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。要不斷轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教學(xué)論武裝自己；要不斷地學(xué)習(xí)，更新知識，開發(fā)語文課程資源，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段；還要虛心地向教育對象——小學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生中不僅蘊藏著巨大的學(xué)習(xí)潛能，而且有許許多多值得我們學(xué)習(xí)的東西，“教學(xué)相長”，在21世紀，絕對是一個真理2如何進行班級管理？班級是學(xué)校基礎(chǔ)，是學(xué)生生活和展示自己的舞臺。也是班主任進行教育和管理的天地。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展學(xué)習(xí)情況有著巨大的影響。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任老師做深入細致的工作?！盾髯尤逍А分杏幸痪湓挘骸傲?xí)俗移志，俺就移志?！币馑际钦f，習(xí)慣可以改變?nèi)说闹鞠?；長久的積累可以改變?nèi)说乃刭|(zhì)。形成一個良好的習(xí)慣會終身受益。當(dāng)然她的形成也不是一朝一夕一時半刻形成的。是一個長期逐步培養(yǎng)的過程。滴水成河，粒米成籮。學(xué)生會在不知不覺中形成好習(xí)慣。班級的管理就是讓學(xué)生形成好習(xí)慣。一、制定奮斗目標每一個人都有奮斗目標，一個班集體愿望是如此。所以給班集體制定一個奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺，可大可小，以自己的實力為基礎(chǔ)，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。班級有班級的奮斗目標個人有個人的奮斗目標。要因人而異，尊重現(xiàn)實，鼓勵支持。我曾接過這樣一個學(xué)生，剛畢業(yè)時，我教三年級數(shù)學(xué)，一個叫李磊的同學(xué)，聽以前教過他的老師說根本不行，我在仔細調(diào)查之后，給他制定了適合他的目標。后來他的家長每次見到我都表示感謝。二、輿論促班風(fēng)俗話說。舌頭底下壓死人。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，良好的班風(fēng)形成了，更利于增強全體成員的集體榮譽感和責(zé)任感。三、干部用好管理多元一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標。而實現(xiàn)這一目標，要依靠班干部，他聯(lián)系著老師和全體同學(xué)。石老師的左膀右臂。老師不可能時時刻刻呆在學(xué)生身邊,學(xué)生一些事情的來龍去脈前因后果，不可能摸得一清二楚。最清楚的就是與他們朝夕相處的班干部。他們最有發(fā)言權(quán)。培養(yǎng)和選拔班干部是一項重要的內(nèi)容。在班干部選定之后讓他們各負其責(zé)爭取人人都有發(fā)揮的余地，不能讓幾個人說了算。他們的權(quán)利要相互制約一下，這樣就會海闊憑魚躍，天高任鳥飛。教師管理學(xué)生是一門藝術(shù)，要求最大限度地調(diào)動學(xué)生積極性，使他們在老師的管理下開展學(xué)習(xí)活動。俗話說：無規(guī)矩不成方圓。對學(xué)生一味要求嚴格，樹立一種師道尊嚴，想人人有事做，事事有人做，人人能做事，是勢能做好。這只是一種理想境界。要建立一種寬松、自由、民主、豐富多彩的氛圍，學(xué)生會在自我管理中自我磨煉、自我展示、自我塑造、自我教育。一曲完美的音樂有輕重緩急、抑揚頓挫，教師在管理上也要張弛有度、有收有放。四、溝通感情蘇霍姆林斯基說過：教育成功的全部奧秘就在于如何愛護兒童。人非草木，孰能無情。師生之間的情，同樣也是心靈的撞擊，同樣會有火花。我們常說，世界上最遠的距離與最近的距離都是心與心的距離。心與心的距離近了，學(xué)生對老師只有親師信道了。五、寓教于樂集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。學(xué)生的管理有多方面的原因，不能急于求成，還要因人而異。給他們適當(dāng)?shù)目臻g，發(fā)展個性、因勢利導(dǎo)、激活靈感。還要靠教師的聰明才智，以合理的方法管理學(xué)生。第三篇：教師招聘面試常見問題面試問題：你當(dāng)上班任老師以后需要做好的幾件事是什么？下面我對班主任如何做好各科任教師之間的協(xié)調(diào)工作談幾點我的體會，望各位老師給予指正。一、團結(jié)依靠科任教師建立一個統(tǒng)一體，在這一統(tǒng)一體中建立統(tǒng)一的目標，比如班上的哪些學(xué)生通過協(xié)調(diào)努力，要使其達到什么目標，在達到這些目標中這些學(xué)生還需科任教師分別做哪些努力。要做到分工明確協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這就要求班主任在工作中要積極主動召集班集體教師商討做好協(xié)調(diào)工作。二、班主任要想法協(xié)調(diào)好教師之間、師生之間的人際關(guān)系。于是要求班主任要及時溝通教師間以及師生間的信息，開展思想交流，以增進了解，密切情感，調(diào)解他們之間可能出現(xiàn)的矛盾。要做好這一點，班主任首先要尊重、信任、關(guān)心、理解每一位任課教師，支持每一位教師的工作，在學(xué)生面前要盡力維護好各科老師的威信。三、班主任工作中對科任教師的建議與合理要求要十分重視，切忌表現(xiàn)出煩躁心態(tài)。因為每一位科任教師所提出的建議和要求，對我們的教學(xué)工作肯定是有幫助的。班主任必須要認真傾聽，并即時回應(yīng)，這樣科任老師才會體會到自己被尊重，對班集體的情況才不至于話到嘴邊留半句。這樣便形成了同抓、共管的局面，班集的事管理起來就不會形成班主任孤軍奮戰(zhàn)的不利局面了。四、協(xié)調(diào)各科任教師教學(xué)中的作業(yè)量。由于目前的形勢所逼，各任課教師分別從所教學(xué)科的教學(xué)出發(fā)，對學(xué)生提出作業(yè)、輔導(dǎo)和檢測等要求。如果協(xié)調(diào)不好，就易發(fā)生作業(yè)負擔(dān)輕重不均、測驗集中、頻繁等問題。造成忽視整個教學(xué)計劃全面性，學(xué)科之間造成“撞車”，使得學(xué)生成績嚴重不均衡，這就要求班主任要在中間調(diào)度各科作業(yè)量和測驗次數(shù)。特別班主任自己所教這一科要主動讓路，因為班主任所教的科目有班主任效應(yīng)在里面，學(xué)生會比較重視，如果班主任這時不做讓步的話，會造成嚴重偏科現(xiàn)象，這樣后果可想而知。五、召開學(xué)生座談會和家長座談會，即時了解學(xué)生和家長對各科任教師的建議和要求。在做這件事時，班主任一定要把握好尺度，絕不能把座談會弄成是對科任教師的伸討會。我們要竭盡全力維護我們的科任教師。然后采用比較合適的方式把了解到的情況反饋給各相關(guān)的老師。總之，要搞好一個班集體的教學(xué)工作，單憑班主任一個人的力量是不可能的，必須要求班主任搞好各方面的協(xié)調(diào)工作，由大家一起齊抓、共管，才可能取得好成績。為什么要選擇教師這個行業(yè)？自己讀的是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。再者離家很近，這也是我想成為貴校一名老師的最主要原因。新課程標準的價值取向是什么？新課程標準的價值取向是為了每一個學(xué)生的發(fā)展。新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達自己的教育理念等等。由學(xué)科知識本位走向?qū)W生發(fā)展本位。由側(cè)重知識層面走向關(guān)注整體素質(zhì)。你最尊敬的教育家是誰，為什么？我最尊敬的教育家是陶行知，他提出的教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”是我非常贊同的，其實作為人類靈魂的工程師，教師最大程度上是教書育人，“真”對于今天的孩子們來說多么可貴。陶行知是我國著名的教育家，他的“讀書十訣”定會讓同學(xué)們受益非淺。⑴ 序，由淺入深，循序漸進；⑵ 勤，業(yè)精于勤，荒廢于嬉；⑶ 恒，持之以恒，鍥而不舍；⑷ 博，從精出發(fā)，博覽群書；⑸ 問，不恥下問；（疑在悟前）⑹ 記，多動筆墨，多記筆記；⑺習(xí)，溫故知新；（聯(lián)系自然）⑻ 專，專心致志，專一博廣；⑼ 思，多加思考，學(xué)以致用；⑽ 創(chuàng)，觸類旁通，敢于創(chuàng)新。你最贊賞的教學(xué)方法是什么？以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！對于化學(xué)這門學(xué)科來說，講授與實驗相結(jié)合是非常重要的，親手動手操作可以激發(fā)學(xué)生興趣，也可以刺激學(xué)生的記憶。為什么學(xué)生會偏科？學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析：第一，教師問題。小學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大，有的學(xué)生可能是因為不喜歡某個老師而不喜歡這門課。包括初高中生，很多屬于叛逆期，對一個老師的喜好，會直接影響學(xué)生對這門學(xué)科的興趣；第二，家庭影響。家庭特別的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科。第三，學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因。做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到周圍人群包括家庭，老師，學(xué)生家長，學(xué)生本人的認可和支持！個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)，良好的表達能力及為人處事能力，愛心與責(zé)任心這些都是一名好的人民教師在教學(xué)過程中的重要特質(zhì)。你贊同“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”這種提法嗎?為什么？贊同。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標、內(nèi)容、對象和條件等，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用海內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐。教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。從學(xué)生角度而言，學(xué)生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子、陶行知等教育家也提出了因材施教的主張