【文章內(nèi)容簡介】 a, 狂怒的，暴怒的 a污穢的，邪惡的，犯規(guī) v熔化內(nèi)部教學(xué)使用，如有轉(zhuǎn)載請注明出處CET6核心600詞簡編版丁旭 v瞪眼 v滑動(dòng) v賭博 legend rumor episode v抓緊 grieve v抓緊 ，無情的 ，流露 v/n 呻吟聲，抱怨聲 tremendous immense titanic giant vast enormous fantastic ，棒極了的 ，星系 ，潤滑油 greasy v一般化，概括 n 衣服內(nèi)部教學(xué)使用，如有轉(zhuǎn)載請注明出處CET6核心600詞簡編版丁旭 n 冰雹，歡呼 v妨礙 v鬧鬼，出沒 v拖拉 v 孵化，籌劃 v舉，拋 ad今后 v阻礙，打擾 n鉸鏈 a 同質(zhì)的，同類的 v舉高，舉起 v 盤旋 v 提高，增強(qiáng) enhance n 人類 v擁抱 n好客，殷勤 n颶風(fēng) n鼓勵(lì)，動(dòng)機(jī) ，愛好；斜坡 ，引起內(nèi)部教學(xué)使用，如有轉(zhuǎn)載請注明出處CET6核心600詞簡編版丁旭 intuition hallucination ，說明照明 culminate ultimate untouched intent on 專注的 v 干涉 ，殘疾者，影響，形象imagine imaginative imaginary imagination ，免除的 to v 傳授 explicit elicit v點(diǎn)燃 v激怒 inspire ，精制的 ，憤憤不平的 ，固有的 a 可理解的intelligent intellectual內(nèi)部教學(xué)使用，如有轉(zhuǎn)載請注明出處CET6核心600詞簡編版丁旭negligible v/n 激起，引起（好奇心），勾心斗角，詭計(jì) a無價(jià)的 valuable priceless worthless ，不變的 permanent impermanent eternal （物理） a瞬間的，即刻的 n 象牙，乳白的 v 危害 n 連接， n 辯護(hù) n怪人 v拉，拽 v 綁架 literal literally illiterate ，長度的 n 傳說 what a lame excuse內(nèi)部教學(xué)使用，如有轉(zhuǎn)載請注明出處CET6核心600詞簡編版丁旭 v 扔垃圾 v 操縱，控制 v 維持，維修 n 大理石 v 調(diào)動(dòng)，鼓動(dòng) v 放大 v 混合 a./v間接的，斡旋 v 嘲笑，模仿（已取笑為目的） ，終有一死的 ，抵押借款 n/v 微小的，縮小的。微縮模型 v 小聲抱怨 mutter v 喃喃自語 ，許多 the multitude 大眾 a multitude of v 滋養(yǎng)，養(yǎng)育 nourish a hope v/n養(yǎng)育，培育 foster ，引人注意的內(nèi)部教學(xué)使用，如有轉(zhuǎn)載請注明出處CET6核心600詞簡編版丁旭 ， ，微不足道的 v 提名 ，明顯的 順從的 ，壓制，使心情等沉重 ，樂觀 ，選擇的 ，亞洲；，熟悉；使朝方向 ，東方文化的 ，方位 ，開創(chuàng)；起源于，來自 ，情緒 ，泛濫 ，偷聽 … 部分重疊，（與…）部分相同 ，推翻 ，推翻內(nèi)部教學(xué)使用，如有轉(zhuǎn)載請注明出處CET6核心600詞簡編版丁旭 壓倒性的 ，樂園 自相矛盾 ，使麻痹 ，參加者 ，娛樂 ，可憐的，可悲的 ，愛國主義者 …巡邏，巡查 ，建筑 n珍珠，珠狀物 n踏板，踏腳步 v透入，刺入 n香水，香氣 n期刊；a周期的，定期的 v毀滅，消亡 v滲透，彌漫，散布 v使困惑、費(fèi)解，使復(fù)雜化 a堅(jiān)持的，持續(xù)的內(nèi)部教學(xué)使用，如有轉(zhuǎn)載請注明出處CET6核心600詞簡編版丁旭 v說服 勸說 n害蟲，有害生物 n請?jiān)笗暾垥?；v請?jiān)?，正式請? a小的，瑣碎的，心胸狹窄的 n瘟疫 鼠疫 災(zāi)難 n灰漿，石膏，膏藥 n高原 a似乎合理的，似乎可能的 v懇求，請求，抗辯 v懇求，請求 v思索，考慮，沉思 n教皇，羅馬教主 n門廊 a可行的，適用的 v宣講，布道 prep 在…之前，先于 v阻止，排除，妨礙 a占主導(dǎo)地位的，顯著的 n屋基，前提，假設(shè) on the premises/ off the premises n保險(xiǎn)金，贈(zèng)品，額外補(bǔ)貼 n藥房內(nèi)部教學(xué)使用，如有轉(zhuǎn)載請注明出處CET6核心600詞簡編版丁旭 n 主持，主管 n聲望，威望 v推測，假定，認(rèn)定 n借口，托辭 a流行的，普遍的 n 被捕食的動(dòng)物，受害者；v 捕食 n可能性，概率 v 探索調(diào)查；探測；探針，探測 v 繼續(xù)前進(jìn)，進(jìn)行 a 多產(chǎn)的，富饒的，富有成效的 a 有利可圖的，有益的 a深切的，知識(shí)淵博的 v延長，拖延，拉長 a 有希望的，有前途的 v 宣傳 v推進(jìn)，推動(dòng)，驅(qū)使 n先知，預(yù)言者 n蛋白質(zhì) a挑釁的，挑逗的 v對…挑釁，激怒；激起 v使純凈，提純；精煉 v（使）勝任，（使）有資格內(nèi)部教學(xué)使用，如有轉(zhuǎn)載請注明出處CET6核心600詞簡編版丁旭 a數(shù)量的，定量的 a奇怪的，異常的 v尋求，搜索 v使惱怒，煩躁 v 喧嚷，吵鬧，；敲詐，勒索；球拍 a容光煥發(fā)的 絢麗的 v發(fā)出（光或熱），輻射 a隨意的 隨機(jī)的 v收割收獲 n烹飪法，食譜 a互相的，互惠的 v背誦，朗誦 a 粗魯?shù)?，粗心大意? v 宣告，宣布，聲明 v 要回，回收；開墾 v使協(xié)調(diào)；和解 v 糾正，修復(fù) v回收利用 v 抑制，克制；（詩歌）疊句 n 英國人下午四五點(diǎn)喝茶的習(xí)慣；（精神的）恢復(fù)，精神爽快 v駁斥，駁倒內(nèi)部教學(xué)使用，如有轉(zhuǎn)載請注明出處CET6核心600詞簡編版丁旭 n政治制度，定論 v 充滿喜悅，感到高興 v傳送，中繼轉(zhuǎn)播；接力賽 n文藝復(fù)興，復(fù)興 v歸還，報(bào)答 v擊退，驅(qū)逐； 排斥，同性相互 v對..表示憤恨 怨恨 a值得被人尊敬的 a尊敬（他人）的 反駁，回嘴 重新得到；取回，挽回 被揭示的真相，新發(fā)現(xiàn) 報(bào)仇，復(fù)仇 修改，修正 （使）復(fù)蘇，恢復(fù) 旋轉(zhuǎn) 嚴(yán)密的 嚴(yán)格的 邊緣；環(huán)繞 扯破，撕壞；裂口，裂縫 請見的，監(jiān)看的 神圣的，宗教的 保護(hù)，維護(hù)；預(yù)防措施，保證條款內(nèi)部教學(xué)使用，如有轉(zhuǎn)載請注明出處CET6核心600詞簡編版丁旭 殘暴的，未開化的；亂咬，激烈抨擊；野人，粗俗的人 傷疤，傷痕；（精神上的）創(chuàng)傷 adj 懷疑的，懷疑論的 of 輕蔑，鄙視 despise ；抓痕；刮擦聲；；刮；挖出；亂涂 碎片，碎屑；（pl）殘羹剩飯 雕刻，雕塑 表面上，看上去 使隔離，使分開 感覺，感知；轟動(dòng)，引起轟動(dòng)的事 感情，情緒 破舊的，衣衫襤褸的；難聞的，發(fā)臭的 鯊魚，勒索者，放高利貸的人 使粉碎，使破滅 剪，大剪刀 ；透明的；；陡峭地 機(jī)靈的 敏銳的 梭子，航天飛機(jī)，穿梭般來回，校車 表…意思，以為 模仿，模擬，假冒 同時(shí)的，同時(shí)存在的 spontaneous內(nèi)部教學(xué)使用，如有轉(zhuǎn)載請注明出處CET6核心600詞簡編版丁旭instantaneous 人體骨骼，骷髏；框架，梗概 屠殺，殺戮 標(biāo)語，口號(hào)，廣告語 狹縫，空位 ；傾斜；斜率 貧民區(qū) 走私，非法私運(yùn) 快餐，小吃，點(diǎn)心 奪，奪走；一把抓住 未醉的 有節(jié)制的 嚴(yán)肅的 社會(huì)學(xué) 太陽的，陽歷的 單獨(dú)唯一的 獨(dú)唱，獨(dú)奏 君主，元首；擁有最高統(tǒng)治權(quán)的，主權(quán)的，主權(quán)獨(dú)立的 寬敞的，寬廣的 空間，占據(jù)空間的 規(guī)格規(guī)范，說明書 演出，景象；眼鏡 螺旋的內(nèi)部教學(xué)使用，如有轉(zhuǎn)載請注明出處CET6核心600詞簡編版丁旭 濺，潑 自發(fā)的，無意識(shí)的，自然的 穩(wěn)定，穩(wěn)固 搖晃，蹣跚 貨攤；（發(fā)動(dòng)機(jī)）熄火；小隔間，（電影院）正廳前座區(qū) 固定的，靜止不動(dòng)的 立體聲，立體聲的 陳詞濫調(diào)，老套 縫，繡 正直的，坦率的 努力，奮斗，力求 stride 強(qiáng)壯的，堅(jiān)定的 主觀上的，個(gè)人的 下級(jí)的，下屬的。部署 下屬 訂閱，訂購（書報(bào)等）；同意，贊成；捐助贊助 輔助的，次要的；子公司，附屬機(jī)構(gòu) 補(bǔ)助金，津貼 微妙的，難以捉摸的 召喚，傳喚；鼓起勇氣，振作（精神） 優(yōu)越性，優(yōu)等 超聲的 監(jiān)督，管理內(nèi)部教學(xué)使用，如有轉(zhuǎn)載請注明出處CET6核心600詞簡編版丁旭 鎮(zhèn)壓；抑制感情等 超過，優(yōu)于 沼澤；淹沒，壓倒 對稱，勻稱 討論會(huì)，專題報(bào)告會(huì) 綜合，合成 是纏結(jié)，使亂作一團(tuán) 關(guān)稅，稅率，價(jià)目表，收費(fèi)表 氣質(zhì)，性格 吸引，引起興趣，引誘 房客 試探性的 實(shí)驗(yàn)性的 妙極的 極大地 使害怕，使驚嚇 疆土，領(lǐng)域 作證，證明 質(zhì)地 結(jié)構(gòu) 論文，畢業(yè)論文 門檻，開端 使傾斜，傾斜；傾倒 及時(shí)的，適時(shí)的 羞怯的，膽小的 intimidate內(nèi)部教學(xué)使用，如有轉(zhuǎn)載請注明出處CET6核心600詞簡編版丁旭 令人疲勞的 厭倦的 信物 紀(jì)念品 寬容的，容忍的（打賭等）擲（錢幣）；翻來覆去，使顛簸 拖，拉，牽引 傳單，小冊子；大片（土地或森林） 特征，特點(diǎn)，特性 feature（面部特征）characteristic 交易，業(yè)務(wù) 轉(zhuǎn)移，調(diào)動(dòng)，轉(zhuǎn)學(xué) 使變換（形） 短暫的，臨時(shí)的 運(yùn)輸，運(yùn)載 轉(zhuǎn)變，變遷，過渡 播送發(fā)射；傳染 透明的 運(yùn)輸（工具） 溝，溝通 部族 貢品，頌詞，稱贊 瑣事，小事 觸發(fā)，引起；扳機(jī) 三倍的，三部分的內(nèi)部教學(xué)使用，如有轉(zhuǎn)載請注明出處CET6核心600詞簡編版丁旭 瑣碎的 不重要的 拖船，用力拖 動(dòng)蕩混亂的，洶涌的 全體一致的，一致同意的 含蓄的，潛在的 展開，打開 使聯(lián)合，統(tǒng)一 支持，維護(hù) v表達(dá)，adj完全的，絕對的 utterly utterance 面紗，面罩；遮蓋，掩飾 經(jīng)脈，血管 裁定，定論 核實(shí)，查證 邊緣 多才多藝的 多功能的 詩句 以…為對手 否決，醫(yī)院 周圍地區(qū)，鄰近地區(qū) 惡毒的，兇殘的 精力旺盛的 處女，未婚女子；未經(jīng)開發(fā)的內(nèi)部教學(xué)使用，如有轉(zhuǎn)載請注明出處CET6核心600詞簡編版丁旭 無效的，缺乏的 粗野的，粗俗的，庸俗的 易受傷的 脆弱的 皮夾子 病房；受監(jiān)護(hù)人 倉庫，貨棧 戰(zhàn)爭，斗爭 授權(quán)令，理由，根據(jù)；證明….是正當(dāng)?shù)? 保證書，證書，保單 疲憊的，疲倦的；厭煩，不耐煩 女巫，巫婆 難受的，可憐的 皺紋，起皺紋 嚎叫，喊叫 枷鎖內(nèi)部教學(xué)使用，如有轉(zhuǎn)載請注明出處第四篇：新東方六級(jí)詞匯總結(jié)海量考試資源下載：快樂閱讀網(wǎng) 或SPECIAL ENGLISH2．利用復(fù)讀機(jī)，不許翻書，把每篇文章聽懂。3．逐句把原文聽寫出來。4．對比原文、分析錯(cuò)誤（語音、拼寫、詞匯、語法等）5．將錯(cuò)誤聽出來。6．邊聽邊譯成中文，并與譯文對比。7．將單詞、短語、設(shè)法反復(fù)將其聽懂。8．模彷。9．不看書，用新學(xué)的單詞復(fù)述新聞內(nèi)容。用這個(gè)方法時(shí)注意：，但很快見效（三天左右，但要每天練習(xí)十小時(shí)以上），一定要有耐心。、多聽中英文廣播。，特別是對連讀、略讀、動(dòng)詞第三身、過去分詞、名詞復(fù)讀。－782，保真效果很理想。，寫作特點(diǎn)，可參考鐘道隆的＜逆向法巧學(xué)英語＞一書。《學(xué)習(xí)的革命》一書中的磁帶輔導(dǎo)閱讀方案（聽力、閱讀同時(shí)突破）1． 使用中山大學(xué)出版的CRAZY ENGLISH。2． 邊看書，邊聽邊閱讀。3． 查字典，（單詞、短語、習(xí)語）并注在書本上。4． 反復(fù)邊看書，邊聽邊閱讀。5． 邊看中譯，邊聽磁帶。這個(gè)方法對四級(jí)、初、中級(jí)水平或語感不好的人有極大的幫助，能在八周內(nèi)提高一年半的閱讀水平。還有＜同伴指導(dǎo)原則＞和＜音樂輔導(dǎo)方案＞，這是兩個(gè)很有海量考試資源下載：快樂閱讀網(wǎng) 海量考試資源下載：快樂閱讀網(wǎng) 創(chuàng)新性的方法，能在數(shù)周提高一到兩年的水平，＝缺點(diǎn)是沒有這個(gè)條件。以上的方法是在傳統(tǒng)教育下學(xué)了十幾年英文了, 還是沒學(xué)好，還是不能用英文自由交流的“啞吧們“的靈丹妙藥。以下是我對英語的一些促成方法。原則： by step, 是可以跑的。老師們所說的一步一步地學(xué)，是指要達(dá)到文學(xué)欣賞、創(chuàng)作等境界。我所說可以跑的，是指要達(dá)到普通的聽說讀寫的技能。2． 練聽必練說，練讀必練寫。語言能力是聽說閱寫，發(fā)音，語法，語氣等的集合，是不可分割的。3． 語言必須是與人共享的。想一想你還是小孩時(shí)，你是怎樣學(xué)母語的，是不是一開始你爸媽就給你講解語法，強(qiáng)迫你做語法練習(xí)？當(dāng)然不是，而是先聽說，后讀寫。語感是來自聽覺的，但當(dāng)中涉及一個(gè)辨音能力的問題，即所聽到的與原來別人發(fā)音的差距，你無法完全知道自已的辨音是否對的，因此你必需把它說出來，人家聽懂你的話，代表你的辨音正確，同時(shí)可以避免中式英文，多聽收音廣播，多看原版電影、電視，多聽TOEFL真題，多和老外聊天。老外說什么，你就跟著說什么，就像鸚鵡一樣。注意的是聽說是同時(shí)進(jìn)行的，就像小時(shí)候你爸媽教你說話一樣。不知小時(shí)候上學(xué)時(shí)，老師是否強(qiáng)迫你們背了很多中文單詞？否則為什么今天很多人老是拿著英語單詞書硬哽下去。當(dāng)中很多人忽略了理解能力的重要性，誤以為單詞是閱讀的核心，試想想，一個(gè)英語單詞可能有數(shù)十個(gè)中文解釋，你可否單靠記憶或運(yùn)氣就挑對解釋？閱讀能力是需要長時(shí)間的培養(yǎng)，並不是整天泡在單詞書里就可以達(dá)到的，挑選合適的書，例如原版的專業(yè)書，報(bào)紙，雜志，試著直接從這些書報(bào)中獲取信息與知識(shí)，這是你的理解能力最好的訓(xùn)練，但挑書有一個(gè)原則，就是 “由淺入深，循序漸進(jìn)”。很多人在閱讀時(shí)找不住文章的核心內(nèi)容、主旨、哪些是重要的、哪些是可棄不讀的。