教師治理“慵懶散”個(gè)人自查報(bào)告精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 17:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于在全縣深入開展“慵懶散”專項(xiàng)智力活動(dòng)的通知》精神，本人對照相應(yīng)的責(zé)任措施，發(fā)現(xiàn)了自已存在的問題，針對這些問題，力圖找到解決問題的方法，以便使自已的工作責(zé)任意識得到提高，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，更好地服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，服務(wù)育齡群眾與計(jì)劃生育事業(yè)發(fā)展，為社會和諧穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的全面發(fā)展作出自已的一份貢獻(xiàn)。一、存在問題：（一）理論學(xué)習(xí)不夠。過分把自己的精力用于日常工作，放松了對理論素養(yǎng)的加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：一是用于學(xué)習(xí)的時(shí)間越來越少，既使學(xué)了一些理論也不夠系統(tǒng)，二是學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，參與有組織的學(xué)習(xí)目的不明確，有時(shí)當(dāng)著完成任務(wù)去應(yīng)付；三是學(xué)習(xí)內(nèi)容膚淺，只求讀過，不求讀精，對所學(xué)內(nèi)容理解不透徹、不深入，在學(xué)以致用上脫節(jié)。（二）創(chuàng)新意識不強(qiáng)。習(xí)慣于按部就班，因循守舊思想嚴(yán)重。工作中沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，不積極想辦法、出主意、添措施，特別是面對復(fù)雜的矛盾和嚴(yán)峻的問題時(shí)，勇于開拓、敢于突破不夠，在一些問題的處理上有瞻前顧后、畏首畏尾的現(xiàn)象。（三）工作積極性、主動(dòng)性不夠。被動(dòng)地等活干和等領(lǐng)導(dǎo)安排活動(dòng)，有一些惰性，沒有去積極地找工作做，主動(dòng)去爭工作做。對自己份內(nèi)的工作，在安排處理上也有粗枝大葉的時(shí)候，不夠細(xì)致，缺乏條理性和科學(xué)性，落實(shí)過程中顯得有些漂浮。二、分析原因：一是自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認(rèn)識水平不高。特別是對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)理 1解不夠透析和深入，沒有完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、知道自己的言行。二是宗旨觀念不強(qiáng)，全心全意為人民服務(wù)的宗旨仍停留在口頭，沒有真正付諸實(shí)踐。作為一名共產(chǎn)黨員，沒有以人民公仆要求自己，在一定范圍內(nèi)、某些事件上沒能發(fā)揮黨員先鋒模范作用，言行等同于普通群眾。三是自我要求不夠嚴(yán)格，反映出一定程度的“失之以寬”。無論是思想意識還是工作上，有時(shí)思考問題、處理問題都不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不講究精益求精，有“交差了事”的觀念。三、解決以上問題的措施平時(shí)要注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是政治思想與專業(yè)技術(shù)與知識的學(xué)習(xí)，以不斷提高服務(wù)育齡群眾水平，更好地提升計(jì)生宣教工作質(zhì)量，在職責(zé)內(nèi)，為計(jì)生事業(yè)穩(wěn)步、快速的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。平時(shí)注重加強(qiáng)工作的主動(dòng)性，為局機(jī)關(guān)整體工作的發(fā)展排憂解難。針對工作目標(biāo)，分解細(xì)化工作方案，做到目標(biāo)心中存，工作步步進(jìn)。重振信心，始終以人民利益作為工作的指南。把工作的重心放在提高為民服務(wù)質(zhì)量與效率上，具體的是種好自己的
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