【文章內容簡介】 種培訓和各類學習，不斷提升自身業(yè)務修養(yǎng)水平，認真學習教育專著和教育前沿思想，把最先進的最科學的最有效的教育理論和教育方法運用到實際工作中，為提高學校教育質量做出自己應有的貢獻?？傊ㄟ^網絡研修活動，不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，完善自身的知識結構，提升知識層次，提高教育教學能力，以適應新形勢下教育發(fā)展的需要。篇7：教師網絡研修學習計劃為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。一、指導思想以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。二、研修要求1．提高自身素質。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。2．加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。3．立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。4．注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到教師社區(qū)，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。三、研修內容按照個人工作特點制定個人發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。學習期間，必須具有參與意識，每日至少在論壇回帖一次，無條件參與社區(qū)里每一次活動，發(fā)表自己的看法，與其他教師主動交流。學習結束把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修總結。為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。篇8：教師網絡研修學習計劃一、指導思想堅定教師成長的理論與信念，強化教師主動成長的意識與態(tài)度，形成教師持續(xù)成長的恒心與習慣。認識教師成長的規(guī)律和特點，認同“網絡學習+自主研修+校本實踐”的教師成長模式，善于借助遠程培訓獲得良好的專業(yè)成長。了解研修課程的結構特征，熟悉研修課程的內容特色，掌握研修課程的學習方法。確立教師智慧成長的理性認識，感悟教師智慧成長的典型案例，促進教師智慧成長的實踐探索。提升行動研究的認識程度、設計水平和實踐成效。通過學習，能夠促進教師對教師心理健康與心理咨詢基本概念和常用基本理論知識的掌握。更新教師原有認知理念，了解保持心理健康的方式方法，達到悅納自己，健康生活的目的，增強工作和生活的幸福感。通過學習與交流，在工作、學習和生活中，使全體教師掌握調適自身心理困惑的技能技巧，以提高自身心理健康水平、生活質量和工作效率。通過學習，使教師樹立出現心理困惑時的自我調節(jié)意識和求助意識，提升自我保健能力。通過學習，強化中小學教師心理素質，全面提高中小學教師的綜合能力，以適應新課程實施的需要。二、學習時間根據自己的業(yè)余時間分散上網進行學習。網上學習時間包括上網學習時間、上傳學習資料的時間、參加教學輔導時間、網絡讀書活動時間及撰寫讀書心得、撰寫研修博文、進行答疑時間以及參與課程論壇及交流討論時間等。網上學習時間要達到22學時以上。三、具體措施領會課程大綱。了解課程的學習目標、總體框架、內容構成、基本特征、知識重點、各項要求。研讀網絡培訓資料。采取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學習筆記，寫好讀書心得。參與網上討論。圍繞學習內容和進程，積極參與討論，思考預設的問題，發(fā)表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。認真完成作業(yè)。通過多樣化的方式，完成各階段的課程學習作業(yè)，注重作業(yè)的自主性、創(chuàng)新性和應用性。強化問題意識。在學習中要善于發(fā)現問題和研究問題，體現“問題為本的學習”、“基于問題解決的學習”，不斷謀求分析與解決問題能力的提高。鏈接崗位實踐。要把學到的理論和知識，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。注重合作學習。建立起教師同伴間互助學習、集體研修、思維碰撞、合作生成的良好意識和機制，注意把握好合作中的傾聽與表達、求同與存異。集成研修成果。通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。篇9：教師網絡研修學習計劃一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照教育信息化發(fā)展的要求，深入貫徹落實教育部“面向21世紀中小學教師繼續(xù)教育工作會議”精神，加強常規(guī)教研與網絡教研的整合工作，利用先進的互動交流手段，有效促進學校教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展，努力培養(yǎng)造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神，掌握現代化科學文化和管理知識，懂教育，善管理，作風優(yōu)良的高素質，專業(yè)化的教師隊伍。二、基本原則針對性原則：從本校教育工作實際需求和發(fā)展出發(fā)，多種途徑，多種形式，多種模式開展培訓，有針對性地解決小學教育教學中現實的和未來的問題。實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結合實際，以“問題”為中心，著眼于教材，教法，學法和教學管理。系統(tǒng)性原則：以本校整體發(fā)展為本，注重培訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。自主性原則：自主培訓，自主管理，自主學習，自主發(fā)展。開放性原則：注重與其他兄弟學校的合作與交流，依托現代信息技術，實行開放的校本培訓方式。三、目標任務網絡研修以網絡為主要手段，建設，開放高效的教育培訓網絡，以解決教育信息化推進過程中遇到的疑難困惑為線索，力圖通過網絡研修的形式，切實提高教師隊伍的綜合素質水平。四、具體實施健全領導管理機構，明確分工，落實任務。依靠本校信息技術師資力量，建立培訓機構，由指導教師配置相關情景資料，如課堂錄像片斷、與教師的現場互動錄像；推薦相關閱讀資料，布置在線學習、研討的問題等。制定個人發(fā)展規(guī)劃，明確學習目標。從而提升思想認識，了解網絡研修在提升學校管理水平方面的重要作用。以優(yōu)秀教育網站為學習的平臺，建立博客、觀看教學視頻，并利用論壇、等多種方式進行即時討論交流。每月每名教師發(fā)布日志不少于4篇，建立本校群，領導干部的號碼與電子郵箱地址在學校網站上公布。篇10：教師網絡研修學習計劃教師研修立足于教師的自我發(fā)展，充分體現了當前素質教育的理念。對于現代教育管理理論要深入不斷地學習，接受現代教育思想，努力提升自己的業(yè)務水平。所以，在接受培訓的同時，我也要主動自修，強化自己的學習意識，接受新思維的挑戰(zhàn)，這次培訓給我搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。借此機會，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養(yǎng)和業(yè)務水平。一、研修的目標：加強教育教學理論學習，掌握正確的教育教學理念。廣泛閱讀教育論著，及時了解教育發(fā)展動態(tài)和最新教育教學研究成果。探索教育教學工作的規(guī)律和方法。遵循教育教學規(guī)律，大膽進行教改實驗，提高教育教學的實踐能力。二、研修計劃：勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的39。觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀。也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學管理經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代管理理論，不斷構建、豐富自己的知識結構。立足管理，善于思考，在實踐中探求、感悟。在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教學管理的現實問題，理論與實踐結合的問題三、研修內容深入學習師德師風方面的理論知識?；竟μ嵘⒔逃虒W管理理論學習、教育教學實踐研究。抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。研修特色學校建設理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨到的學校管理理論。充分利用縣內教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會，主動與專家溝通學習進程，促進自身更快的發(fā)展。四、學習形式：積極參加上級教育部門和學校組織的學習培訓。在此過程中認真聽講、做好學習筆記，深入了解學習和培訓內容，以求不斷提高自己的教育教學理論水平及教育教學業(yè)務水平。充分利用業(yè)余時間學習教培訓教材，更新教育教學理念，牢固地樹立現代教育教學觀，運用現代教育理念指導日常的教育教學行為。積極參加學校組織的教研活動，與其他教師交流教育教學經驗，取人之長，補己之短，共享教研成果。五、具體措施分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。2 、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁半小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日志，不斷在反思中進步。深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管。積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。以教師研修為契機，充分利用這個大好時機，努力提高自身素質，提高業(yè)務水平。篇11：教師網絡研修學習計劃一、學習目標加強學習，掌握正確的教育觀點。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。繼續(xù)探索生活化