弘揚(yáng)崇高師德杜絕有償家教(編輯修改稿)
2024-10-17 16:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 影響著學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。學(xué)校將師德建設(shè)年和提高年作為師德建設(shè)的載體，在開展師德建設(shè)年活動(dòng)中，學(xué)校成立了師德建設(shè)年活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動(dòng)方案，進(jìn)行了分工，明確了職責(zé)。通過各種會(huì)議傳達(dá)上級(jí)主管部門關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的會(huì)議內(nèi)容和文件內(nèi)容。開展公開承諾活動(dòng)。全體教師每人根據(jù)自身實(shí)際擬定了公開承諾書，全體教師把“依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，廉潔從教，為人師表”的莊嚴(yán)承諾留給了學(xué)生、家長、社會(huì)各界人士。學(xué)校也面向家長和社會(huì)進(jìn)行了莊嚴(yán)承諾，并將承諾內(nèi)容公開，以便接受監(jiān)督，深化了“倡師德、練師能、樹形象”、“社會(huì)尊師重教、教師回報(bào)社會(huì)”活動(dòng)。二、抓好業(yè)務(wù)建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)我們的生活已步入信息化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)已初見端倪，在這種情況下，教師要教好學(xué)生，必須精通所任學(xué)科的大量專業(yè)知識(shí)，還必須具有廣泛的文化修養(yǎng)。有了“一桶水”，還需要不斷更新補(bǔ)充，才能源源不斷地提供給學(xué)生的“一杯水”，總之，教師需要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。知識(shí)的更新、教法的漸變、學(xué)生認(rèn)知能力的大幅度提高，以及由“單純知識(shí)型”轉(zhuǎn)向“智能開發(fā)型”的人才培養(yǎng)指向，都無時(shí)無刻不警示著教師要緊跟時(shí)代的步伐?，F(xiàn)代教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)理念，將工作與學(xué)習(xí)融為一體，強(qiáng)化科研意識(shí)，提升校園文化品位，使學(xué)校彰顯出自身的特色。以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能,采取專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校安排計(jì)算機(jī)專業(yè)教師進(jìn)行專題培訓(xùn),技術(shù)指導(dǎo)。老師們還利用課余時(shí)間自學(xué)自練，從而使每個(gè)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。在當(dāng)今時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)，要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度。教師中存在的對(duì)教學(xué)不負(fù)責(zé)任，應(yīng)付了事；對(duì)學(xué)生莫不關(guān)心，教書不育人；自我要求不嚴(yán)，不能為人師表等等，必然損害教師在學(xué)生心目中為人師表的形象。這要求我們?cè)谕苿?dòng)素質(zhì)教育中，把教師思想政治素質(zhì)放在首位。以師德建設(shè)為突破口，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，以師德促進(jìn)教師教書育人責(zé)任感的增強(qiáng)，以良好的教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成，從而激發(fā)廣大學(xué)生為奉獻(xiàn)祖國、服務(wù)人民而發(fā)奮學(xué)習(xí)。廣大教師勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。三、完善教師管理機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作積極性管理出質(zhì)量，管理出效益，只有通過行之有效的管理，建立一支優(yōu)質(zhì)、高效、充滿活力的師資隊(duì)伍，才能保證教育教學(xué)的質(zhì)量。一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，取決于能否最大限度地發(fā)揮教師的聰明才智，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，必須深化內(nèi)部管理體制改革，引入競爭機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，使廣大教師有壓力，有危機(jī)感，增強(qiáng)競爭意識(shí)四、師德提高，有助于杜絕有償家教依據(jù)《中華人民共和國憲法》第四十二條之規(guī)定：“中華人民共和國公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。”也就是說，在職教師從事“有償家教”是符合憲法規(guī)定的。因而，山東省人大常委會(huì)立法禁止在職教師從事有償家教是違憲的。其次，根據(jù)《中華人民共和國立法法》第八十四條之規(guī)定，凡是與憲法相抵觸的法律法規(guī)都是沒有法律效
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