【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)開展晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等組織工作。在去年公司晚會(huì)排練期間，他白天去現(xiàn)場(chǎng)施工，晚上還要利用業(yè)余時(shí)間組織演員彩排，在晚會(huì)上還會(huì)偶爾客串一下主持，忙的不益樂乎。功夫不負(fù)有心人，一場(chǎng)精彩晚會(huì)讓同事們度過了一個(gè)快樂的夜晚，也讓同事們看到他了幽默的一面。生活中的他，熱情，樂觀，一天總是笑呵呵的，跟同事之間總能形成互動(dòng)，辦公室里誰有不懂的問題，總是第一個(gè)想到他，新來的同事對(duì)于技術(shù)上的難題，他也都主動(dòng)幫忙解決。他就是這樣一名普通員工，他在普通的崗位上默默無聞的工作著，努力著，他甘于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，真正實(shí)踐了“干一行，愛一行；干一行，就要干好一行”的信念，同時(shí)敢于挑戰(zhàn)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲新時(shí)代青年黨員的青春之歌。，在我身邊像xxx這樣的共產(chǎn)黨員還有很多很多，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)和樂觀豁達(dá)的為人處事理念正潛移默化一點(diǎn)一滴地影響和帶動(dòng)著我及身邊的每一個(gè)人。我也將以他們?yōu)榘駱?，以自己將來能成為一名共產(chǎn)黨員為追求目標(biāo)，我會(huì)努力在平凡中找到自我，在平凡中追求卓越，努力向黨組織靠攏，力求早日加入黨組織，并在這個(gè)集體中鍛煉提高自己。第三篇：我身邊優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員__征文平凡中的不平凡當(dāng)時(shí)入黨的時(shí)候，書記問了我這樣一句話：“你的入黨動(dòng)機(jī)是什么？”，我很自然的回答道：“全心全意為人民服務(wù)！”，書記就說：“黨章背的蠻熟的！”，我笑了笑，而后很鄭重的回答說：“不是因?yàn)槟莻€(gè)，是我的一個(gè)老師用他的行動(dòng)詮釋了這句話?！编嵗蠋煟幽鲜「呒?jí)數(shù)學(xué)教師，我的高中老師，做了我三年的班主任。他從事教育工作十幾年，不管是擔(dān)任教師，還是從事學(xué)校行政管理工作，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)上進(jìn)，努力鉆研，幾十年如一日，從未間斷，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中均取得了突出的成績(jī)。鄭老師自參加工作以來，勤勤懇懇、任勞任怨，在教師的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作著，始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條。鄭老師畢業(yè)于數(shù)學(xué)專業(yè)，分配到鄉(xiāng)中工作，從此踏上了教育征程。年輕的他工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。隨著時(shí)間的推移，經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，課講的越來越好，老師思考的問題也是越來越深。面對(duì)著日新月異的社會(huì)生活，老師開始思考怎樣教日顯陳舊、僵化的數(shù)學(xué)，如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？在課余時(shí)間，他借閱了很多書籍，做了不少筆記，反復(fù)斟酌、嘗試，就是為了讓我們把課學(xué)好。“從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問題，有助于提高學(xué)生直覺思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時(shí)，他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象?！苯虒W(xué)中，他一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來。在教學(xué)中，他不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是鄭老師的另一個(gè)重要課題。鄭老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題，這個(gè)問題困擾了教育多少年，苦無良策?？梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了對(duì)學(xué)生的學(xué)法。作為中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師，他常常在思考這樣一個(gè)問題：“重負(fù)擔(dān)能不能帶來高分?jǐn)?shù)，高分?jǐn)?shù)是不是就是高素質(zhì)”他說，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，提高綜合素質(zhì)。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，能備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。鄭老師一直覺得作為一名教育工作者，必須“愛學(xué)生”。把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。高一時(shí)班里出現(xiàn)過一次盜竊事件，丟了不少東西，查到最后是我們自己班的同學(xué)，老師很生氣，但還是很理智的告訴受害者：“大家都是同學(xué)，他也是初次，給他一次機(jī)會(huì)，尊重他，我們內(nèi)部處理，不要到教務(wù)處聲張??”最后事情很平和、很完美的解決了，那名學(xué)生很深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。在多年的教育教學(xué)工作中，他經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，能夠和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。重視班干部作用，充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在學(xué)