【文章內(nèi)容簡介】 自律，保持廉潔從教，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。第二篇：教師廉潔從教自查報(bào)告小學(xué)教師廉潔從教自查報(bào)告作為一名教師，應(yīng)當(dāng)廉潔從教，具有高尚的師德。要做到公正待生，給予每個學(xué)生同樣的愛、同樣的熱情和期待，這是廉潔從教的根本表現(xiàn)。廉潔從教就一定要將人民的利益放在首位，?以身立教?、?以教樹人?，平時要加強(qiáng)修養(yǎng)，明確奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系。既然選擇了教師這一職業(yè)，就要背負(fù)應(yīng)有的責(zé)任—?愛的責(zé)任?，這是師德之魂，只有真正做到了，才不枉為人師一場！?師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?。首先，教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，不僅要有廣博的學(xué)識、優(yōu)秀的教學(xué)方法來授業(yè)解惑，引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培養(yǎng)學(xué)生愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品德，成為學(xué)生求智、做人的楷模。其次，教師之所以備受人們贊頌和謳歌，是因?yàn)榻處熅哂袩o私的奉獻(xiàn)精神。?春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。?這就是教師獻(xiàn)身精神的生動寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧。?一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺?，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來，一代又一代的?孺子牛?在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。當(dāng)然，我們不可否認(rèn)，某些不良現(xiàn)象在教師身上確實(shí)存在，如有償家教，對學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰等。殊不知這種種行為嚴(yán)重違背了師德，損害了我們教師在人民群眾中的形象，同時也對學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。為此我校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹了廉潔從教規(guī)范教育行為的文件，并開展自醒、自查、自糾活動，我認(rèn)真做出了自查報(bào)告如下：1．愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。2．關(guān)愛學(xué)生、為人師表。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。我既愛?聽話?的學(xué)生，更愛?后進(jìn)生?。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對于?后進(jìn)生?我總是用發(fā)展的眼光來看,用?放大鏡?來看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以長善救失。我自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。?學(xué)高為師，身正為范。?老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。3．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)教。做為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。面對各種差異的學(xué)生，我深入了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，做到因材施教，對不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法，根據(jù)學(xué)生的不同愛好，鼓勵學(xué)生全面的發(fā)展。對接受能力強(qiáng)的學(xué)生，要在他們學(xué)有余力的基礎(chǔ)上對他們提出更高的要求。對于那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，我會請家長配合老師的工作耐心的對學(xué)生學(xué)習(xí)給與更多的幫助。讓學(xué)生在不同的程度都得到發(fā)展。和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，同時也注意樹立其他教師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)他們在學(xué)生中的威信，從不在學(xué)生面前議論他們的?長短?。4．廉潔從教。做為教師，就要有無私奉獻(xiàn)精神，社會體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，不向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品。不索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物。不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。5．尊重家長。父母是孩子的第一任教師，教師要想教育好學(xué)生，就必須主動與家庭聯(lián)系，了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，積極向家長宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生。我總是站在家長的立場上考慮學(xué)生的問題，把學(xué)生視為自己的孩子，和家長共同探討教育孩子的問題。努力使家長和學(xué)校、老師的教學(xué)工作形成共識。自己的工作還存在著以下不足： 1．缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。2．開拓精神不強(qiáng)。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想。產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求?？傊?，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：?他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’。?從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。第三篇：教師廉潔從教自查報(bào)告廉潔從教自查報(bào)告亞東第一小學(xué)：高俊泓自從我校開展“廉潔文化進(jìn)校園”的動員活動，我認(rèn)真思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高思想境界，用先進(jìn)的思想武裝頭腦，加強(qiáng)黨性鍛煉，自覺在思想上自律，樹立正確的道德追求。我深刻地認(rèn)識到，在當(dāng)今呼喚廉潔的形勢下，作為在教育戰(zhàn)線上工作的我們，要牢記：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利，教師先自重，才能受尊重。我們不可否認(rèn)，某些不良現(xiàn)象在某些教師身上確實(shí)存在，在教師隊(duì)伍中確實(shí)有一些老師利用職務(wù)之便，想法設(shè)法從學(xué)生中發(fā)不義之財(cái)，并根據(jù)學(xué)生送禮的多少來決定對學(xué)生的親疏。殊不知這種行為嚴(yán)重違背了師德，損害了我們教師在人民群眾中的形象，同時也對學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。教師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授知識，更重要的是教育學(xué)生健康成長?！坝H其師信其道”，一個教師世俗勢利，一切說教都會顯得虛偽空洞蒼白無力，只能引起學(xué)生的反感和鄙視。教師收受禮物不僅讓教師清廉的形象大打折扣，也容易讓學(xué)生沾染請客送禮的不良社會風(fēng)氣，這是作為一名光榮的人民教師絕不允許的，否則，學(xué)生和家長都不會真正尊重你，你也不配得到任何人的尊重。作為一名小學(xué)教師，要做到清正廉潔，就要安于樂教，甘于奉獻(xiàn)，不能為社會上的金錢誘惑所動，要把職業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)來完成，不能把它作為自己的謀生的手段來看待。作為教師要有良好的師風(fēng)和教風(fēng)，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和愛校如家的主人翁思想和團(tuán)隊(duì)意識。要 教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，管理好每一個班級，真正得到學(xué)生、家長和社會的尊重和認(rèn)可。在今后的工作中，我會時刻記住自己的黨員身份和教師身份，時時自省、自警、自勵，開展經(jīng)常性批評與自我批評，廉潔從教，以身作則，做一名合格的黨員教師。第四篇：教師廉潔從教自查報(bào)告金堂縣廣興鎮(zhèn)小學(xué) 廉潔從教自查報(bào)告自我校開展創(chuàng)建金堂縣“廉潔校園”試點(diǎn)活動以來，我校全體教師認(rèn)真思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高思想境界，用先進(jìn)的思想武裝頭腦，加強(qiáng)黨性鍛煉，自覺在思想上自律，樹立正確的道德追求。我們深刻地認(rèn)識到，在當(dāng)今呼喚廉潔的形勢下，作為在教育戰(zhàn)線上工作的我們，要牢記：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利，教師先自重，才能受尊重。我們不可否認(rèn)，某些不良現(xiàn)象在某些教師身上確實(shí)存在，在教師隊(duì)伍中確實(shí)有一些老師利用職務(wù)之便，想法設(shè)法從學(xué)生中發(fā)不義之財(cái)，并根據(jù)學(xué)生送禮的多少來決定對學(xué)生的親疏。殊不知這種行為嚴(yán)重違背了師德，損害了我們教師在人民群眾中的形象，同時也對學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。教師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授知識，更重要的是教育學(xué)生健康成長。“親其師信其道”，一個教師世俗勢利，一切說教都會顯得虛偽空洞蒼白無力，只能引起學(xué)生的反感和鄙視。教師收受禮物不僅讓教師清廉的形象大打折扣，也容易讓學(xué)生沾染請客送禮的不良社會風(fēng)氣，這是作為一名光榮的人民教師絕不允許的，否則，學(xué)生和家長都不會真正尊重你，你也不配得到任何人的尊重。作為小學(xué)教師，要做到清正廉潔，就要安于樂教，甘于奉獻(xiàn)，不能為社會上的金錢誘惑所動，要把職業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)來完成，不能 把它作為自己的謀生的手段來看待。作為教師要有良好的師風(fēng)和教風(fēng)，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和愛校如家的主人翁思想和團(tuán)隊(duì)意識。要教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，管理好每一個班級，真正得到學(xué)生、家長和社會的尊重和認(rèn)可。在這一年多來，我校全體教師廉潔從教，無因牟取私利、收受錢物、有償補(bǔ)課等任何違規(guī)行為。在今后的工作中，我們會時時自省、自警、自勵，開展經(jīng)常性批評與自我批評，廉潔從教，以身作則，做一名合格的教師。第五篇：教師廉潔從教自查報(bào)告教師廉潔從教自查報(bào)告教師廉潔從教自查報(bào)告1作為一名教師，應(yīng)當(dāng)廉潔從教，具有高尚的師德。要做到公正待生，給予每個學(xué)生同樣的愛、同樣的熱情和期待，這是廉潔從教的根本表現(xiàn)。廉潔從教就一定要將人民的利益放在首位，以身立教、以教樹人，平時要加強(qiáng)修養(yǎng)，明確奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系。既然選擇了教師這一職業(yè)，就要背負(fù)應(yīng)有的責(zé)任—愛的責(zé)任，這是師德之魂，只有真正做到了，才不枉為人師一場！師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。首先，教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，不僅要有廣博的學(xué)識、優(yōu)秀的教學(xué)方法來授業(yè)解惑，引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培養(yǎng)學(xué)生愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品德，成為學(xué)生求智、做人的楷模。其次，教師之所以備受人們贊頌和謳歌，是因?yàn)榻處熅哂袩o私的奉獻(xiàn)精神。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這就是教師獻(xiàn)身精神的生動寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來，一代又一代的孺子牛在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。當(dāng)然，我們不可否認(rèn)，某些不良現(xiàn)象在教師身上確實(shí)存在，如有償家教，對學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰等。殊不知這種種行為嚴(yán)重違背了師德，損害了我們教師在人民群眾中的形象，同時也對學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。為此我校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹了廉潔從教規(guī)范教育行為的文件，并開展自醒、自查、自糾活動，我認(rèn)真做出了自查報(bào)告如下：1．愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。2．關(guān)愛學(xué)生、為人師表。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。我既愛聽話的學(xué)生，更愛后進(jìn)生。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對于后進(jìn)生我總是用發(fā)展的眼光來看,用放大鏡來看學(xué)生的