幼兒園教師十不準心得體會推薦(編輯修改稿)
2024-10-17 16:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè) 教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。因此始終要把熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)放在首位。二、關(guān)心學生，理解學生，尊重學生愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。愛和理解學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛和理解，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生。三、培育教師人格魅力。師俗話說：“教育無小事，事事是教育。教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率?？傊?，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神篇五：幼兒園教師十不準幼兒園教師十不準不準大聲嚇斥、體罰幼兒。不準穿奇裝異服、染彩發(fā)。不準在午睡值班期間睡覺。不準讓幼兒脫離老師的視野。不準讓陌生人把幼兒隨意接走。不準接受家長送給的任何禮物。不準讓幼兒的活動區(qū)域臟亂不堪。不準對幼兒生病、拉尿褲子視而不見。不準開展無準備、無計劃的教育活動。不準在帶班期間收發(fā)短信、手機聊天或長時間接打電話。第二篇：幼兒園教師十不準幼兒園教師十不準一、不準躺幼兒床，坐幼兒桌；二、不準在幼兒面前吃東西；三、不準上班時間串班聊天；四、不準留長指甲，涂指甲油；五、藥品妥善保管，幼兒吃藥時要仔細核對，不準給幼兒拿錯藥，吃錯藥；六、不準私自討論他人，傳閑話，制造矛盾事端；七、備課是不準走題、聊天，大聲喧嘩，干私活；八、不準占用游戲時間處理幼兒問題或進行教學活動訓(xùn)練；九、不準拒絕幼兒要求喝水或上衛(wèi)生間等；十、不準讓幼兒倒垃圾或去廚房取物。第三篇：幼兒園教師十不準幼兒園教師十不準不準大聲嚇斥、體罰幼兒。不準穿奇裝異服、染彩發(fā)。不準在午睡值班期間睡覺。不準讓幼兒脫離老師的視野。不準讓陌生人把幼兒隨意接走。不準接受家長送給的任何禮物。不準讓幼兒的活動區(qū)域臟亂不堪。不準對幼兒生病、拉尿褲子視而不見。不準開展無準備、無計劃的教育活動。不準在帶班期間收發(fā)短信、手機聊天或長時間接打電話。第四篇：教師十不準心得體會教師十不準心得體會學習《教師十不準》心得體會目前，我又一次學習了《教師十不準》。通過這次的學習，通過這次學習，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華，使我對教師的言行舉止又加深了認識和理解，使我又上了一堂師德教育課?！督處熓粶省分械暮诵膯栴}為師德問題，為人師表，注重身教重于言教。教
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1