【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和競(jìng)爭(zhēng)力】 第三步：歌曲處理(1)歌曲整體情緒表現(xiàn)：我們知道這首歌曲的情緒是愉快、輕松的。我們要用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種輕松與愉快呢？思考并回答：用輕巧、柔和、有彈性的聲音來演唱。（2）“嗡”字的處理：我們知道音有強(qiáng)有弱，歌曲中的“嗡”字，我們應(yīng)該用怎樣的力度來演唱呢？蜜蜂震動(dòng)翅膀的聲音比較弱，所以，在演唱三個(gè)“嗡”字時(shí)，我們應(yīng)該用弱的力度。(3)休止符： 通過課前的研究，我們知道小蜜蜂扇動(dòng)翅膀的聲音比較長，但歌曲中為什么要使用休止符呢？思考后回答：因?yàn)樾∶鄯涫且环N可愛、勤勞的小動(dòng)物。為了突出它的可愛，不拉長聲，所以作曲家在這里運(yùn)用了休止符。(4)、變化速度：第一段：如果要表現(xiàn)我們對(duì)待益蟲的決心與態(tài)度，用怎樣的速度合適？（稍快）第二段：為了表現(xiàn)小蜜蜂千里尋找蜂蜜，我們要不要改變速度？（稍慢）第三段：你從歌詞中能不能找到速度變化的依據(jù)？（稍快）【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生對(duì)歌曲處理有一定的局限性，通過對(duì)歌詞的理解和老師的點(diǎn)撥，體會(huì)感悟歌曲情緒】感情演唱歌曲。視唱旋律（分組自學(xué)、小組試唱、全班跟琴唱）【設(shè)計(jì)意圖：旋律是字母譜，在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上通過多種方式練習(xí)，學(xué)生會(huì)很輕松的學(xué)會(huì)旋律的】(三)創(chuàng)造表現(xiàn)師：1小蜜蜂飛行時(shí)的聲音時(shí)強(qiáng)還是弱呀，（弱）教師示范唱和跳。讓我們來感受一下（聲音：輕柔，動(dòng)作：做煽動(dòng)翅膀也要輕快，腳尖點(diǎn)地。師生共同做。）篇四：小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)番禺區(qū)第六屆小學(xué)教師新秀評(píng)比教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂第四冊(cè)第九課 小蜜蜂［執(zhí)教者］謝婷婷 ［單位］東涌鎮(zhèn)中心小學(xué) ［時(shí)間］2008年4月18日《小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)番禺區(qū)東涌鎮(zhèn)中心小學(xué) 謝婷婷（一）教學(xué)理念根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，同時(shí)針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神以激發(fā)興趣為主，在整個(gè)教學(xué)過程中，以情境激發(fā)——情境體驗(yàn)——情境創(chuàng)作為線索，把游戲、設(shè)疑、謎語、表演等貫穿其中，給學(xué)生留下很大的空間，從各個(gè)方面層層誘導(dǎo)，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而且在整個(gè)教學(xué)過程中都充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、小組合作，讓學(xué)生在輕松的氛圍之中，通過自主學(xué)習(xí)發(fā)揮現(xiàn)象、自我表現(xiàn)，并通過學(xué)生、教師之間的共同活動(dòng)與評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，學(xué)生的個(gè)性得到更充分的發(fā)揮。（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。過程與方法：采用猜謎、聆聽、創(chuàng)編、游戲相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過歌曲表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛勞動(dòng)、熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。（三）教學(xué)分析新課程指出以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。在本課的設(shè)計(jì)中，聆聽音樂《小蜜蜂》，結(jié)合多媒體課件讓學(xué)生感受小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，使學(xué)生感受到歌曲的優(yōu)美旋律，加深學(xué)生對(duì)音樂的印象，并在音樂中得到藝術(shù)的陶冶。最后進(jìn)行的綜合藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的藝術(shù)想象力，進(jìn)行各種形式的表演，在廣闊的藝術(shù)環(huán)境中培養(yǎng)各方面的素質(zhì)。《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，f大調(diào)。這首歌僅用五個(gè)音寫成。旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡(jiǎn)單、有規(guī)律。歌曲由三個(gè)樂句從全曲的最高音開始，一拍一音級(jí)進(jìn)而下：5 4 │3 0 │這是個(gè)簡(jiǎn)潔而能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動(dòng)翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较?。第二樂句的?jié)奏全部以八分音符構(gòu)成：旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合，加上急呼吸的運(yùn)用，生動(dòng)地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。第三樂句是第一樂句的完全重復(fù)，音樂上形成首尾呼應(yīng)，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的一天結(jié)束了。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)會(huì)歌曲《小蜜蜂》，并能用創(chuàng)造性的表演表現(xiàn)歌曲，使學(xué)生受到熱愛勞動(dòng)、熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。（五）教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。（六）教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、歌詞卡片、花草卡片、小動(dòng)物卡片。（七）教學(xué)過程篇五：殷媛媛《小蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)小 蜜 蜂教學(xué)理念：教學(xué)以音樂審美為核心，體現(xiàn)學(xué)生為主的“人本位”理念，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力、審美能力。二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)、愛表現(xiàn)，能積極參與音樂實(shí)踐，但是對(duì)音樂的感知還比較粗線。本堂課的設(shè)計(jì)就是以音樂基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，游戲活動(dòng)中的逐漸滲透，讓學(xué)生從感性到理性的學(xué)習(xí)。教材分析：小蜜蜂是二年級(jí)（4冊(cè)）的內(nèi)容，是一首德國兒童歌曲，2/4拍，f大調(diào)。這首歌僅用5個(gè)音寫成。旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡(jiǎn)單、有規(guī)律。歌曲由三個(gè)樂句組成。第一樂句從全曲最高音開始，一拍一音級(jí)進(jìn)而下。簡(jiǎn)潔的主題仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動(dòng)翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较?。第二樂句的?jié)奏全部以八分音符構(gòu)成，旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合，加上急呼吸的運(yùn)用，生動(dòng)地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙廢物的形象，第三句是第一樂句的完全反復(fù)，音樂上形成首尾呼應(yīng)，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的一天結(jié)束了。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽音樂的習(xí)慣，能認(rèn)真聆聽《野蜂飛舞》并感受音樂的速度。學(xué)生能用歡快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》，并能隨著音樂用小樂器為音樂伴奏。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)蜜蜂，愛護(hù)花草樹木的的思想品德。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生能用歡快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》，并能隨著音樂用小樂器為音樂伴奏。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、圓舞板、棒釵教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 5分學(xué)生聽著歡快的音樂走進(jìn)教室。師生問好。師：今天很高興能跟同學(xué)們一起上音樂課，還有一位昆蟲朋友要來到音樂室跟同學(xué)們一起上音樂課。它說要先跳一段舞蹈，你們閉上眼睛仔細(xì)聽，猜一猜它是誰？（播放音樂《野蜂飛舞》，ppt顯示：?jiǎn)栒l來了？）師：是誰來了？生：蜜蜂！師：為什么你們覺得是蜜蜂來了？（請(qǐng)生舉手回答）生：我覺得音樂好像蜜蜂在飛的聲音。師：那音樂給你的感覺是蜜蜂是快速的飛還是慢慢的飛？ 生：蜜蜂給我的感覺是快速的飛。師：你能用動(dòng)作表示一下蜜蜂怎樣飛過來的？生用動(dòng)作表示。師：好，全班同學(xué)都站起來，都來試試蜜蜂是怎樣飛的？（師用“啦”哼唱第一段音樂）師：小蜜蜂們都飛得千姿百態(tài)，讓我們一起來看看到底是誰來了？（幻燈片顯示：蜜蜂）師：同學(xué)們的耳朵真棒，就是一群蜜蜂來了。它們迫不及待地要趕過來跟同學(xué)們見面，快速地飛奔而來，一路飛舞，一路歡歌。剛剛的音樂我們能感覺到蜜蜂是多么歡快地飛舞而來，那同學(xué)們想聽聽蜜蜂是怎樣唱歌的嗎？生：想。二、教唱歌曲 27分感受歌曲情緒 3分師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，感覺一下，蜜蜂是用怎樣的情緒歌唱的？（播放歌曲《小蜜蜂》，第二段時(shí)師做手勢(shì)讓學(xué)生示意模仿。）師：蜜蜂是用怎樣的情緒歌唱的？生：歡快地、愉悅地?節(jié)奏導(dǎo)入 5分師：對(duì)了，這是首歡快的歌曲，剛剛同學(xué)們的小眼睛有沒有注意到，老師做了幾個(gè)動(dòng)作？生：2個(gè)。師：分別做了什么動(dòng)作呢？哪個(gè)同學(xué)模仿一下？生：一個(gè)拍手，一個(gè)拍腿。師：如果用強(qiáng)弱表示，哪個(gè)動(dòng)作表示強(qiáng)拍，哪個(gè)動(dòng)作表示弱拍？ 生：拍手的動(dòng)作表示強(qiáng)拍，拍腿的動(dòng)作表示弱拍。師：很棒！小蜜蜂這首歌是四二拍的節(jié)奏，四二拍的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱，強(qiáng)弱?，F(xiàn)在我們跟著音樂拍打一次節(jié)奏吧（播放歌曲《小蜜蜂》，拍打節(jié)奏）音高唱名 5分師：同學(xué)們都打的很棒。讓我們來學(xué)唱這首歌吧，注意看，小蜜蜂有一雙翅膀?（師平舉雙手。左手固定mi音高，右手走旋律線條。先范唱前兩句，用優(yōu)美，輕快的聲音示范，生跟著輕唱。師用鋼琴伴奏這個(gè)過程要求學(xué)生坐挺直，用歡快的聲音歌唱。）師：真好聽！我們看看幻燈片，把音名唱下來。（播放幻燈片）師：如果你們都是一群小蜜蜂，讓鋼琴聲化作一陣風(fēng)，把你們送到百花園中吧。（師鋼琴伴奏唱音名）拼歌詞游戲 6分師：真好聽，我們不知不覺就到了百花園了。你們看看你們最喜歡哪朵花？生：紅色的?綠色的?.藍(lán)色的? 師：我們來把這些花采到百花園中吧。同學(xué)們先分為三組，每組仔細(xì)聽你們那一段歌曲，先聽出來的小蜜蜂要飛上來把花歌詞送到百花園中，看哪組同學(xué)耳朵最棒？師：現(xiàn)在全班先分為三組，左邊這些同學(xué)是紅葉組，中間的這些同學(xué)是綠樹組，右邊的這些同學(xué)是藍(lán)天組，好，現(xiàn)在紅葉組的同學(xué)舉手示意?綠樹組的同學(xué)舉手示意?.藍(lán)天組的同學(xué)舉手示意?.都清楚了，現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽音樂。（分段播放歌曲《小蜜蜂》，給每組時(shí)間上來把歌詞貼好。）師：我們一起來檢查都拼對(duì)了沒有？每組同學(xué)可以輕輕的跟著唱一次。（師播幻燈片《小蜜蜂》的歌詞，并播放歌曲）解決重難點(diǎn) 5分師：很棒，都拼對(duì)了！現(xiàn)在我們來讀一讀第一段歌詞，老師唱唱名你們把歌詞唱出來。第三篇：小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)《小蜜蜂》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情，保護(hù)益蟲之感。，用猜謎、闖關(guān)、聆聽、合作等相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)?！缎∶鄯洹?，了解蜜蜂的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用愉快的聲音、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏，并能清晰演唱。教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、新課學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜，豎起小耳朵挺好了。（謎語：一只小蟲嗡嗡嗡，飛來飛去花叢中，勤采花粉多釀蜜，人人夸它愛勞動(dòng)。）師：你是怎么猜到的呢？。師：嗡嗡是蜜蜂的叫聲嗎？（嗡嗡可不是蜜蜂的叫聲，是蜜蜂翅膀與空氣摩擦發(fā)出的聲音，因?yàn)槊鄯涿?1 分鐘拍打翅膀200~400次。）師：讓我們來學(xué)學(xué)小蜜蜂拍打翅膀飛一飛。飛的真棒，可是小蜜蜂還有一些不滿意，它說，我可比你們飛的有節(jié)奏多了，你們聽： 嗡 嗡 | 嗡 0 | 飛吧 小蜜 | 蜂 0 ||。我們?cè)賮盹w一下。小蜜蜂要求挺多，它說還要有旋律的，你們?cè)俾牐◣煶槐椋煟弘S著小蜜蜂飛呀飛，來到了花園里，這里有五顏六色的花朵，美麗極了。辛勤工作的小蜜蜂真是太可愛了，你們想不想學(xué)一首關(guān)于它的歌曲??？今天老師就教大家一首有關(guān)小蜜蜂勞動(dòng)場(chǎng)面的歌曲，歌曲名字是《小蜜蜂》。板書出示課題《小蜜蜂》。（二）基礎(chǔ)學(xué)習(xí)：歌曲欣賞完了，小蜜蜂飛的真可愛，那下面又來了幾位小蜜蜂的好朋友，它們要找小蜜蜂玩，我們一起猜一猜他們是誰？游戲練聲（我們先來做個(gè)小游戲吧）：師： 5 4 | 3 0 | 2342 | 1 0 ||（喵喵喵，猜猜我是誰）小狗、小貓、青蛙等。（調(diào)整歌唱姿勢(shì)）小動(dòng)物們要找到小蜜蜂玩需要通過重重關(guān)卡，你們能幫助它們闖關(guān)嗎？（三）學(xué)習(xí)歌曲 X X | X 0 | XXXX | X 0 | | ① 解決休止停頓：（這條節(jié)奏中出現(xiàn)了什么不一樣的東西呢？師示范）② 注意二拍子的強(qiáng)弱關(guān)系（師示范，學(xué)生找出強(qiáng)弱）③ 整條節(jié)奏進(jìn)行打擊，注意強(qiáng)弱、停頓。 師：終于來到第二關(guān)了，我們看下第二關(guān)都出現(xiàn)了誰??？對(duì)，出現(xiàn)了音符寶寶，我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們。5 4 | 3 0 | 2342 | 1 0 || ① 生認(rèn)音 ② 師范唱，生跟唱 ③ 生跟鋼琴唱師：下面老師要考驗(yàn)?zāi)銈兊姆从常?dāng)我們聽到“5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 ||”這個(gè)旋律的時(shí)候，你們就馬上拍動(dòng)自己的翅膀。不是這段旋律時(shí)，就不準(zhǔn)動(dòng)了，你們有信心過關(guān)嗎？好，小耳朵、小手準(zhǔn)備好了。（播放音樂）師：你們真是太厲害了，小蜜蜂都對(duì)你們豎起大拇指了。它決定邀請(qǐng)大家一起來花園里玩。第一段： 師：花園里有三朵奇特的小花，當(dāng)小蜜蜂飛過時(shí)，小花在與小蜜蜂說悄悄話。同學(xué)們來幫老師聽一聽第一朵小花在說什么呢？（播放第一段音樂）師揭示第一段歌詞“我們絕不傷害益蟲，快快飛到大樹林子”。師：咦，老師有個(gè)問題了，為什么蜜蜂會(huì)蜇人，還被稱為是益蟲呢？（采花蜜，釀造蜂蜜，蜂蜜可以解毒，蜂王漿可以提高人體免疫力）師：所以我們要謹(jǐn)記第一朵小花說的話，絕不傷害它，讓我們帶著愛護(hù)它保護(hù)它的情緒學(xué)一學(xué)。（生跟琴慢唱第一段）板書“益蟲”第二段 師：聽完第一朵小花說的話，讓我們趕緊來聽聽第二朵小花說什么了。（聽第二段音樂）第二朵小花贊美小蜜蜂呢，讓我們一起跟著小花贊美它（按節(jié)奏讀歌詞，“為采花蜜辛勤勞動(dòng)，為采花蜜辛勤勞動(dòng)”。師：小蜜蜂早上采集花粉，晚上釀 3 蜜，一天到晚工作，勤勞嗎？（自述經(jīng)歷：以前我到親戚家的院子玩，被一些小蜜蜂深深感動(dòng)了，我看見他們正在向日葵上面認(rèn)真吸允著花蜜，完全不顧在拍照的我，看著他們做事堅(jiān)持不懈，那么勤奮的樣子，我想啊，他們可比我們有些小朋友，寫一下作業(yè)就說手累不寫了，跑幾步又半途而廢，你們說我們要學(xué)習(xí)小蜜蜂什么品質(zhì)呢？—— 勤勞，做事要堅(jiān)持）（跟琴慢唱第二段）板書“勤勞”第三段 師：看到同學(xué)們認(rèn)真的聆聽前面兩朵小花的話，第三朵小花也大聲的說出了自己的話，我們來一起念一下吧。（按節(jié)奏讀歌詞“花蜜采的又多又香，高高興興飛回蜂房”）師：這一段告訴同學(xué)們這是一只怎樣的小蜜蜂呢？你說它的心情怎樣？ 師：一天的忙碌，一天的收獲，小蜜蜂滿載而歸了，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)保持微笑并用快樂的感覺唱一唱。（板書“快樂”）（1）跟琴，完整演唱歌曲（2）跟音樂演唱，老師手指到哪里就哪組唱（師做動(dòng)作）（3）師：同學(xué)們唱的真棒，這首德國歌曲《小蜜蜂》旋律簡(jiǎn)單、優(yōu)美。同學(xué)們，今天也讓我們來做一回小蜜蜂和花朵進(jìn)行交流吧。師當(dāng)小蜜蜂，生分成三組當(dāng)花朵 請(qǐng)學(xué)生來當(dāng)小蜜蜂（35人）教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)（4）學(xué)習(xí)歌譜 師：小蜜蜂說啊，小朋友們學(xué)小蜜蜂學(xué)的有模有樣的，唱歌也好聽，可是，你們會(huì)唱歌譜嘛？（生先認(rèn)音，再跟隨老師唱譜） 師：歌譜呢我們都會(huì)唱了，那老師要來考考你們了，看誰最細(xì)心，這首歌曲由哪幾個(gè)音符寶寶構(gòu)成呢？（生說師寫12345），小動(dòng)物們闖關(guān)成功！與小蜜蜂見面啦！三、創(chuàng)編活動(dòng)師：剛剛細(xì)心的同學(xué)們找到了作曲家創(chuàng)作這首歌曲只用了5個(gè)音符寶寶，這個(gè)作曲家可真厲害。今天，老師也想邀請(qǐng)大家來當(dāng)一回作曲家，只用這五個(gè)音符寶寶寫一條旋律，屬于自己的旋律。（限制小節(jié)，限制節(jié)奏），師在旁指導(dǎo) ，請(qǐng)創(chuàng)作人一起來唱一唱。四、鞏固 師：剛剛同學(xué)們創(chuàng)編了優(yōu)美的旋律，但是剛剛學(xué)的歌曲同學(xué)們還記得嗎？ 生：記得！師：好，那我們?cè)偻暾难莩槐?。五、欣賞樂曲《蜜蜂》六、小結(jié)師：今天，我們學(xué)習(xí)了《小蜜蜂》這首歌曲，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)什么品質(zhì)呢？（勤勞，快樂，堅(jiān)持不懈）希望小朋友們都能像小蜜蜂那樣。同時(shí)小蜜蜂還是我們的好朋友，我們要