小學一年級班主任工作經(jīng)驗(編輯修改稿)
2024-10-17 15:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！“六、七歲的孩子們整天在媽媽的懷里打滾，都不討厭媽媽為什么？因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也就深深的愛自己的媽媽。我常想，一個一年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們。平日里，學生病了，我會及時打電話通知家長，或者親自把他送去醫(yī)務室；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。對于過早失去母愛或父愛的孩子，我更是加倍的關心他們，體貼他們，使他們重新得到母愛，安心學習。我們班有一名學生，父親早逝，母親長期在外打工，她不僅失去了父愛，也失去了同齡人應得到的一切。特殊的成長環(huán)境，嚴重影響了孩子的行為習慣的養(yǎng)成，因為長期缺乏管教，他非常貪玩，曾連續(xù)幾天，天天逃課。了解到這些情況，我就主動的幫助她，首先，讓他意識到他已經(jīng)是個小學生了，要按時上課；其次，在班上開展評選值日班長的活動，鼓勵他參選，并以做班長的要求來要求自己，現(xiàn)在，他不再逃課了，學習積極性也明顯提高了。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自內(nèi)心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。四、根須并重，鼓勵學生我班的楊軒同學自我約束能力差，總是影響周圍的同學，嚴厲的批評后，看著孩子滿臉的委屈，我是又氣又心疼！一次語文課上，他又趴到后面同學的桌上去了，我悄悄走到他跟前，摸著他的頭，對她說： ”老師在等你來解決這個問題！“他一聽，趕緊把思緒放回課文中，一節(jié)課下來，他表現(xiàn)的出奇的好！后來，我又表揚了他。下課后他給我寫了一張小紙條，上面寫道：”老師，您新gu了（老師，您辛苦了）。我一看就開心地笑了，畢竟只是一年級的孩子，能寫出這樣的話，雖然夾雜著錯別字和錯誤的拼音，但這份心意足以令我欣慰不已。我班的陳云博同學，在漢語拼音的學習中，基礎太差，上課不專心，結果成績非常糟糕。面對這樣的學困生，我并沒有過多的責備，而是和家長取得的聯(lián)系，反復鼓勵教導下，他很快就趕了上來，一改往日上課說話的壞習慣，積極舉手發(fā)言，并且由以前的三十幾分，進步到八十九分，成了我號召同學們學習的榜樣。在付出了緊張和艱苦的努力之后，他所體驗到的成功的快樂是多么誘人！這種美好的體驗使他深深的迷戀，產(chǎn)生的學習的欲望是多么的可貴！記得蘇霍姆林斯基說，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽視那些深植在土壤中的細小的根須，沒有這些根須，生命就會凋謝。就學生而言，這些根須就是學習的愿望！對教師而言，就是使這些根、須一樣的得到滋養(yǎng)！總之，做一個班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，一份春花，一分秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我將一如既往努力工作，不斷總結經(jīng)驗，以培養(yǎng)出更多適應新世紀需要的社會主義事業(yè)的合格人才。第三篇：小學一年級班主任工作經(jīng)驗小學一年級班主任工作經(jīng)驗俗話說“萬事開頭難”，教育也是如此。本學期我和一年級一班60個孩子組成了一個大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到身上沉甸甸的責任，他們天真無邪、無拘無束，對新鮮事物充滿好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣撒嬌又容易受到挫折，針對孩子們的這些特點，我重點從以下幾個方面入手：一、從小鼓勵培養(yǎng)好習慣。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣?！彼哉f，良好的習慣是孩子進步的階梯。我們知道良好的行為習慣既不能在一朝一夕養(yǎng)成，也不可能在短時間內(nèi)統(tǒng)統(tǒng)養(yǎng)成。對于剛入學的孩子，學校和班級對于他們來說完全是個陌生的環(huán)境。他們中有的會因為一天都見不到爸爸媽媽而排斥學校，有的人會在對學校的新鮮感完結后開始想念家。所以，一年級的班主任的第一大任務便是留住孩子的心。運用一些有趣、新穎的“小鼓勵”激發(fā)他們的興趣，留住他們的心，培養(yǎng)他們良好的學習和行為習慣。1．學習上我設計一些有趣的鼓勵形式。比如，對于上課積極發(fā)言的同學，我設計一個“金話筒”“小百靈”獎，鼓勵孩子們多開口。這種獎勵就可以直接在課堂上授予，即時鼓勵會讓你接下來的課堂氣氛更加活躍。“小神筆”“神筆馬良”這些獎勵可以給作業(yè)認真完成的孩子。這種獎勵不必當場發(fā)給孩子，你可以在每周的班會上作一個總結，在臉上給孩子粘一顆小五角星。這樣每個來到教室的接孩子的家長都能直觀的感受到孩子們完成作業(yè)的情況，孩子們的興趣當然也就更大了，作業(yè)完成的質(zhì)量會提高許多。2．紀律上也更是得多花心思。良好的紀律是教學效果的保證，也是一個班班風好壞評判的依據(jù)。我將多種鼓勵結合起來。課堂上，教師適時的口頭夸獎和一個會心的微笑，或者一個贊許的眼神外加一次親切的撫摸，都會讓天真的孩子心花怒放。“鼓勵是最好的老師”，哪怕是再好動的孩子在“糖衣炮彈”之下也會規(guī)矩幾分鐘。當然一些看得見，摸得著的小鼓勵也必不可少?！靶√O果”印章印在課堂練習本上可以直接發(fā)給課堂上坐得直，認真聽的同學。我還會準備一點卡通貼紙，在講課的過程中隨時關注孩子，即使他有一點點小進步，可能是坐直
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