小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-10-17 15:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重點(diǎn)：（一）主要教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和興趣愛(ài)好，建立起自尊、自愛(ài)和自信，進(jìn)而使學(xué)生能夠勇敢、自信地面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題和各種各樣的困難。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們客觀地分析、認(rèn)識(shí)自己的不足，反省自己的行為，取同學(xué)之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，不斷地改進(jìn)、完善和發(fā)展自己。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的家庭，感受家的溫暖，并逐步認(rèn)識(shí)豐富多彩的社會(huì)，使學(xué)生掌握在家中與家人和與鄰里相處的方式方法，樹(shù)立為家庭和社會(huì)做貢獻(xiàn)的意識(shí)。讓學(xué)生真正感受到同學(xué)間的友誼，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，班集體的團(tuán)結(jié)和凝聚力，以及學(xué)校為每一位學(xué)生所做的一切。從而，激發(fā)學(xué)生對(duì)同學(xué)的關(guān)心，對(duì)老師的尊敬，對(duì)班集體以及學(xué)校的熱愛(ài)和引以為榮之情。了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境和設(shè)施，感受社區(qū)中不同勞動(dòng)者為我們提供的服務(wù)，尊重并珍惜每個(gè)人的勞動(dòng)成果。積極參加社區(qū)組織的文體活動(dòng)，豐富自己的課余生活。關(guān)心社區(qū)的公益事業(yè)，主動(dòng)為社區(qū)的建設(shè)和進(jìn)步出謀劃策。本冊(cè)教材注重學(xué)生以下能力的養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力，初步具有解決問(wèn)題、克服困難的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、辨別能力，具有初步的欣賞能力。培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于大量資料的搜集、整理能力。（二）幾項(xiàng)教學(xué)要求之間的聯(lián)系所有教學(xué)要求均以育人為本，重在兒童文明行為、良好道德品質(zhì)和健康的社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)集體的道德品質(zhì)；均以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際；均以學(xué)生的主動(dòng)參與為表現(xiàn)形式，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價(jià)值判斷。突出了綜合性、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性。4項(xiàng)教學(xué)要求還呈現(xiàn)出逐步拓展的側(cè)重趨勢(shì)，即個(gè)人→家庭→學(xué)校→社區(qū)。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析（一）學(xué)生能力：多數(shù)學(xué)生能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人平等地交流與合作。學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息能力剛剛培養(yǎng)，還沒(méi)有形成能力。對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣濃。（二）習(xí)慣方面：多數(shù)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。由于學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為能力欠缺。個(gè)別班上課紀(jì)律不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)用具有時(shí)帶不齊。四、教學(xué)措施：“活動(dòng)性”的要求，激發(fā)學(xué)生參與各種活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在多種活動(dòng)中，通過(guò)感知、體驗(yàn)來(lái)主動(dòng)探索，獲得對(duì)事物的真實(shí)感受。注意改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、收集資料、合作交流以及體驗(yàn)、感悟、理解、反思等，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身體驗(yàn)，使學(xué)生在一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境里學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造能力。：榜樣感染法、情景教學(xué)法、故事啟迪法、道德辨析法、行為訓(xùn)練法、講述談話法、對(duì)照比較法、討論交流法等?！肮适聲?huì)”、“討論交流會(huì)”、“表彰會(huì)”，制作家人小專(zhuān)刊、觀看收聽(tīng)音/視頻資料等活動(dòng)。五、教學(xué)進(jìn)度表第一單元單元夸夸我自己 第二單元溫暖的家 ，你們辛苦了 ，我能懂 第三單元我愛(ài)我們的學(xué)校 “地圖” 第四單元家鄉(xiāng)的山山水水 第五單元有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情 備注：每個(gè)主題2課時(shí)第四篇：小學(xué)品社教學(xué)計(jì)劃小學(xué)品社教學(xué)計(jì)劃一、課程目標(biāo)36年級(jí)品德與社會(huì)是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。旨在“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”。學(xué)校、家庭、班級(jí)、個(gè)人、國(guó)家、歷史、地理、自然、人文、生物科技、生態(tài)環(huán)保等相關(guān)知識(shí)都有涉及。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。二、現(xiàn)狀分析36年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，興趣濃厚有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。對(duì)于教師傳授的知識(shí)點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且掌握。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，有學(xué)困生，他們理解能力、學(xué)習(xí)能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定
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