【文章內容簡介】 造之美。以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。以“細節(jié)決定成敗，細節(jié)成就專業(yè)”的精神為指導，認真抓好常規(guī)教學。二、教學目標： 在活動中培養(yǎng)學生科學的思維方法；了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程。繼續(xù)發(fā)展學生對對比試驗中變量的識別和控制的能力，學習運用對比試驗進行科學探究的技能，學會細致的觀察。讓學生學會將記錄和數據轉化為證據，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設，建構科學概念，學會用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的事物。培養(yǎng)學生敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。使學生親近自然、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。]三、學生情況分析： 學習狀況分析：學生整體學習熱情較高，對科學探究活動興趣濃厚，不喜歡死記硬背的知識，知識面廣，思維活躍，喜歡動手；但是獨立探究能力不夠，部分學生主動探究意識不強，對知識的理解不甚深刻，運用能力差，對本學科的認識還不夠。認知特點分析：通過三年的學習學生已經能過體驗到科學技術對我們的生活產生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動社會向前發(fā)展的。有了一定的抽象思維能力，但這種能力任然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生概括總結得出結論，發(fā)展學生的探究能力。對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據意識的培養(yǎng)上，使學生能不斷的尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度和價值觀。四、教材分析： 科學六年級下冊教材分四個單元。第一單元“工具和機械”：學生要學習選擇使用工具并體會它們的作用，研究杠桿、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械。通過探究認識簡單工具和機械的功能和特點。學會正確的選擇和使用工具。感受工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響。第二單元“形狀與結構”：學生要認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀和結構，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認識不同的形狀和結構承受力的特點不同，能滿足不同的需要。第三單元“能量”：學生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電機是怎么轉動起來的，研究各種能量形式及其相互之間的轉化。通過研究初步建立起能量的概念，知道點可以產生磁，能量可以相互轉化，了解太陽能的轉換化和儲存。第四單元“生物的多樣性”：學生要調查校園里生物的`種類和分布，給動植物分類，研究人的相貌差異，人是生物的多樣性與環(huán)境有密切的關系，知道生物多樣性的意義。五、基本措施： 把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學課學習的主要方式；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學活動實驗小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；引導學生參加各類有關競賽以賽促學。六、教學進度： 第一周：始業(yè)教育第二周：第一單元工具和機械使用工具杠桿的科學第三周：杠桿類工具的研究輪軸的秘密定滑輪和動滑輪第四周：滑輪組斜面的作用第五周：自行車上的簡單機械第七周：第而單元形狀與結構抵抗彎曲形狀與抗彎曲能力第八周：拱形的力量找拱形做框架第九周：建高塔橋的形狀和結構第十周：用紙造一座“橋”第十一周：第三單元能量電和磁電磁鐵第十二周：電磁鐵的磁力（一）電磁鐵的磁力（二）神奇的小電動機第十三周：電能和能量電能從哪里來第十四周：能量與太陽第十五周：第四單元生物的多樣性校園生物大搜索校園生物分布圖第十六周：多種多樣的植物種類繁多的動物第十七周：相貌各異的我們原來是相關聯(lián)的第十八周：誰選擇了它們生物多樣性的意義第十九、二十周：復習六年級科學上冊教學工作計劃4一、基本情況分析六年級共有教學班4個，學生260多人。我教四個教學班。他們通過近六年的學習，對自然事物有了一些了解，能運用所學的知識解釋一些自然現(xiàn)象，也有了一定的實驗能力，推理能力，概括能力和設計實驗的能力。二、教材分析本冊教材共32課，分四個單元。工具和機械的知識，包括18課，使學生知道，怎么樣使用工具，杠桿、輪軸、斜面、滑輪等機械的認識及作用的研究。形狀與結構知識，包括18課，讓學生知道怎樣建筐架、建高塔、找拱形。探究形狀與承受力的關系。能量知識，包括電和磁的知識。認識電磁鐵及磁力大小與什么有關系。生物的多樣性。包括18課，引導學生認識生物的多樣性等。三、教學目標通過引導學生做有關電和磁的實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力。通過使用工具，提高學生的操作能力。指導學生認識生物多樣性的事實，培養(yǎng)學生的推理能力。教育學生用聯(lián)系、運動、變化的科學自然觀認識和理解各種自然事物和現(xiàn)象。四、教學重難點學生會做有關電和磁的實驗。教育學生用變化，運動，聯(lián)系的眼光去認識事物。五、教學方法及措施學習做電和磁的實驗，觀察其有關想象，概括其有關電磁磁力大小的規(guī)律。通過學習有關生物的知識，教育學生用發(fā)展的眼光看事物。六、教學進度安排周 次課 次教學內容課 時第1周常規(guī)訓練1課時工具和機械：12使用工具、杠桿的科學2課時第2周35杠桿類工具的研究、輪軸的秘密、定滑輪和動滑輪3課時第3周68滑輪組、斜面的作用、自行車上的簡單機械3課時第4周機動第一單元復習3課時第5周形狀與結構：13抵抗彎曲、形狀與抗彎曲能力、拱形的力量3課時第6周46找拱形、做筐架、建高塔3課時第7周78橋的形狀和結構、用紙造一座“橋”3課時第8周機動第二單元復習3課時第9周能量：13電和磁、電磁鐵、電磁鐵的磁力（一）3課時第10周46電磁鐵的磁力（二）、神奇的小電動機、電能和能量3課時第11周78電能從哪里來、能量與太陽3課時第12周機動第三單元復習3課時第13周生物的多樣性：13校園生物大搜索、校園生物分布圖、多種多樣的植物3課時第14周46種類繁多的動物、相貌各異的我們、原來是相互關聯(lián)的3課時第15周78誰選擇了它們、生物多樣性的意義3課時第16周機動第四單元復習3課時17—20周復習12六年級科學上冊教學工作計劃5一、基本情況分析本學期任教六年級四個班的科學。經過三年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。二、教材分析本冊教材包括下面一些內容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質在變化，探索宇宙，假設與實驗等。從探究對象上看，突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關系、認識事物變化的一般規(guī)律。關于“顯微鏡下的世界”的內容，主要指導學生初步認識細菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細胞構成，了解微生物與人類的密切聯(lián)系；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始，引領學生從地球表面到地球內部去認識地球；“物質在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學生對物質變化的認識，并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中，經歷部分或完整的科學探究過程，提高科學探究的水平，使學生體會到科學知識可以改善生活，從而激發(fā)學生關注與科學有關問題的積極性；“探索宇宙”讓學生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，鍛煉自己的毅力，讓學生通過了解人類對宇宙奧秘的探索，認識科學的進步和人類智慧的潛力，引領學生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應在教師引導和指導下，加大學生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導學生搜集證據和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重相互之間的交流與質疑，并有一些設計與制作的活動。三、教學基本目標科學探究：經歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。不僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結論，并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運用數據解釋和推理的能力。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的39。關系，關注物質的變化，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解?？茖W知識：獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質的變化”等方面粗淺的科學知識，逐步積累經驗，理解相關科學概念。四、教學重難點培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。五、教學措施利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生