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正文內(nèi)容

學(xué)困生幫扶實(shí)施方案(編輯修改稿)

2024-10-17 15:40 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 —家庭——社會(huì)”教育網(wǎng)絡(luò),得到家庭與社會(huì)的支持,特別要使學(xué)校教育和家庭教育同步進(jìn)行。根據(jù)不同的學(xué)困生制定不同的幫扶措施。建議從以下三方面入手:一是通過(guò)思想交流,觸動(dòng)其內(nèi)心世界,樹立起成長(zhǎng)進(jìn)步的自信心;二是針對(duì)不同的產(chǎn)生原因進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),特別是從細(xì)微的行為習(xí)慣、文明禮儀引導(dǎo)起,以求逐步改進(jìn);三是制定相應(yīng)的階段目標(biāo),由低到高漸進(jìn)式監(jiān)督完成。強(qiáng)化每周的經(jīng)常性反復(fù)工作,務(wù)必具體做到以下幾點(diǎn):(1)每周兩次通過(guò)班主任科任教師了解學(xué)生的班級(jí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,檢查目標(biāo)完成的情況,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步就要及時(shí)表?yè)P(yáng);(2)每周與家長(zhǎng)交流一次家校表現(xiàn)情況;(3)每周向?qū)W生提供一篇正面教育的小故事文字材料,讓其閱讀。學(xué)生與老師和家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)檔案,并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督實(shí)施,及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。每學(xué)期召開兩次關(guān)于學(xué)困生提高的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議,客觀分析幫扶情況,表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)改進(jìn)明顯的學(xué)困生;并認(rèn)真做好記錄,包括工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),提供今后工作的借鑒與改進(jìn)。輔導(dǎo)措施:①抓好學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)。②將學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分類,有針對(duì)性地輔導(dǎo)。③學(xué)困生之間開展評(píng)比活動(dòng),并經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)。④對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡量采用面批的方式。⑤班里開展結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)。⑥利用中午、放學(xué)的時(shí)間讓學(xué)困生坐在身邊進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。⑦課堂復(fù)習(xí)中,讓學(xué)困生重復(fù)優(yōu)等生的發(fā)言。⑧經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行短信單獨(dú)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,并注意表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、艱巨的教育系統(tǒng)工程,需要我們學(xué)會(huì)關(guān)心,傾注愛心,才能重拾學(xué)困生的信心,期待他們有更大的收獲與提高。學(xué)困生轉(zhuǎn)化實(shí)施方案周城中心小學(xué) 學(xué)困生轉(zhuǎn)化實(shí)施方案結(jié)合學(xué)科實(shí)際,特制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化實(shí)施方案。一、摸清情況要幫助、轉(zhuǎn)化學(xué)困生首先要摸清情況,詳細(xì)了解學(xué)困生造成學(xué)困的原因,才能做到有的放矢,幫有成效。二、進(jìn)行跟蹤教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生不是一朝一夕的事,必須進(jìn)行周期性的跟蹤幫助、教育。學(xué)習(xí)的困難在哪里,造成學(xué)習(xí)困難的主觀原因和客觀原因。訂出幫助、轉(zhuǎn)化措施,然后有步驟的落實(shí)措施。三、落實(shí)幫教措施,努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生要教學(xué)困生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該有終生學(xué)習(xí)的觀念,為自己的一生負(fù)責(zé);應(yīng)該有認(rèn)真的品質(zhì),刻苦的意志和協(xié)作的精神;應(yīng)該有主動(dòng)認(rèn)知的動(dòng)力和科學(xué)的認(rèn)知方法;應(yīng)該有獨(dú)立的見解及創(chuàng)造的精神和能力。對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持做好心理輔導(dǎo)工作,緩解他們的考試焦慮癥。經(jīng)常開展心理疏導(dǎo),多談心,多鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心。教給學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法,減少學(xué)習(xí)障礙。學(xué)困生在記憶,抽象思維,上存在一定的困難,主要在于未能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,造成學(xué)習(xí)能力差帶來(lái)的學(xué)習(xí)障礙。不但要提高他們的學(xué)習(xí)能力,而且要強(qiáng)化記憶,思維,能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生一生受用的一筆人生財(cái)富。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)有計(jì)劃性,提高學(xué)習(xí)效率;指導(dǎo)學(xué)困生落實(shí)每天的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)工作,要當(dāng)天完成當(dāng)天的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生向主動(dòng),積極的良好方面發(fā)展。建立因材施教的彈性教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的差異,提出不同的目標(biāo)要求,即彈性教學(xué)目標(biāo),允許在不同起跑線起步,也允許達(dá)到不同的終點(diǎn),只要對(duì)學(xué)生本人來(lái)說(shuō),是進(jìn)步了,就應(yīng)該得到肯定和鼓勵(lì)。第四篇:學(xué)困生幫扶實(shí)施方案2017—2018學(xué)xxx中心小學(xué)學(xué)困生幫扶實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展、公平發(fā)展、均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)校既定的“培養(yǎng)習(xí)慣、培育特長(zhǎng)、全面發(fā)展、責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的育人目標(biāo),結(jié)合我校實(shí)際,特制定此幫扶方案。二、工作目標(biāo)建立“學(xué)校——家庭——社會(huì)”教育網(wǎng)絡(luò),共同協(xié)作,使學(xué)困生的在校期間守紀(jì)律,講文明,學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)過(guò)努力有所提高,并逐步使學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,不斷前進(jìn),全面提高學(xué)生素質(zhì),全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、具體措施,研究分析每一個(gè)學(xué)困生形成的原因,為進(jìn)一步制定個(gè)性化的改進(jìn)方案提供基礎(chǔ)。“學(xué)?!彝ァ鐣?huì)”教育網(wǎng)絡(luò),得到家庭與社會(huì)的支持,特別要使學(xué)校教育和家庭教育同步進(jìn)行。建議從以下三方面入手:一是通過(guò)思想交流,觸動(dòng)其內(nèi)心世界,樹立起成長(zhǎng)進(jìn)步的自信心;二是針對(duì)不同的產(chǎn)生原因進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),特別是從細(xì)微的行為習(xí)慣、文明禮儀引導(dǎo)起,以求0 逐步改進(jìn);三是制定相應(yīng)的階段目標(biāo),由低到高漸進(jìn)式監(jiān)督完成。,務(wù)必具體做到以下幾點(diǎn):(1)每周兩次通過(guò)班主任科任教師了解學(xué)生的班級(jí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,檢查目標(biāo)完成的情況,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步就要及時(shí)表?yè)P(yáng);(2)每周與家長(zhǎng)交流一次家校表現(xiàn)情況;(3)每周向?qū)W生提供一篇正面教育的小故事文字材料,讓其閱讀;(4)學(xué)生每周提交一篇思想?yún)R報(bào)材料,長(zhǎng)短不限,但一定要實(shí)際有效。,并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督實(shí)施,及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。,客觀分析幫扶情況,表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)改進(jìn)明顯的學(xué)困生;并認(rèn)真做好記錄,包括工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),提供今后工作的借鑒與改進(jìn)。:①抓好學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)。②將學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分類,有針對(duì)性地輔導(dǎo)。③學(xué)困生之間開展評(píng)比活動(dòng),并經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)。④對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡量采用面批的方式。⑤班里開展結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)。⑥利用中午、放學(xué)的時(shí) 間讓學(xué)困生坐在身邊進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。⑦課堂復(fù)習(xí)中,讓學(xué)困生重復(fù)優(yōu)等生的發(fā)言。⑧經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行短信、微信單獨(dú)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,并注意表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)??傊?,學(xué)困生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、艱巨的教育系統(tǒng)工程,需要我們學(xué)會(huì)關(guān)心,傾注愛心,才能幫助他們建立信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,每天都能有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。2013——2014學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)實(shí)施方案指導(dǎo)思想:學(xué)困生問(wèn)題是每所學(xué)校都要面對(duì)的問(wèn)題,如何對(duì)待學(xué)困生,反映了一所學(xué)校的辦學(xué)思想,本著教育要“為了一切的學(xué)生”為宗旨,我們認(rèn)同這樣一個(gè)理念:幫助一個(gè)學(xué)困生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的價(jià)值更高。全體教師必須全面對(duì)這一難題,努力探索轉(zhuǎn)化規(guī)律,將學(xué)困生率控制在最小范圍,為此,學(xué)校提出“學(xué)困生”輔導(dǎo)實(shí)施方案,希望經(jīng)過(guò)大家的努力,讓“學(xué)困學(xué)生”問(wèn)題有所改觀。具體實(shí)施方案:一、加強(qiáng)學(xué)校集體
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