【文章內容簡介】 最后一位，問其答案！根據最后的答案來判斷懲罰還是獎勵！B、建立留守兒童之家①愛心書架：兒童安全知識宣傳手冊，日常生活注意事項手冊，急救小常識手冊，心理健康知識手冊②愛心文具，愛心雨傘等日常公共用品（拉贊助或購買或募捐）③愛心家教：在支教活動日內采用分組輪流制度，教授學生課內知識，同時結合課外知識，特別注重素質教育和心理教育。形成關愛“留守兒童”的工作合力婦聯組與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農村的老年監(jiān)護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。活動預期效果活動初階段完成對留守兒童家庭基本情況的了解；活動中期完成對留守兒童父母的現狀的調查；通過對留守兒童的接觸使他們能夠較理性的理解父母的苦衷，使他們的能夠更加積極的面對生活的不易；幫助留守兒童分析現有的困難，為他們將來的生活提供合理的指導；通過對留守兒童父母的接觸，使他們能夠從精神、心理上更多地關心孩子；呼吁社會及政府的關注，盡可能促進相關政策的實行六、活動參加的人員及分工指導老師：周琳組 長：林夢副組長：黃聰靈后勤負責：王高振宣傳負責：侯維娜電腦操作: 王萌萌檔案資料管理：王萌萌組員：5人第三篇：暑期社會實踐策劃書關愛留守兒童2010年植保學院制藥工程一班暑期社會實踐三下鄉(xiāng)活動赴周口許灣鄉(xiāng)關愛留守兒童調查實踐服務隊前言面對留守兒童心理缺乏關愛，感情缺乏寄托，學習缺乏幫助，生活缺乏支持，治理缺乏家教的現實題目，社會必須給予更多的關注，兒童是國家的未來，民族的?？?，留守兒童是我們國家明天的***人，開展留守兒童關愛行動，促進未成年人健康成長，是我們義不容辭的職責。積極開展留守兒童關愛行動，為構建***社會，為下一代健康成長作出應有的貢獻。一、活動主題內容來自走近農村,關注留守兒童內容來自策劃書網（）二、活動目的1了解關注留守兒童心理現狀及存在題目,通過發(fā)揮醫(yī)學院專業(yè)上風,醫(yī)療服務農村,學以致用,使同學們的知識得到實踐,體現我校學生風采。策劃方案2深進地走進基層，關注農民，關注農村，深進農村，調查和反映***。策劃書網策劃書3給農村的群眾帶往相應的醫(yī)學知識,科普知識,生活知識,社會知識,法律知識,拓寬當地群眾視野,改變落后觀念,為建設新農村貢獻氣力。4貢獻出我們的一份力通過義教,給貧困地區(qū)的孩子帶往新知識新的思想新的理念，送愛心，送關懷,從而對他們的人生觀,價值觀起到正確的引導作用。5通過活動的影響,呼吁社會,爭取更多社會氣力關注貧困地區(qū)人民的生活狀態(tài)，關注貧困地區(qū)孩子們的教育題目。6通過走出校園，服務農村，增長社會閱歷的進程，加強自身社會實踐的意識和能力，培養(yǎng)吃苦刻苦精神,同時為建設新農村三、活動地點內容來自周口許灣鄉(xiāng)四、具體日程安排內容來自策劃書網（）7月2號7月7號五、具體活動流程前期預備策劃方案我們深知個人氣力的渺小，集體氣力的偉大。在活動之初，我們團隊預備在我校四周的多所小學發(fā)起口號為留守一份真情，奉獻一片愛心的為留守兒童獻愛心的活動。活動時間是兩天，我們會聯系我校四周小學的的領導和老師，讓他們發(fā)動孩子們多關心在遠方的那些和自己同齡的孩子們的生活和學習狀況，熟悉到在這個世界上還有很多需要關愛的孩子們。他們的一份微薄的禮物也許就能觸動那顆急需關愛與庇護的幼小的心靈，讓那些即使沒有父母在身邊的孩子們也能體會到社會大家庭的熱和。他們的禮物可以是一張小小的卡片，一張精美的剪紙，一本自己喜歡的書，甚至一句簡短的關愛話語或一封真摯感人的信，他們的禮物可以有很多很多。固然這些都是小東西，但禮輕情意重，小小的禮物表達的不僅僅是同齡兒童的關愛，他更代表了整個社會大家庭對留守兒童的關愛！在這個活動中捐贈禮物不是目的，它只是我們對留守兒童的一種關愛形式，是聯系和加強城鄉(xiāng)兒童關系的一個紐帶。相信我們會在鄭州市各小學校領導及老師的協(xié)助下，把這個關注留守，奉獻愛心的獻愛心活動做好，做大。讓更多的人往關注留守兒童，往幫助留守兒童。第四篇：關愛留守兒童暑期社會實踐活動策劃書社會實踐主題：關愛留守兒童社會實踐地：肇慶高德慶鳳村鎮(zhèn)實踐時間：7月9日至16日指導老師：隊長：共青團廣東技術師范學院文學院總支部一、實踐背景廣東省第十一次黨代會上，中共中央政治局委員、廣東省委書記汪洋強調以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面宣傳貫徹落實這次大會的精神，承前啟后、繼往開來，堅持改革開放，加快轉型升級，建設幸福廣東，奮力推動經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設和黨的建設邁上新臺階，勝利迎接黨的十八大召開。建設幸福廣東面臨的一大問題就是民生的建設和完善。隨著經濟社會的快速發(fā)展，越來越多的務工人員涌進城市，而把子女留在了家鄉(xiāng)，因此，留守兒童的身心發(fā)展以及他們的教育問題成為一個較嚴重的社會問題。黨和政府及社會各界高度關注留守兒童以及留守兒童問題，關愛留守兒童是廣大青年志愿者的社會職責，同時這體現了他們對社會的責任感，這也是建設幸福廣東的一項重要內容。二、實踐目的為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照轉變經濟發(fā)展方式、加快推進城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)一體化的要求。從去年開始，肇慶市通過開展農民工積分制入戶城鎮(zhèn)工作，著力完善配套體系建設，推進基本公共服務均等化，推動解決“三農”問題，使廣大農民工共享改革發(fā)展成果，促進和諧社會建設。然而，廣大留守兒童作為社會的弱勢群體，需要得到社會的更多關注，為進一步落實“建設幸福廣東”的政策方針，廣東技術師范學院文學院特組織這支由文學院團學干部組成的“三下鄉(xiāng)”隊伍，通過多樣的活動形式為肇慶德慶市留守兒童送去溫暖，為建設幸福新農村出一份力。通過這支德慶市實踐隊伍，構建學生“以我所學，服務社會”的社會實踐平臺，努力踐行“青馬工程”，引導作為團學干部的青年知識分子深入了解到國家社會經濟發(fā)展的現狀，深入到農村、企業(yè)、工廠等基層一線進行社會實踐，通過為留守兒童服務的平臺，增強大學生的社會責任感和擔當意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、實干精神、實踐能力和創(chuàng)造能力。這支中文人共同組成的隊伍，充分體現出社會實踐的學術性，宣傳中華民族傳統(tǒng)美德，圍繞“建設幸福新農村”開展調查研究，提出解決問題的意見和建議，收獲調研成果，為建設“幸福廣東”出謀劃策，并從中鍛煉我院學生分析問題和解決問題的能力，進一步提高中文人的核心競爭力。這支由團總支與學生會干部組成的務實高效的“三下鄉(xiāng)”隊伍，通過在社會實踐中一起工作與學習，增長各自的才干，增進彼此的友誼，進一步增強整體的凝聚力與團隊戰(zhàn)斗力。三、實踐主題采擷陽光情暖鄉(xiāng)村——廣東技術師范學院文