如何申請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(編輯修改稿)
2024-10-17 15:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每兩年的12月31日結(jié)束對一屆參評作品的統(tǒng)計(jì)，12月31日以后收到的參評作品計(jì)入下一屆評審。作品的申報(bào)表先由聯(lián)合國教科文組織秘書處研究，然后遞交由評審團(tuán)和總干事指定的專家組進(jìn)行審議。申報(bào)表和專家組的評審意見在當(dāng)年的年底之前寄回秘書處。評審團(tuán)每隔兩年的一月份集中開會，認(rèn)定哪些文化空間或文化表達(dá)形式夠條件被聯(lián)合國教科文組織宣布為人類口頭及非物質(zhì)遺產(chǎn)的優(yōu)秀作品。1月底之前評審團(tuán)向總干事提交可由聯(lián)合國教科文組織宣布的作品和兩年后復(fù)審的作品的意見?？偢墒旅績赡甑?月份舉行儀式宣布人類口頭及非物質(zhì)遺產(chǎn)優(yōu)秀作品。專家的評審報(bào)告遞交給評審團(tuán)作最后評審，評審團(tuán)把決定性意見列入兩個(gè)表中提交給總干事。一個(gè)表是建議由聯(lián)合國教科文組織宣布為人類口頭及非物質(zhì)遺產(chǎn)優(yōu)秀作品，另一個(gè)表所列的參評作品是建議在兩年之后復(fù)審。總干事根據(jù)評審團(tuán)的建議宣布人類口頭及非物質(zhì)遺產(chǎn)優(yōu)秀作品，所宣布的全部文化空間或文化表達(dá)形式列入一個(gè)名錄表中，于公布的第二個(gè)月發(fā)表，這個(gè)名錄表還發(fā)給會員國并公布于眾。評審團(tuán)在實(shí)施代理業(yè)務(wù)中，不考慮參評人員的國籍、種族、性別、語言、職業(yè)、意識形態(tài)、宗教情況、但評審團(tuán)可能要求非物質(zhì)口頭遺產(chǎn)的管理人員到場或征集他們的意見。會員國或非政府組織的代表不應(yīng)對他們國家或非政府組織提交的文化空間或文化表達(dá)形式的采納發(fā)表意見，他們只能根據(jù)向他們提出的問題提供補(bǔ)充信息。如果有捐贈國或私人贊助商提供預(yù)算外的資金支持獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)的設(shè)立或贊助口頭及非物質(zhì)遺產(chǎn)的搶救、保護(hù)、弘揚(yáng)活動(dòng)，評審團(tuán)可以在眾多的文化空間或文化表達(dá)形式中挑選聯(lián)合國教科文組織宣布為人類口頭及非物質(zhì)遺產(chǎn)優(yōu)秀作品的優(yōu)勝者。優(yōu)勝者的評選標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)創(chuàng)立的每個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)金額確定。七、評審后工作當(dāng)一個(gè)人類口頭及非物質(zhì)遺產(chǎn)優(yōu)秀作品宣布之后，秘書處根據(jù)每個(gè)文化空間或文化表達(dá)形式的不同性質(zhì)，與主管機(jī)構(gòu)一起制定出適當(dāng)?shù)暮罄m(xù)工作程序以保證該作品行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施。八、國際資助a)用于支付制定參評表格的費(fèi)用（預(yù)備性資助）b)用于鼓勵(lì)對已公布為人類口頭及非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作品的文化空間或文化表達(dá)形式的搶救、保護(hù)、開發(fā)利用等工作的實(shí)施（保護(hù)資助）。另外，聯(lián)合國教科文組織還可以為申報(bào)表的制作和項(xiàng)目的行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施提供智力資源進(jìn)行鑒定。要獲得預(yù)備資助金，國家主管機(jī)關(guān)應(yīng)該提出申請，包括對文化空間或文化表達(dá)形式的簡介和對參評作品申報(bào)表制作費(fèi)用的估算。為使秘書處對該申請能分考慮，會員國的主管機(jī)構(gòu)要把申報(bào)的文化空間或文化表達(dá)形式列在表中。聯(lián)合國教科文組織對于預(yù)備資助金的批準(zhǔn)從來不會超過估算的三分之二。預(yù)備資助金分兩筆支付，第二筆只有在收到財(cái)政報(bào)告之后才支付。要獲得保護(hù)資助金，列入申報(bào)表中的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人員都可以爭得國家主管機(jī)關(guān)的同意后提出對項(xiàng)目搶救、保護(hù)和實(shí)施的資金申請，并提供一個(gè)估算。秘書處根據(jù)提供資金的可能性，并向評審團(tuán)的專家進(jìn)行必要咨詢后，提供所估算的部分或全部資金。第三篇：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不僅是一個(gè)民族生生不息的根脈，更是傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長的精髓。在新的歷史時(shí)期，如何才能夠?qū)⒎俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承下去，采取進(jìn)校園的方式，不僅是一種創(chuàng)新，更是有益嘗試，讓我們能夠看到傳承的希望所在。像貴州省各地開展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)，不僅以興趣為導(dǎo)向，播下對非遺文化熱愛的種子，可謂給非遺傳承傳來“一脈香”。興趣往往是最好的老師，通過非遺文化進(jìn)校園，最大的效果就在于開啟學(xué)子們的興趣點(diǎn)。無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，每個(gè)階段的學(xué)生都有著對知識和文化的渴求，而非遺文化的傳遞，如何培植興趣才是重點(diǎn)。貴州省的例子是一個(gè)比較特殊的情況，因?yàn)樽鳛槎嗝褡宓氖》?，非遺文化的資源也極其豐富，讓這些文化資源走進(jìn)校園，成為孩子們的必須課，不僅豐富學(xué)生們的文化修養(yǎng)，更為非遺文化傳承帶來新契機(jī)。學(xué)校是一個(gè)重要載體，學(xué)生們不僅要學(xué)習(xí)書本上的科學(xué)文化知識，更應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，懂得呵護(hù)民族文化的傳統(tǒng)，為非遺文化的傳承貢獻(xiàn)力量。在非遺傳承的鏈條上，人才輩出是最理想狀態(tài)。對很多非遺項(xiàng)目，往往面臨著“人走技失”的困局。而
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