【文章內容簡介】 ：口算、筆算的方法 ②教學難點：積的變化規(guī)律 第四單元：平行四邊形和梯形① 教學重點：平行四邊形和梯形的特征。② 教學難點：垂直線與平行線的畫法。③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法。① 教學重點：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。② 教學難點：了解商的變化規(guī)律。第六單元：統(tǒng)計① 教學重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。② 教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。第七單元：數(shù)學廣角① 教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。② 教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。第八單元：總復習① 教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。② 教學難點：使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。本 冊 課 時 安 排 ：根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。一、大數(shù)的認識（11課時）1億有多大？?????????????????????1課時二、角的度量（4課時）三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）1．口算乘法???????????????????2課時左右2．筆算乘法???????????????????7課時左右四、平行四邊形和梯形（6課時）五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）1．口算除法???????????????????2課時左右2．筆算除法?????????????????? 12課時左右整理和復習????????????????????? 1課時六、統(tǒng)計（3課時）你寄過賀卡嗎？??????????????????? 1課時七、數(shù)學廣角（4課時）八、總復習（5課時）教學中需要準備的教具和學具：本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具，這里介紹幾種，供參考。1．多位數(shù)計數(shù)器教學“大數(shù)的認識”時使用（見教科書第3頁）?？梢宰灾疲谱髟砗头椒ㄅc一年級下冊的計數(shù)器相同，只是要把數(shù)位擴展到千億位。也可直接在市場上購買。2．多級數(shù)位順序表教學數(shù)位、計數(shù)單位、大數(shù)的讀寫時使用（見教科書第20頁）?？梢宰灾?，制作原理和方法與二年級下冊的“萬以內數(shù)位表”相同，只是要把數(shù)位擴展到千億位，加上數(shù)級、計數(shù)單位等的內容，并可在表的下面貼上一張白紙或連接幾排插袋，便于進行讀、寫數(shù)的練習。3．計算器教學計算工具的認識、大數(shù)的四則計算時使用。計算器一般分成算術型計算器和科學型計算器兩種，算術型計算器可完成基本的四則計算，但是不能自動識別四則混合運算的順序?？茖W型計算器比算術型計算器的功能有所擴展，可以進行乘方、開方、指數(shù)、對數(shù)、統(tǒng)計等運算，能夠自動識別四則混合運算順序。本套教科書以信利牌（TRULY）P－127型小學生專用計算器為例，介紹電子計算器的構造、功能和使用方法。4．算盤教學計算工具的認識時使用。教師應準備一個算盤教具，有條件的學?？稍贉蕚鋷讉€算盤學具。5．用硬紙條做的角和平行四邊形教學角的度量和平行四邊形時使用。通過操作理解角的大小變化，測量角的大小，理解平行四邊形的不穩(wěn)定性及平行四邊形與長方形之間的轉化關系。6．量角器、三角板、直尺教學角的度量、平行四邊形和梯形時使用。這幾種教具和學具要求有很高的精確度，自己很難制作，可在市場上購買。7．其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。如用小棒作為算籌記數(shù)，找兩把扇子認識平角和周角等；根據(jù)教科書第57頁的“格子乘法表”制作表格。教科書第120頁思考題的學具，如果計數(shù)器不能代替，可以自己制作類似的便于操作的學具。第三篇：部編小學道德與法治教材編寫思路及主要內容部編小學道德與法治 教材編寫思路及主要內容各位老師：大家上午好。我是來自西安市太元路學校的。2017年7月18日到7月20日，我有幸參加了市教科所組織的義務教育道德與法治、語文、歷史學科教師培訓。在培訓期間聆聽了各位老師和專家的的講座和報告。下面我將結合培訓期間的專家講座及自己的學習情況從教材研發(fā)背景、編寫指導思想、教材框架及說明、編寫思路與教材特點、四個方面和各位老師一起分享：一、教材研發(fā)背景——品德與生活、品德與社會、思想品德 ——預設：多樣中的一致，一致中的多樣。——鼓勵競爭，優(yōu)勝劣汰。、歷史、德育教材的獨特性與新安排——統(tǒng)編、示范？（招標與流標：各版本都有自己的長處與特點，沒有一家能達到統(tǒng)編的高度。）——2012年5月，教育部辦公廳聘請魯潔教授為品生品社教材總主編，接受任務?！滩膱?zhí)行主編高德勝教授、孫彩平教授?！逃哭k公廳、基教二司專函—全面落實黨的十八大與十八屆三中、四中全會精神（1）《18大報告》（2012）——全面推進依法治國?！嫣岣吖竦赖滤刭|。要堅持依法治國和以德治國相結合，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚中華傳統(tǒng)美德，弘揚時代新風。推進公民道德建設工程，弘揚真善美、貶斥假惡丑，引導人們自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的社會氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚?！k好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。(2)《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》（2013）——深化教育領域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。(3)《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》（2014年3月）——大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程。倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體學生，促進人人成才?！獌?yōu)化教材內容。將社會主義核心價值觀的基本內容寫入德育等相關學科教材中。要創(chuàng)新呈現(xiàn)形式，根據(jù)學生年齡特點，密切聯(lián)系學生生活經驗，設計教材內容的呈現(xiàn)和編排方式，使之更加生動、新穎、活潑，增強對學生的吸引力。教育部將組織編寫、修訂中小學德育、語文、歷史等學科教材?！獓@社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦的方式方法、有效途徑、實施成效等，開展專題研究?！ε囵B(yǎng)學生高尚的道德情操、扎實的科學文化素質、健康的身心、良好的審美情趣，努力使學生具有中華文化底蘊、中國特色社會主義共同理想、國際視野，成為社會主義合格建設者和可靠接班人。——“法治教育”的由來(4)《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》（2014年10月23日）“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程?！?5)《青少年法治教育大綱》（2016年7月18日 教育部 司法部 全國普法辦共同發(fā)布）以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以憲法教育為核心，把法治教育融入學校教育的各個階段，全面提高青少年法治觀念和法律意識，使尊法學法守法用法成為青少年的共同追求和自覺行動?！兜赖屡c法治》課程的更名隨著課程改革的不斷深入和新課標的全面修訂。2016年教育部做出工作部署：為貫徹黨的十八屆四中全會關于“把法治教育納入國民教育體系，在中小學設立法治知識課程”的精神，并在全國頒布了《青少年法治教育大綱》，為將教育部、司法部、全國普法辦聯(lián)合頒發(fā)《青少年法治教育大綱》內容和要求增加和融入到德育教材中，義務教育階段德育課程全部更名為《道德與法治》?！肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》相關內容（一）總體目標——以社會主義核心價值觀為引領，普及法治知識，養(yǎng)成守法意識，使青少年了解、掌握個人成長和參與社會生活必需的法律常識和制度、明晰行為規(guī)則，自覺尊法、守法；——規(guī)范行為習慣，培育法治觀念，增強青少年依法規(guī)范自身行為、分辨是非、運用法律方法維護自身權益、通過法律途徑參與國家和社會生活的意識和能力；——踐行法治理念，樹立法治信仰，引導青少年參與法治實踐，形成對社會主義法治道路的價值認同、制度認同，成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。（二）階段目標——義務教育階段。使學生初步了解公民的基本權利義務、重要法治理念與原則，初步了解個人成長和參與社會生活必須的基本法律常識；初步樹立法治意識，養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法守法的行為習慣，初步具備依法維護自身權益、參與社會生活的意識和能力，為培育法治觀念、樹立法治信仰奠定基礎。小學階段，著重普及憲法常識，養(yǎng)成守法意識和行為習慣，讓學生感知生活中的法、身邊的法，培育學生的國家觀念、規(guī)則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習慣。(二)分學段的教學內容與要求以基礎性的行為規(guī)則和法律常識為主，側重法治意識、尊法守法行為習慣的養(yǎng)成教育。要注重教學內容和方式的形象、生動，貼近學生實際，利用案例教學、實踐教學，從生活實踐中提煉案例，注重將核心理念、重要概念與學生生活實踐能夠接觸的事件相結合，與學生的理解能力相適應。主要分階段實施以下內容: 小學低年級(12年級)認知國家象征及標志。初步建立國家、國籍、公民的概念。初步建立對家庭關系的法律認識。初步建立規(guī)則意識，初步理解遵守規(guī)則、公平競爭、規(guī)則公平的意義與要求。初步建立法律面前人人平等的觀念。了解消防安全知識、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務電話。初步了解自然，愛護動植物，為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事。小學高年級(36年級)建立對憲法的法律地位和權威的初步認知。了解人民代表大會制度，初步認知主要國家機構，國家主權與領土，認知國防的意義，增強民族團結意識。初步了解公民的基本權利和義務，簡要認知重要民事權利，了解法律對未成年人的