【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 反復(fù)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并列舉大量正反兩方面的事例進(jìn)行教育、引導(dǎo)。張貼“守則”和“規(guī)范”的全部?jī)?nèi)容；組織討論，撰寫學(xué)習(xí)后的感想，安排學(xué)生發(fā)言；抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生指出行為習(xí)慣的要求。同時(shí)開展紀(jì)律方面的知識(shí)競(jìng)賽，強(qiáng)化“守則和規(guī)范”的知識(shí)引導(dǎo)。三、信心加愛心，有“比較”方能從容應(yīng)戰(zhàn)初一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生剛從小學(xué)升入中學(xué)。初中的生活學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)和方式與小學(xué)相比有很大的差異。每屆初一新生在入學(xué)教育中，我都同學(xué)生一道分析中學(xué)學(xué)習(xí)生活的新變化：從學(xué)生本身而言，小學(xué)時(shí)的“大哥哥，大姐姐”，到了中學(xué)卻變成了“小弟弟，小妹妹”。這地位的變化，容易使學(xué)生在思想上放松自己，所以要樹立警醒意識(shí)，克服麻痹思想；從學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，初中階段的學(xué)習(xí)難度增加了，范圍擴(kuò)展了，學(xué)科的門類增多了，這要求有更適合的方法與策略，更合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間；從學(xué)習(xí)方式而言，中學(xué)新課改的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，代替了小學(xué)的“機(jī)械重點(diǎn)，死記硬背”。教學(xué)重點(diǎn)由小學(xué)的“知識(shí)教育”轉(zhuǎn)到了中學(xué)的“能力培養(yǎng)上”，小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，而中學(xué)則負(fù)擔(dān)重，小學(xué)教育時(shí)間松懈，中學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)而緊湊，這就要求學(xué)生作好勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手和積極參與的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)自我控制的能力，做好學(xué)習(xí)上的銜接。比如要求學(xué)生預(yù)習(xí)——主動(dòng)聽課——課后復(fù)習(xí)——練習(xí)鞏固等。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)有了一番充分的“比較”，學(xué)生有了心理準(zhǔn)備，對(duì)初中的學(xué)習(xí)就會(huì)多增一份信心。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一些的學(xué)生，班主任要設(shè)身處地地為他們著想，以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，單獨(dú)加以引導(dǎo)（如早讀的科目時(shí)間分配，作業(yè)課的作業(yè)與訂正，課后的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)與休息等等，尤其要在學(xué)習(xí)方法上加強(qiáng)指導(dǎo)），幫助他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，不讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上一開始就掉隊(duì)。四、熱心加恒心，有“靶心”方能團(tuán)結(jié)一致告別童年，跨進(jìn)中學(xué)大門的新生，這一時(shí)期正處在新鮮好奇、亢奮的狀態(tài)。他們活潑敏感，憧憬未來(lái)，但情緒波動(dòng)大，是非辨別力差、紀(jì)律渙散。這一時(shí)期班主任若不抓緊班級(jí)建設(shè)，那么學(xué)生的松馳渙散會(huì)使一個(gè)班變成一盤散沙，同時(shí)會(huì)加重學(xué)習(xí)的不適應(yīng)癥。作為班主任，應(yīng)該抓住新生入學(xué)的最佳教育情境和良好的教育契機(jī)，及時(shí)組建班集體，通過(guò)一系列的活動(dòng)、措施，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、班級(jí)向心力，將學(xué)生團(tuán)結(jié)在同一個(gè)磁場(chǎng)內(nèi)?！坝H其師，才能信其道”，我們老師要敢于放下架子，敢跟學(xué)生交心，做知心朋友，用教師的真心細(xì)心去喚起學(xué)生的童心,使他們樂(lè)意接受我們的教育。如新生全部進(jìn)班坐好之后，班主任可以這樣開始：“同學(xué)們，我們班一共有多少名成員？”學(xué)生只回答學(xué)生數(shù)，接下來(lái)我緊接著問(wèn)：“難道班主任我不是其中的一員嗎？其他科任老師不也是我們班的成員嗎？”這番話一下子拉近了班主任與學(xué)生的距離，使學(xué)生明白老師和我們都是班集體中的一員，我們都是班集體的主人，理應(yīng)共同建設(shè)好班集體?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”，作為一個(gè)班主任必須深刻地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。一個(gè)班集體，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)，所以我們?cè)诮影嗟牡谝惶炀蛻?yīng)該告訴學(xué)生，我們班本學(xué)期（年）的奮斗目標(biāo)，三年后的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)，要求學(xué)生根據(jù)自已的實(shí)際制定出近期遠(yuǎn)期目標(biāo)。圍繞目標(biāo)“靶心”，團(tuán)結(jié)全體學(xué)生共同前進(jìn)。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“一個(gè)班集體，使每個(gè)學(xué)生都不得不參加共同的活動(dòng)。這樣一來(lái)，我們就教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量?！碑?dāng)然，建設(shè)好一個(gè)班集體還必須有恒心，那些“半道施教”“ 半途而廢”“ 一曝十寒”的做法都會(huì)影響班集體建設(shè)的效果。著名教育家斯賓塞曾說(shuō)過(guò)：“記住你的管教的目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓人來(lái)管理的人”。初一新生的入學(xué)教育非常繁雜，其方法也很多，我們教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的管理能力，以愛心為基礎(chǔ)，細(xì)心、耐心、熱心的開展工作，讓所有學(xué)生以積極的心態(tài)融入新環(huán)境、把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏，做新生活的主人。xxx初級(jí)中學(xué)2013年8月20日第二篇：初一新生入學(xué)教育初一新生入學(xué)教育一、歡迎你，新同學(xué)！二、走進(jìn)初中也許要感受酸甜苦辣的滋味，也許要?dú)v經(jīng)風(fēng)霜雷電的洗禮，也許要學(xué)會(huì)從蛹到蝶的等待，初中將是人生的第二起跑線。三、新學(xué)期、新起點(diǎn)，你準(zhǔn)備好了嗎？首先，我們要重新定位打造自己。在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來(lái)到新的班級(jí)，希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采，但在我們的新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前出色的你不再拔尖，還可能評(píng)不上班干部，成績(jī)不盡如人意，名次下滑??每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬(wàn)要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)成績(jī)比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因?yàn)槿雽W(xué)成績(jī)只是代表過(guò)去，證明不了現(xiàn)在和將來(lái)，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開始，孰勝孰負(fù)還看今朝。我們一起邁入初中大門的，是站在同一起跑線上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過(guò)去，過(guò)高或過(guò)低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己,打造自己。其次，要改變改變學(xué)習(xí)方法。你們眼中的初中：“三多一少”，即課程多，書本多，老師多，玩的少。小學(xué)主要是語(yǔ)、數(shù)、英三門課，而到了中學(xué)課程增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無(wú)法適應(yīng)。因此要學(xué)好中學(xué)課程，不但要記憶，更要思維；不但要跟老師學(xué)，更要自己主動(dòng)學(xué),要改變自己的學(xué)習(xí)方式：第一，要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無(wú)巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過(guò)就不再重復(fù)，我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包括上課思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽，這可以提高我們的聽課效率，培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請(qǐng)教，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問(wèn)題就大膽問(wèn)，千萬(wàn)不要礙于面子而把聽不懂的知識(shí)留到明天，從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來(lái)越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。第三要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問(wèn)題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括長(zhǎng)期計(jì)劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)激勵(lì)自己；此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。四要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。下面我就針對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)提幾點(diǎn)建議：一、課前首先，做好課文的預(yù)習(xí)：，利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音，寫在書上。，試著了解作者寫了哪些內(nèi)容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點(diǎn)是什么，讀后受到的啟發(fā)有哪些，如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及文章的寫作背景等。，試著用有聲的語(yǔ)言表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強(qiáng)的作品，如詩(shī)歌、抒情散文等，吟誦得好，就學(xué)好了一大半。二、課上其次，有目的的認(rèn)真聽課，做好筆記。爭(zhēng)取課堂多發(fā)言，積極參加課堂討論。注意要收放自如。有疑問(wèn)的地方先做好記號(hào)，等合適的時(shí)機(jī)再問(wèn)。最后，整理思路和筆記，寫寫學(xué)習(xí)心得。按時(shí)的、保質(zhì)保量完成作業(yè)。三、課外以書為友高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！毕Ｍ瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能多讀書，讀好書。要多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品，特別是中外名著。生活中學(xué)習(xí)文章來(lái)源于生活，或直接或間接。學(xué)語(yǔ)言、學(xué)文章都不能離開生活。生活就是語(yǔ)文，動(dòng)筆就是作文，只要我們做一個(gè)熱愛生活的人，做一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻都能被愛感動(dòng)的人，讓愛和歡笑充滿我們的生命，這，便是語(yǔ)文！優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦。這里的背誦有兩個(gè)方面，一個(gè)是古詩(shī)詞的背誦，一個(gè)是現(xiàn)代美文的背誦。勤于練筆多讀胸中有本，多寫筆下生花。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實(shí)感；努力使文章情文并茂。四、為此，我們要養(yǎng)成以下習(xí)慣：（作業(yè)不過(guò)關(guān)，重寫）、詞典的習(xí)慣、質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣、課堂認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、做筆記的習(xí)慣、隨筆的習(xí)慣、積極應(yīng)考的習(xí)慣：每人準(zhǔn)備一本語(yǔ)文學(xué)習(xí)筆記（軟皮本）。每人準(zhǔn)備好一本語(yǔ)文練習(xí)本。每人準(zhǔn)備好一本讀書筆記本，堅(jiān)持每周閱讀課外讀物不少于3000字，并寫一份讀書筆記，隨時(shí)整理積累好詞佳句。每人準(zhǔn)備一本周記本，每周寫一篇具有真情實(shí)感的文章。五、目標(biāo)：人人爭(zhēng)當(dāng)“五一居士”：一手好字一張鐵嘴一筆好文章一肚子名篇佳作一顆永遠(yuǎn)年輕的心讓我們與不良的行為習(xí)慣告別，做一名合格的初一學(xué)生。六、什么是不良行為習(xí)慣？對(duì)自己和他人的身心有害，不利于自己和他人的身心健康；妨礙他人；影響自己和他人成長(zhǎng)；不雅，有礙觀瞻等等一些行為習(xí)慣。七、學(xué)生常見的不良行為習(xí)慣有哪些？看看你符合哪些？就校內(nèi)生活而言：課堂上，東張西望，精神不集中；不動(dòng)手，不動(dòng)腦，呆若木雞；不專心聽講，講小話；老師或同學(xué)發(fā)言時(shí)，插嘴打渾；做跟課堂無(wú)關(guān)的事，涂鴉、寫信、寫字條，傳送字條；吃東西，喝水；跟同桌或前后左右桌的同學(xué)嬉戲玩耍；不做練習(xí)，不積極發(fā)言；不記筆記，不懂的知識(shí)不懂裝懂。課間，追逐打鬧，大聲喧嘩，亂丟果皮紙屑，還有那令人厭惡的泡泡糖屑；說(shuō)臟話，使用不文明語(yǔ)言；接水時(shí)，東張西望，水流得一地都是；用粉筆頭擲人。就校外生活而言，不按時(shí)回家，上學(xué)、放學(xué)路上追逐打鬧；不遵守交通法規(guī)；不文明語(yǔ)言出口成“臟”；抽煙、酗酒,打架斗毆；不遵守法令條規(guī)，進(jìn)網(wǎng)吧打游戲；回到家中，擺少爺、小姐脾氣，不知老、不知幼，惟我獨(dú)尊；書從來(lái)不看，字從來(lái)不寫，不聽父母的教誨等等。七、據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！八、下面是我給你們的一些好的建議，請(qǐng)認(rèn)真聽。, 一定要以全新的好的形象出現(xiàn)。？我來(lái)做什么？該怎么做？中學(xué)生。學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)上，要上進(jìn)、勤奮、拼搏；生活上，要快樂(lè)、健康、自立。？改變命運(yùn)的鑰匙掌握在自己手里。三年后你是繼續(xù)讀高中還是就此走向社會(huì)，相信你