【文章內容簡介】 是孤兒，通過學校、老師以及社會各界人士的幫助，他們不僅沒有因為家境貧困而失學，反而對生活充滿了信心。針對學習有困難的學生，教師們采取分層輔導、分層評價，增強他們的學習興趣、信心。我校的王華韓和王斌兩位同學是全校聞名的“老大難”，他們不僅學習成績十分差，而且存在許多不良的行為習慣。我校把對他們的轉化作為學困生輔導重點，從校領導到班主任都經常和他們談心，做他們的思想工作，幫助他們明確學習目的、端正學習態(tài)度，班主任老師堅持利用自己的休息時間無償為他們輔導功課，現在他們不僅在行為上能夠自律，學習成績也穩(wěn)步提高。（三）以活動為載體，全面實施“三項工程”在“愛心工程”的實施中，我們不但注重對校內弱勢群體的關愛，而且與東升小學開展了“手拉手互助”活動，到目前為止，共結互助對子82對，捐衣捐物2000多件，并選派一名優(yōu)秀教師到東升支教，為進一步擴大關愛弱勢群體的覆蓋面，我們切實與家庭和社區(qū)加強聯(lián)系，密切共建。我校創(chuàng)辦了家長學校，成立了家長委員會，確立了教學開放日，定期組織召開家長會，同學生家長建立起長期的聯(lián)系，每逢學校重大活動時我們都要請家長參加，如觀看“校園藝術節(jié)”文藝活動，參加家庭趣味性運動會等活動。我們還讓家長參與到學校的管理中來，增強與學校的聯(lián)系和溝通，還經常組織家教知識講座，如“成功教育”、“賞識教育”、“家校共同走進新課程”、“孩子入學了，我們該怎么辦”等，幫助家長們樹立正確的教育觀、質量觀。拓寬了學校關心下一代工作的途徑，使學校關心下一代工作有了強有力的后盾。在一幫一扶貧獻愛心活動中，同志言傳身教，親自幫扶了我校兩名貧困學生，為社會人士助學起到了表率作用。我校也抓住社區(qū)和學校共建這一契機，組織學生到社區(qū)參加綜合實踐活動，為社區(qū)懸掛張貼宣傳畫近千幅，美化了社區(qū)環(huán)境，凈化了孩子的心靈，同時使學生于無形中接受了愛集體和愛家鄉(xiāng)教育，更拉近了學校與社區(qū)的距離，促進了學校和社區(qū)的和諧發(fā)展。為了延伸學校教育手臂，學校還認真組織實施“假日工程”。開展“放假不放手、共同牽小手”活動。我校和社區(qū)聯(lián)手組織學生開展各項活動?！吧倌曛驹刚咴谛袆印奔偃招￡犎デ宄咨！拔覟榱殖亲鲐暙I”文藝演出?！拔逍≡谛袆印绷私馍鐣狳c問題，并在校內組織演講團，讓學生知道更多的社會見聞。小記者樊金麟同學利用“五一”長假，主動到退休老干部朱東輝家里去采訪，了解良好的習慣對學生健康成長的重要性等有關知識。為了利用勞動基地，培養(yǎng)學生的勞動意識、樹立勞動觀念、掌握簡單的勞動技能，我們帶領學生到僑藝公司參觀了解木材加工的工藝流程，到東升感受農業(yè)生產的樂趣。我們還與市圖書館建立了長期的聯(lián)系，他們免費為我校學生辦理讀書證，還請圖書館的專業(yè)人員向學生講解關于書目的檢索等方面的知識，使學生可以隨時去閱讀自己喜愛的書籍。既豐富了學生的知識視野，又培養(yǎng)了學生的搜集信息和處理信息的能力。在節(jié)假日帶領學生到市科技中心和恐龍博物館、小興安嶺資源館進行參觀，既加強學生對校內教學科目如科學、自然、社會等課程的直觀和形象的理解，為正式的課程教學提供強有力的支持，也有利于拓寬學生的科學視野。我們還因地制宜，與市日報社取得聯(lián)系，帶領學生到報社去進行參觀，讓學生從采編、撰稿、編輯、校對、制版、印刷、發(fā)行等方面全方位的了解一張報紙 誕生的全部過程，使學生感受到激光照排等先進的科學技術手段在生產中的應用，從而激發(fā)學生從小愛科學學科學的興趣。我們還與市武警支隊、市機降大隊取得聯(lián)系，請戰(zhàn)士作校外輔導員，定期帶領學生到軍營進行參觀，幫助學生養(yǎng)成嚴明的組織性、紀律性，同時也培養(yǎng)了學生的集體主義精神和愛國主義精神。為了讓社會了解學校，讓學生了解社區(qū)，讓學生走出學校的圍墻，到社會實踐中去。我校利用假期給學生布置實踐性作業(yè)，如：調查“怎樣清除社區(qū)的牛皮癬”“林城人怎樣過新年”“遇到危險怎么辦”等為主題的調查活動。通過假日活動，學生參加社區(qū)實踐活動，他們走出校門、走進社會，將認知與實踐統(tǒng)一起來，提高了綜合實踐能力。在實施“名優(yōu)工程”中，我們倡導孩子爭當“三好”爭做“五手”爭創(chuàng)“十佳”。“三好”即學校中的好學生、家庭里的好孩子、社會上的好少年；“五手”即班級的小旗手、學習的小強手、科技的小能手、媽媽的小幫手、老師的小助手；“十佳”即校園十佳明星。四、突出典型、以點帶面，擴大關心下一代工作成果。在我校關心下一代工作中，涌現出一批以全紅梅、李湘萍等為楷模的愛崗敬業(yè)、無私奉獻的優(yōu)秀教師；以姚永新、楊守臣等為表率的支持教育、關愛孩子的優(yōu)秀家長；以朱東輝、高美琴為示范的老有所為、發(fā)揮余熱的優(yōu)秀輔導員；以移動公司、軍分區(qū)等為龍頭的尊師重教、捐資助學的優(yōu)秀群體；以張一厚、劉思博等為榜樣的品學兼優(yōu)、身心健康的優(yōu)秀學生。在他們的帶動下，學校各項工作穩(wěn)中有升，成績顯著，使我校的學生在思想上得到了進一步的升華。學生無違法亂紀行為發(fā)生。在校園內，隨處可見同學之間團結友愛、互相幫助，學生的心靈更純凈了、語言更甜美了、行為更規(guī)范了，家長更滿意了，社會對學校的教育更認可了。學校的特色教育和德育活動在蓬勃發(fā)展的同時也贏得了省、市、區(qū)各級領導和專家的好評，學校也因此獲得了很多榮譽。先后被授予國家級“德育工作先進集體”、省級“三項工程先進集體”、“省級雙擁單位”、“省級優(yōu)秀家長學校”、“市級三育人先進單位”、“市級關心下一代先進單位”、“區(qū)級假日工程先進集體”等榮譽稱號。關心下一代工作是一項長期而艱巨的工作，只要我們學校、家庭、社會都伸出熱情的雙手關心、愛護我們的下一代，認真做好關心下一代工作，我們相信祖國的下一代必定如初升的太陽一樣朝氣蓬勃，像新生的幼苗一樣茁壯成長。伊春區(qū)黎明小學2006年5月10日第三篇：關心下一代從共同關愛開始關心下一代成長從共同關愛開始如何培養(yǎng)和關愛我們的下一代，我們要做的很多，可是最最重要的還是要讓他們接受良好的教育，只有教育得當，引導得當，才培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀，才能健全他們的人格。（一）對下一代的關愛，從父母正確的愛開始父母作為下一代的第一個也是最最重要的一個導師，父母在下一代成長過程中所起的作用，是無法估量的，要關心我們的下一代的成長，首先要從父母做起，最重要的是健全下一代的人格。想取