【文章內(nèi)容簡介】 們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的`提高。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。4）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。三、復習課時安排：四、課時安排第一課時、復習Unit1—Unit2第二課時、復習Unit3—Unit4第三課時、復習Unit5—Unit6第四課時、復習Unit7—Unit8第五課時、復習Unit9—Unit10第六課時、復習Unit11—Unit12第七課時、綜合練習第八課時、綜合練習第九課時、綜合練習第十課時、綜合練習第十一課時、期末試卷測試復習六年級英語上冊教學計劃7一、學生情況分析：通過一學期的教學，大多數(shù)學生有進步，英語字寫得漂亮了，有所好轉(zhuǎn)，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結(jié)合的，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學了。二、針對情況采取的：針對學生的具體情況，我將采取以下措施：注重情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的39。風土人情，異國，習俗等，進一步了解英語，運用英語。進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。三、教材整體分析：本學期六年級普通班英語課所使用教材是：河北出版社的《learningenglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。六年級英語上冊教學計劃8一、學生情況分析六年級的學生36人。雖說有三年的學英語經(jīng)歷，打下足夠的基礎(chǔ)，但學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教材分析新版教材設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。為了加強教學的靈活性和方便教師教學，全書一律按單元設(shè)計和編寫，每冊書共六個學習單元和兩個復習單元，全冊10頁課本，有利于教師合理的利用和教學設(shè)計。本教材的主要特點是強調(diào)語言的運用注意能力的培養(yǎng)突出興趣的激發(fā)重視雙向交流融合學科特點重視靈活擴展實現(xiàn)整體設(shè)計提供豐富的多媒體配套教材單元一的主題是問路。通過吳一凡和機器人Rbin去參觀科學博物館中問路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型。單元二的主題是交通方式和交通規(guī)則，展示教材主要人物上學路上交通出行的情景，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元三的主題是周末活動計劃。通過展示Chen ie 和A話，以及張鵬朋友的周末活動呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元四的主題是交筆友，通過張鵬和Oliver談?wù)撟约旱墓P友呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元五的主題是人物職業(yè)和生活情況，通過展示校園展板Career Da，教室里A和小伙伴談?wù)摳改傅穆殬I(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元六的主題為表達情緒，心理狀態(tài)和情緒疏導提出建議，通過展示Sarah姐弟因為爆米花產(chǎn)生爭執(zhí)，Sarah媽詢問生氣時應該怎么辦的建議，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型三、教學目標通過學習本套教材，使學生形成初步的綜合語言應用能力的運用，促其心智的發(fā)展，提高人文素質(zhì)。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣，使學生初步具有用英語進行基本交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當?shù)慕榻B中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識。知識目標：（1）、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。（2）、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。（3）、能演唱以學過的`英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。（4）、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。（5）、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。能力目標：（1）、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。（2）、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。（3）、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。（4）、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。情感目標（1）、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。（2）、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣。四、教學重難點；1。重點：①四會句型、單詞。②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。五、教學措施：1。以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3?；钣媒滩?，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。4。注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。5。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。6。及時、科學地進行教學反思，總結(jié)得失，使教學常新。7。虛心向經(jīng)驗豐富的教師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學。六年級英語上冊教學計劃9一、學生情況分析今年六年級學生學PEP版五年級教材。六年級的學生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。由于我所教的三個班學生英語基礎(chǔ)各不相同，有的班上學期就出現(xiàn)了兩極分化嚴重的現(xiàn)象，所以本學期我將采用小組合作形式進行教學，根據(jù)學生五年級學習程度分組進行一幫一活動，保持并提高學生學習英語的興趣，同時在小組成員間互幫互學的過程中提高學生間的團隊協(xié)作意識。二、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（Total Physical Response）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。三、教學目標1．能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能聽說認讀16個單詞。3．能學會6個手工制作。4．能聽懂會唱8首歌曲。5．能聽懂會吟唱12首歌謠。6．能完成6個自我評價活動。7．能理解6個幽默小故事。8．能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教學方法建議(1)詞匯教學（Let’s learn）Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的`教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。(2)．對話教學（Let’s talk Pair work Group work）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應做相應的調(diào)整。教學注意事項：不應象Let’s talk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀；write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應該讓學生自己擴展，運用到現(xiàn)實中去；可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”；要從開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。(3)、閱讀理解教學（Read and write ）這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。課堂建議：1．學生閱讀對話，采用小組成員相互合作的形式進行。2．教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。3．學生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學語言。4．課堂完成活動手冊。(4)、語音訓練（Pronunciation）這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的能力 .五、教學進度（由于本冊內(nèi)容要一學年完成，所以本學期有足夠的時間完成三個單元的教學內(nèi)容。課時安排如下：）