做文明學(xué)生,創(chuàng)和諧校園(編輯修改稿)
2025-10-17 13:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2ax+1①√3＜a＜√3時,△＜0，因為開口向上，所以f39。(x)＞0此時在R上遞增②a=√3,√3時,△=0，f39。(x)≥0,此時也是在R上遞增③a＞√3,a＜√3時△＞0x＜[a√(a^23)]/3,x＞[a+√(a^23)]/3,則f39。(x)＞0此時是增函數(shù)[a√(a^23)]/3＜x＜[a+√(a^23)]/3,f39。(x)＜0此時是減函數(shù)（2）因為f(x)在區(qū)間(2/3，1/3)內(nèi)是減函數(shù)所以f39。(x)=3x^2+2ax+1＜0所以f39。(2/3)所以a＞2（[a√(a^23)]/3[a+√(a^23)]/3是令f39。(x)=0解出來的，用求根公式）是算錯了，改過來了，第二篇：做文明學(xué)生 創(chuàng)和諧校園《做文明學(xué)生 創(chuàng)和諧校園》演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好！此刻，我?guī)е环菁拥男那椋ど线@演講臺，和大家共同暢談知榮辱創(chuàng)和諧這一主題。今天我演講的題目是《做文明學(xué)生 創(chuàng)和諧校園》有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過這樣一段話：在這個世界上只有兩種東西最能震撼人們的心靈：一是我們內(nèi)心崇高的道德，二是我們頭頂上燦爛的星空.。習(xí)總書記倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀，正是我們青少年樹立正確道德觀的重要標(biāo)準(zhǔn)，它就像一面鏡子，映照著每個人的思想；像一位法官，拷問著每個人的良知；像一股清風(fēng)，凈化著整個社會的風(fēng)氣。作為我們中學(xué)生來說，要想擁有一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績，就必須要具有良好的文明行為習(xí)慣，以“知榮辱創(chuàng)和諧”為準(zhǔn)則，做一個文明的中學(xué)生。那么，文明是什么呢？文明是一種微笑：文明是一種品質(zhì)；文明是一種修養(yǎng)，文明是知榮恥的行為；文明是創(chuàng)建和諧校園的根基。當(dāng)同學(xué)有困難時，你去主動熱情地幫助他；遇見到師長時，問一聲“您好”；不小心撞到或妨礙了對方時，道一聲“對不起”；看到垃圾時，主動揀起放入垃圾箱里；看到有人隨地吐痰時，去主動制止。熱愛校園，愛護(hù)校園的一草一木，建立和諧的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，樹立良好的學(xué)風(fēng)……所有這些都是做一名文明學(xué)生。創(chuàng)和諧校園的具體體現(xiàn)。古人云：“老吾老，以乃人之老，幼吾幼，以及人之幼”。我們需要生活在一個有關(guān)愛的世界里，花開，有綠葉扶持，月缺，有群星相伴，日出，有潮水梳妝，日落，有夕陽斜照。和諧的校園，需要文明的學(xué)生去營造。做文明學(xué)生，就要會用文明語，做文明事。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德?！傲佳匀攵?，惡語傷人六月寒”?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，從而影響著我們的道德品質(zhì)，如果我們不在此時養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，那我們縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢？我們應(yīng)當(dāng)在自己的學(xué)習(xí)和生活中，做當(dāng)榮之事，拒為辱之行。在學(xué)校，我們應(yīng)當(dāng)做到：以刻苦學(xué)習(xí)為榮，以語言粗穢為恥；以尊規(guī)守紀(jì)為榮，以違反紀(jì)律為恥；以團(tuán)結(jié)友愛為榮，以自私自利為恥；以損壞公物為恥。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。擁有了文明，就擁有了我們文明和諧的校園。無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵，是品德高尚的情操。我們播下一個行為，便收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，便收獲一個品格；讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生：管住我們的口，不說臟話粗話、隨地吐痰；管住我們的手，不打架斗毆、亂扔垃圾；管住我們的行為，不做有損于學(xué)校聲譽(yù)的事。同學(xué)們，一滴水能夠折射出太陽的七彩斑斕；一言一行可以顯示出一個人道德素養(yǎng)的高低優(yōu)劣。美德的養(yǎng)成過程需要積累。只有從大處著眼，從小處著手，才能使自己的人格更加完善，使我們生活的校園更加和諧、美好。行為成就美德，請記?。号e手之間，在是非善惡點滴之中，見善惡美丑，每一天，我們都可能面臨是與非、善與惡、美與丑的選擇。讓我們牢記習(xí)總書記提出的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公
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