侯營中學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃(編輯修改稿)
2025-10-17 13:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 建議，徒弟老師以學(xué)生“特色作業(yè)”為主題，展開了如何提高作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性、針對性、聯(lián)系性的討論，促進(jìn)了作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量的提升；舉辦了“雙滿意系列活動編寫復(fù)習(xí)提綱競賽”活動，促進(jìn)了教師編寫復(fù)習(xí)提綱的水平的提高；并請各科名師開展“ 教學(xué)經(jīng)驗點滴談”活動，挖掘名師的寶貴財富。并結(jié)合自己的教學(xué)實踐撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文。加快信息技術(shù)培訓(xùn)加大培訓(xùn)力度進(jìn)一步提高青年教師運用現(xiàn)代化教育信息的能力。學(xué)校舉辦了第二期教師FLASH課件培訓(xùn)，徒弟老師全部參加，并將自己做的教學(xué)課件送給師傅教師點評，大大提高了教師信息技術(shù)運用水平。二、重視提升徒弟教師教學(xué)實踐能力，深入推進(jìn)新課程改革 1以聽、評課活動為核心，關(guān)注課堂實效。學(xué)生自主探究、全面發(fā)展的主陣地在課堂，課堂是教師與學(xué)生鮮活的生命歷程。本學(xué)期我們以不同層次、不同側(cè)重點的聽評課活動，促進(jìn)徒弟教師在教學(xué)實踐中切實落實新課改的精神，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提高：層次一，名師示范課展示：以“增強(qiáng)課堂教學(xué)的開放性，促進(jìn)學(xué)生自主、和諧、發(fā)展”為主題，以學(xué)科為中心，充分發(fā)揮名師的輻射作用，促進(jìn)教師之間的教學(xué)交流和校際間的教學(xué)合作，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率和教師的課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。以規(guī)范先進(jìn)、獨具風(fēng)格的課堂教學(xué)影響徒弟，以精湛的教學(xué)技術(shù)和優(yōu)良的教學(xué)效果給他們以啟迪。層次二，徒弟教師在制定自我發(fā)展計劃的基礎(chǔ)上，要勤奮實踐，每兩周上一節(jié)匯報課，請名師指點和評價，認(rèn)真做好教學(xué)心得的記錄，要努力爭取大膽地參與教學(xué)實踐。同時積極參加了學(xué)校舉行的電教優(yōu)質(zhì)課和學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式優(yōu)質(zhì)課評選，并取得了可喜的成績。層次三，充分發(fā)揮教研組長的作用，由教研組長先帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行參與式備課，再帶領(lǐng)本組的教師進(jìn)行聽評課，并做出評分記錄，聽課結(jié)束后要求徒弟教師交流自己的教學(xué)理念，其他教師 針對存在的問題進(jìn)行分析，提出對應(yīng)改進(jìn)措施。層次四，教務(wù)處組織教研組長一起進(jìn)行隨機(jī)聽課，總體調(diào)控、了解學(xué)校各學(xué)科徒弟教師的課堂教學(xué)情況。切實引導(dǎo)教師致力于課堂教學(xué)技藝的提高，努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生不善思維、不愿發(fā)言、被動學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的局面，使學(xué)生積極思維，大膽發(fā)言，語言流暢，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，促進(jìn)了學(xué)生生動活潑健康地發(fā)展。層次五，定期召開徒弟教師教學(xué)案例研討會，各位教師將自己平時教學(xué)中遇到的困惑的問題和成功的做法提出來共同交流，實現(xiàn)資源共享，有共性的問題再請名師指點。三、扎實教研管理，切實提高
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