【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)形象和人生價(jià)值。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益。古今中外，許多成功者，無不從讀書來，又從讀書中大進(jìn)步。書是人生無限的寶藏，誰肯開發(fā)、懂開發(fā)、堅(jiān)持終生開發(fā)，他必定擁有寶貴的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。人類歷史發(fā)展也證明了這人生真理，說明讀書更是人生最大的法寶。書能讓愚人變智者，落后變先進(jìn)，平凡成偉大。我們這些普普通通的人，果然能讀書，能朝書本指引的光明之路而行之，勢(shì)必笨鳥先飛早出林。也一定能在持久深入的讀書人生中改善自己我，改變?nèi)松〉贸晒?。這樣不會(huì)白來一趟人生世界，讓父母親養(yǎng)育我們有所期待，讓親人朋友有所期許。你想美好嗎？你就讀書吧。不需要花費(fèi)很多的金錢，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。第三篇：人生因讀書而精彩演講稿人生因讀書而精彩尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！曾在一本書中看到這樣一段話：一個(gè)人的生命是有限的,怎樣才能讓有限的生命過得充實(shí)富有、多姿多彩,怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香,閃耀出無限的光輝,怎樣才能提高生命的質(zhì)量,讓生命增值呢?那就是讀書。是的,一本好書將會(huì)指導(dǎo)人的工作、生活和學(xué)習(xí),就像請(qǐng)到一位良師益友,它能夠陶冶我們的情操,使人高尚,讀到一本好書,就像一艘遠(yuǎn)航的船,更需要讀書，只有讀書,我們才能擁有源頭活水,滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書,我們才能生成新的信息,與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞；只有讀書,我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書；只有讀書,我們才能自我進(jìn)步，使學(xué)生進(jìn)步。在我眼里，書是炎炎夏日的一陣涼風(fēng)，是數(shù)九寒冬的一縷陽光，是可以傾訴衷腸的親密朋友，更是牽著手一起慢慢變老的知心愛人。它安靜平和，無論世界怎樣風(fēng)云變幻，它依然從容淡定；它忠實(shí)可靠，不會(huì)因?yàn)槟愕脛?shì)而奉承更不會(huì)因?yàn)槟闶《h(yuǎn)離。無論何時(shí)何地，它都愿意成為你心靈的避風(fēng)港，為你撐起一方晴空?！皶接新非跒閺健薄喿x,：將一個(gè)正確的選擇堅(jiān)持到底,是一種境界；將一種好的習(xí)慣堅(jiān)持下去,是一種品德；將一種優(yōu)勢(shì)堅(jiān)持下去,：堅(jiān)持閱讀,就是堅(jiān)持一種境界,一種品德,一種優(yōu)勢(shì),“讀書貴在堅(jiān)持”“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的老毛病再犯,也為了給自己在堅(jiān)持閱讀的過程中有一個(gè)目標(biāo),我不僅訂下了《在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)》——爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型教師自我發(fā)展規(guī)劃,而且每學(xué)期還訂好讀書計(jì)劃,讓閱讀變得有目標(biāo),有條理,有系統(tǒng)性.“萬紫千紅總是春”——閱讀,生命因你而美麗有人說：,在書中獲取精神上的愉悅,尋找生活上的快樂,在快樂中學(xué)到知識(shí),開闊視野,增長(zhǎng)見識(shí),從教師讀書俱樂部到班級(jí)書吧再到班級(jí)小圖書角,一有空我就想去那里泡泡,在泡書吧的過程中讓書香熏出優(yōu)雅；晚上,做完了一天的工作,捧一本心愛的書,歡快地躍入我的眼簾,讀什么呢?：“故書不厭百回讀,要獲新知讀舊書.”系統(tǒng)閱讀中小學(xué)教科書,有助于我們夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),豐厚文化底蘊(yùn),更由于西方發(fā)達(dá)國家有較為健全的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保障制度,簡(jiǎn)單的抄襲和剪接不太有市場(chǎng),《學(xué)會(huì)生存》、《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》、《教育的使命》,可以多讀一些滋養(yǎng)心靈、余光中的詩,張曉風(fēng)、劉庸、林清玄的散文,王小波、,“功夫在詩外”,可以凈化心靈、溫潤(rùn)生命,可以使我們用更積極、,也比較集中于大家所關(guān)注的問題,比較前沿和新銳.《人民教育》、《小學(xué)語文教師》、《教育參考》、《教師博覽》都是國內(nèi)一流的教育類期刊.“學(xué)習(xí)改變?nèi)蓊?讀書造就人生”,我告訴自己既要成為一位博覽群書的“雜家”,有文化才有底蘊(yùn),有底蘊(yùn)才有底氣,有底氣在課堂上才有靈氣,有了靈氣才有自己獨(dú)特靈動(dòng)的美.“腹有詩書氣自華”——閱讀,教學(xué)因你而精彩廣泛的閱讀是一種積淀,也是一種插柳成蔭、,失敗中寄托,成功后追問,無論什么時(shí)候,無論何種心情,只要閱讀,都會(huì)有所發(fā)現(xiàn),：“在某種意義上,我們老是閱讀——閱讀人,閱讀事物,閱讀書籍,閱讀我們自己.”閱讀是一種積累,閱讀更是一種應(yīng)用,閱讀的價(jià)值讓我從閱讀者變?yōu)樯眢w力行的實(shí)踐者,閱讀給了我充實(shí)和幸福,而且讓我把這種快樂與幸福通過教學(xué)行為、方式,傳遞給了我所教的學(xué)生,其中讓我印象最深刻的是曾經(jīng)讀過的《一生中要養(yǎng)成的100個(gè)小習(xí)慣》.因?yàn)檎鐣兴f：好習(xí)慣是成功的基石,養(yǎng)成一些好的習(xí)慣不僅是個(gè)人的事,更重要的是會(huì)影響到我們的學(xué)生,的確收益匪淺,深受啟發(fā),受強(qiáng)冷空氣的影響,孩子從家到學(xué)校的時(shí)間比較長(zhǎng),他大喊“報(bào)告”之后就匆匆推門進(jìn)來,但看到他那凍得紅通通的臉和手,我想起了“要養(yǎng)成自我控制的習(xí)慣”,想起了書中的那句話：“多一些寬容就少一些心靈的隔膜”.于是我這樣做：我把他拉到身邊,彎腰小聲說：“你能不能用一個(gè)詞語把同學(xué)們的笑形容一下”.他臉更紅了,輕聲說：“他們是笑我又遲到了,是嘲笑.”我搖搖頭說：“沒這么嚴(yán)重,大家看到你臉上的汗珠,是會(huì)意的笑,.”全班齊說“對(duì)”.課后,這位同學(xué)悄悄地跑到我身邊對(duì)我說：“老師,謝謝您.”話語雖短,：我的寬容,為一顆幼小的心靈送去了一份友愛、體貼與諒解；我的寬容,已贏得了一份珍貴的師生情.“用寬容來安慰孩子因一時(shí)失誤而愧疚的心,讓孩子心存感激,做孩子值得信賴的老師”,這是我在書中學(xué)到的,我把它付諸實(shí)踐,：讀書,使我的心靈一天天美好,與書交流,使我的思想日趨成熟,《鮮花和星星》這一課時(shí),突然有學(xué)生問：“老師,天上的星星到底有多少?”我因?yàn)榭催^少兒版《百科全書》,所以我從容的給孩子們講了《星星的奧秘》,大家聽的津津有味,《春到梅花山》、《草原的早晨》等一組描寫春天的課文,我和孩子們吟誦一組描寫春天的詩篇,讓經(jīng)典詩文潤(rùn)澤孩子幼小的心靈；學(xué)了《他得的紅圈圈最多》,就去讀《古人勤學(xué)故事》；學(xué)了《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》,我推薦了《格林童話》、《安徒生童話》,激發(fā)孩子讀童話的興趣……可