【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 …”“多少錢(qián)？”“一元五角……”（1）如果說(shuō)剛才那個(gè)是慢鏡頭，那么接下來(lái)這個(gè)是？快鏡頭！對(duì)話中除了第一句有提示語(yǔ)，接下來(lái)都沒(méi)有提示語(yǔ)了。被省略了，這樣省略了顯得對(duì)話更加簡(jiǎn)潔。大家自由讀一讀這個(gè)對(duì)話。請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)母親，我來(lái)當(dāng)兒子。評(píng)價(jià)：這位同學(xué)讀出了快鏡頭的味道?，F(xiàn)在，我們把快鏡頭再拉快一點(diǎn)，請(qǐng)全班同學(xué)當(dāng)兒子，我來(lái)當(dāng)母親，讀一讀這個(gè)對(duì)話，注意，要讀出快鏡頭的“快”來(lái)。師：母親說(shuō)話為什么這么快？ 預(yù)設(shè)：節(jié)省時(shí)間。節(jié)省時(shí)間干什么？預(yù)設(shè)：干活、工作、賺錢(qián)??小結(jié)：急著去干活，心情急切，家里還有五個(gè)孩子等著母親工作的錢(qián)來(lái)吃飯，她不得不加快速度。（2）觀察一下，梁曉聲每句后面都用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？ 預(yù)設(shè)：省略號(hào)。媽媽為了節(jié)省時(shí)間干活說(shuō)話都很利落。而我卻猶豫了！我要錢(qián)是為了？買(mǎi)書(shū)。他喜歡書(shū)嗎？喜歡！課文中有一個(gè)句子說(shuō)明他非常喜歡書(shū)，你找到了嗎？ 想得失魂落魄??失魂落魄是什么意思？ 預(yù)設(shè)：魂魄都掉了??既然梁曉聲那么喜歡書(shū)，他問(wèn)他母親要錢(qián)的時(shí)候?yàn)槭裁椽q豫了？ 預(yù)設(shè)：因?yàn)樗吹侥赣H賺錢(qián)很不容易，不好意思開(kāi)口了。好，我們?cè)賮?lái)將這個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話讀一讀，這次，男生當(dāng)母親，讀出急著去干活的“快”，女生當(dāng)兒子，讀出不忍心問(wèn)母親要錢(qián)的猶豫來(lái)。母親給了梁曉聲買(mǎi)書(shū)的錢(qián)后，干什么去了？ ：母親干活出示課件： 母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入了忙碌……這是一組？ 快鏡頭。從哪個(gè)詞看出來(lái)是快鏡頭?！傲⒖獭保褪呛芸斓囊馑?。幾個(gè)“立刻”？ 四個(gè)“立刻”。立刻的近義詞有哪些？ 馬上，迅速，立即??四個(gè)“立刻”換成它的近義詞后對(duì)比讀一讀，哪個(gè)更好？ 出示改成近義詞后的句子。全班齊讀原句。全班齊讀改后的句子。討論，總結(jié)：四個(gè)立刻有排比的氣勢(shì)，更能凸顯母親動(dòng)作的急促和忙碌。如果作者只寫(xiě)母親工作的辛勞，帶給讀者的只有感動(dòng)，而梁曉聲的母親與別的母親相比，卻煥發(fā)著不一樣的光彩。我是來(lái)問(wèn)母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)的，這筆錢(qián)可不是個(gè)小數(shù)目。因?yàn)槟赣H還從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我這么多錢(qián)，我也從來(lái)沒(méi)有問(wèn)母親要過(guò)這么多錢(qián)，而這一元五角的書(shū)對(duì)于連收音機(jī)都賣(mài)了吃進(jìn)肚子的家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是可有可無(wú)的開(kāi)銷(xiāo)，正如母親的工友所說(shuō)：齊讀：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！” 母親的工友顯然很不滿(mǎn)意“我”的不懂事。注意，在震耳欲聾的環(huán)境中，怎樣才能讓對(duì)方聽(tīng)到自己的聲音?！昂啊薄?lái)，讀“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇？”。母親為了生活，為了家庭，為了家里的五個(gè)孩子不得不馬不停蹄地辛勞地工作著，她的背彎曲了，她那疲憊的眼神布滿(mǎn)了血絲，可是當(dāng)兒子問(wèn)她要錢(qián)買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，這位母親是怎樣把錢(qián)給兒子的？生：塞。告訴大家在第幾自然段，請(qǐng)大家把這個(gè)“塞”字圈出來(lái)。那本書(shū)多少錢(qián)？一元五角。相當(dāng)于母親在七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的震耳欲聾的環(huán)境中拼死拼活干兩天活的工錢(qián)。母親的動(dòng)作是：塞。一塞就是塞了一個(gè)人兩天的生活費(fèi)，盡管母親的每一分錢(qián)都滲透著血汗，盡管家境貧寒到那樣的程度，盡管那一元五角在那個(gè)年代不是個(gè)小數(shù)目，但是母親卻表現(xiàn)出出人意料的慷慨，她不但毫不猶豫地塞錢(qián)給兒子買(mǎi)書(shū)，還宣稱(chēng)自己挺高興孩子愛(ài)看書(shū)的。梁曉聲手里攥的還只是一元五角嗎？ 那是母親對(duì)孩子的愛(ài)和期望??！梁曉聲攥著那飽含母親的愛(ài)和期待的錢(qián)跑了出去，并沒(méi)有買(mǎi)讓自己想得失魂落魄的《青年近衛(wèi)軍》，卻是給母親買(mǎi)了一聽(tīng)（水果罐頭）。母親數(shù)落了梁曉聲，最后還是湊錢(qián)給他買(mǎi)了《青年近衛(wèi)軍》，這就是“刀子嘴，豆腐心”啊。六、配樂(lè)小練筆。（《燭光里的媽媽》）在生活中，我們也同樣擁有母親的深情，只是生活的平凡讓我們忽略了對(duì)她的感受。此刻，此景作為母親的孩子，你一定有很多情要對(duì)母親傾訴，孩子們，拿出你的筆寫(xiě)下你最想對(duì)母親說(shuō)的話七、交流總結(jié)。選讀幾位學(xué)生的小練筆。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深地感受到母愛(ài)是慈祥的，母愛(ài)是深沉的，母愛(ài)也是偉大、無(wú)私的。這種愛(ài)，作為子女永遠(yuǎn)也報(bào)答不了，正如唐代詩(shī)人孟郊所寫(xiě)的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！卑恕⒆鳂I(yè)《紙船—寄母親》。九、板書(shū)設(shè)計(jì)：慈母情深貧寒艱辛數(shù)落第四篇：《慈母情深》18*慈母情深[教學(xué)目標(biāo)]有感情朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受母愛(ài)的深沉與寬廣，感受母子之間的情感。體會(huì)文章是怎樣通過(guò)外貌和語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)母愛(ài)的。[教學(xué)準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備：到圖書(shū)館借出60年代出版的小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的句子，體會(huì)課文是怎樣表現(xiàn)母愛(ài)的。[課時(shí)安排]一課時(shí)。[教學(xué)流程]一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過(guò)了一篇表現(xiàn)深刻父愛(ài)的文章《地震中的父與子》，感受到了在突如其來(lái)的災(zāi)難面前，父親迸發(fā)出的巨大力量。在日常生活中，母愛(ài)又是何等深沉啊！你們看，（教師出示小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》）這是一本在六、七十年代風(fēng)靡全國(guó)的蘇聯(lián)小說(shuō)。在當(dāng)時(shí)，這本小說(shuō)的價(jià)格是1元5角錢(qián)。在那個(gè)年代人們的生活很貧困，1元5角錢(qián)在普通的家庭里就可以維持一天的生活了。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是以這本小說(shuō)為線索展開(kāi)的。板書(shū)課題：慈母情深。[設(shè)計(jì)意圖]出示舊版小說(shuō)實(shí)物，介紹當(dāng)年的生活水平，提示文章的線索。二、初讀課文。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，歸納一下，圍繞著這本《青年近衛(wèi)軍》，課文寫(xiě)了哪些事？學(xué)生默讀課文。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納課文內(nèi)容。[設(shè)計(jì)意圖]指導(dǎo)學(xué)生歸納主要內(nèi)容，理解思路，整體感知課文。三、朗讀感悟，欣賞語(yǔ)言課前同學(xué)們已經(jīng)畫(huà)出了描寫(xiě)母親外貌和語(yǔ)言的語(yǔ)句?，F(xiàn)在我們結(jié)合你在課前和剛才閱讀的感受再讀課文，抓住最能打動(dòng)你心靈的句子去讀、去感受，并把你的感受隨時(shí)記錄下來(lái)。學(xué)生讀書(shū)，寫(xiě)下自己的感受。學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的閱讀感受。學(xué)生朗讀自己感受最深刻的語(yǔ)句，讀自己的閱讀感受。“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！薄氨持逼饋?lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??”（從“我”看見(jiàn)母親的脊背彎曲著到母親背直起來(lái)、轉(zhuǎn)身、吃驚地望著我，這一系列的動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，讓人感受到母親工作是多么辛苦、勞累。這一段話中三次提到“我的母親”，寫(xiě)出了“我”心里的感受，母親辛苦工作累得疲憊不堪的情景給作者以深深的震撼。）“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)者?！保赣H身上帶的錢(qián)很少，“揉得皺皺的”說(shuō)明這些錢(qián)在身上帶了很長(zhǎng)時(shí)間，不曾花掉?？闯黾揖车呢毢c掙錢(qián)的辛苦。）“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌??”（母親沒(méi)有時(shí)間跟自己心愛(ài)的兒子多說(shuō)一句話，只是為了多干一點(diǎn)活，多掙出一毛錢(qián)?。拔彝Ω吲d他愛(ài)看書(shū)的！”“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買(mǎi)水果罐頭的！不是你說(shuō)買(mǎi)書(shū)，媽才舍不得給你這么多錢(qián)呢！”（只要兒子愛(ài)看書(shū)學(xué)習(xí)、只要兒子爭(zhēng)氣，母親從來(lái)不吝惜花多少錢(qián)，但是如果是為自己花錢(qián)，她竟這樣數(shù)落自己的兒子。）??引導(dǎo)學(xué)生在交流、感受的過(guò)程中有感情地朗讀好這些句子。[設(shè)計(jì)意圖]母子連心。這其中的感情不須分析，不用講解，學(xué)生一讀就懂。這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上用心去感受課文中深深的情感，邊讀邊寫(xiě)出感受，在交流中豐富對(duì)課文的理解。四、練習(xí)有感情朗讀全文，體會(huì)文中語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)中飽含的深深的母愛(ài)。[設(shè)計(jì)意圖]將理解和感受融會(huì)貫通，將文章的形象再一次整體顯現(xiàn)，有利于學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力的提高。五、拓展練習(xí)練習(xí)朗讀冰心的詩(shī)《紙船——寄母親》。練習(xí)朗讀汪國(guó)真的詩(shī)《母親的愛(ài)》。[設(shè)計(jì)意圖]詩(shī)中的情感與文中的真情形