五年級語文上冊最后一分鐘教案人教新課標版精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-17 12:52 本頁面
【文章內容簡介】 ”讀成“sh224。”“顫抖”的“顫”讀“ch224。n”不是“zh224。n”。２、讀這首詩，哪些語句讓你感覺熱血澎湃？“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍／輕輕呼喊著那個名字／香港，香港，我們的心。”／；“然后去奔跑，去擁抱，／去迎接??”等。（這些詩句，表達了人們對香港回歸祖國的熱烈期盼與激動、自豪的感情。）誦讀詩歌，在朗讀中加深感悟，把理解出的意思和體會出的感情通過朗讀表達出來，在感情朗讀中受到愛國主義情感的陶冶與感染。３、作者按照時間順序分別抒發(fā)了在莊嚴的時刻來臨前、來臨時和來臨后的感情？迅速瀏覽一遍詩歌，找出哪個小節(jié)寫的是莊嚴的時刻來臨前，哪個是寫來臨時和來臨后？４、再讀課文，引導學生體會詩歌表達的情感：⑴ 抓住作者直抒胸臆的詩句體會情感：如，“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍／輕輕呼喊著那個名字／香港，香港，我們的心靈”；“然后去奔跑，去擁抱／去迎接??”。學生通過反復誦讀，把那種激動、自豪的感情與熱切之情溢于言表。教師適時的進行點撥。⑵ 聯(lián)系所收集的資料理解詩句，體會情感：教師播放自鴉片戰(zhàn)爭以來那一段屈辱的歷史。多年的屈辱終于揮之而去，“使大海歡騰”的那種場面。讓學生理解“使大海歡騰”的意思。五、拓展延伸，總結升華１、讀了這首詩，你懂得了什么？（中國強大了，祖國領土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。）２、觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。六、指導學生朗讀“三分詩，七分讀”。結合詩歌內容引導學生注意朗讀時的抑揚頓挫：注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內詩詞句間的停頓。課后反思：《最后一分鐘》是一首充滿激情的詩，表達了中國人民積蓄心中的強烈愛國情懷和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。詩歌語言凝練，語句含義深刻，學生不易理解，初讀反饋，幾乎一無所知。課前預案推翻，以“讀”為核心，重新作了嘗試。１、初讀降低要求：讀準字音，把句子讀順口。２、輕聲細讀，用更精練的詞語概括每一節(jié)的內容：傾聽、等待──升旗、自豪──聯(lián)想、屈辱──迎接、展望。這樣一來，詩歌的線索就非常明了，為理解詩句降低了難度。第四篇：人教版五年級上冊語文《最后一分鐘》《最后一分鐘》教學設計【教學目標】認識“叩、剎、硝、髓、鑄”5個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感?！窘虒W重點】在誦讀詩歌中激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內容，體會詩歌表達的情感。【教學難點】結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。【教學過程】一、導入1997年的7 月1日，香港這個與祖國分離了一個多世紀的游子終于回到了祖**親的懷抱！詩人李小雨將自己的思緒以詩歌的形式記載了下這令人難忘的一刻。這節(jié)課就讓我們走進第24課《最后一分鐘》，重溫那激動人心的一刻。（板書課題）二、讀題解題，初讀感知通過預習，你知道這“最后一分鐘”具體指哪一分鐘？ 生:1997年6月30日23時59分1997年7月1日0時0分。師：這一分鐘有著什么特殊含義？ 生：這是香港回歸祖國的莊嚴時刻。師：這是激動人心的一分鐘，應該怎樣讀課題？（激動地）齊讀。我們永遠也不能忘懷這歷史性的“最后一分鐘”，讓我們深情地再讀課題——《最后一分鐘》。出示自學提示，師：請打開課本，有感情朗讀課文，讀準字音，讀通全詩，想一想：這首詩一共分為了幾節(jié)？每一節(jié)主要講了什么內容？小組自學討論并匯報交流：（全詩有4個小節(jié)，分別是等待回歸、升旗儀式、回顧
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