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正文內(nèi)容

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃(編輯修改稿)

2024-10-17 12:48 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。1對(duì)周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系本冊(cè)教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語(yǔ)文課本以外的渠道,增強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí),要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂趣。在識(shí)字要求的把握上,要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題 閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)??谡Z(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問題有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ),可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。四、教學(xué)安排第一單元15~17課時(shí) 第五單元15~18課時(shí)第二單元13~15課時(shí) 第六單元14~16課時(shí)第三單元15~18課時(shí) 第七單元15~18課時(shí)第四單元15~18課時(shí) 第八單元15~18課時(shí)總之,教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)自己的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境而定,再實(shí)施的過程中教師們可以靈活掌握,因材施教,具體情況具體處理。篇五:小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃2009—2010上學(xué)期一、指導(dǎo)思想:根據(jù)文教體局新學(xué)期教育教學(xué)工作會(huì)議精神,以區(qū)教研室教學(xué)教研工作要點(diǎn)為核心,繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),全面推進(jìn)課改進(jìn)程。二、工作思路: 規(guī)范教學(xué)管理,健全機(jī)制,完善制度,深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐;真正更新教師觀念,促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng),全面提升教師的整體素質(zhì),強(qiáng)化教育科研,促進(jìn)教學(xué)和科研一體化;使我校教學(xué)工作科研化,教學(xué)研討經(jīng)?;?,教學(xué)管理規(guī)范化,全面育人個(gè)性化。三、工作重點(diǎn):(一)強(qiáng)化教師培訓(xùn),打造教育品牌我校師資培訓(xùn)的總目標(biāo)是:使全體教師適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,具有現(xiàn)代化教育理念和適應(yīng)課程要求的教育教學(xué)技能,具有創(chuàng)新精神和開拓進(jìn)取意識(shí),樂于奉獻(xiàn),并使一部分教師成為學(xué)者型教師。采取多種形式,強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動(dòng)性。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、“網(wǎng)絡(luò)論壇”、集體備課、學(xué)術(shù)沙龍等形式進(jìn)行研討學(xué)習(xí),并組織觀看優(yōu)秀的教學(xué)錄象課,要求教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,撰寫教學(xué)反思,進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。進(jìn)一步加年級(jí)學(xué)科教研組(集體備課組)建設(shè),充分發(fā)揮年級(jí)教研組的職能。備課組長(zhǎng)要對(duì)本年級(jí)本學(xué)科的教研工作、集體備課工作全面負(fù)責(zé),制訂好備課計(jì)劃,抓好教研管理,分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)專題研討活動(dòng),開展相互聽課,相互評(píng)課活動(dòng),營(yíng)造好良好的教研氛圍,及時(shí)上傳下載教研信息和成果。分學(xué)科聘請(qǐng)各類專家,開展教學(xué)研究活動(dòng)。借助業(yè)務(wù)主管部門和外聘專家的引領(lǐng)作用,倡導(dǎo)教師將新課程理念回歸到課堂中,努力在課堂教學(xué)中實(shí)踐探索,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)帶教師、骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理,以點(diǎn)帶面促進(jìn)良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)學(xué)帶教師、骨干教師的培養(yǎng)、管理、使用制度制訂與落實(shí),討論通過《備課組長(zhǎng)考評(píng)條例》、《同伴互助小組考評(píng)條理》,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀,鼓勵(lì)先進(jìn),切實(shí)發(fā)揮其輻射作用,使各學(xué)科備課組和同伴互助小組成員真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用。通過沙龍交流、學(xué)用結(jié)合座談、讀書筆記展評(píng)等方式大力開展學(xué)帶教師讀書活動(dòng)。(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,完善各種教學(xué)制度,規(guī)范教師教學(xué)行為。鞏固義務(wù)教育示范縣的成果,進(jìn)一步做好省督導(dǎo)檢查的迎檢工作,并以此為契機(jī),規(guī)范教研工作管理、學(xué)籍管理,教學(xué)常規(guī)管理。修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度,重點(diǎn)推進(jìn),逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)與檢查,加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理,分管領(lǐng)導(dǎo)和行政值周領(lǐng)導(dǎo)作到每日一巡,切實(shí)做好教學(xué)巡視工作。加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生等常規(guī)工作的管理力度,每個(gè)學(xué)期進(jìn)行三次全面的教學(xué)常規(guī)檢查,做到有分工、有記載、有反饋、有整改、有復(fù)查。大力推廣“小黑板”工程,做到課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)手段豐富。大力倡導(dǎo)實(shí)施“候課”制度,教師提前進(jìn)課堂。(三)抓住“課改”契機(jī),提升辦學(xué)品位。全員聽課:從第三周開始進(jìn)行全校任課教師全員聽課、評(píng)課,達(dá)到相互學(xué)習(xí),相互提高的目的。推門聽課:實(shí)行學(xué)校聽推門課的制度,了解掌握教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài),進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控、檢查與指導(dǎo),提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。評(píng)優(yōu)課:開展學(xué)校校內(nèi)評(píng)優(yōu)課,評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀課,進(jìn)行表彰。研究課:組織各學(xué)科教師開展同伴互助活動(dòng),上教學(xué)研究課,人人參與互動(dòng),研究探索學(xué)科教學(xué)模式。練兵課:組織各學(xué)科青年教師開展鉆研教材、探索新型教法的練兵課。見面課:近一年新調(diào)入我校的教師在本學(xué)期內(nèi)上一堂全校性公開課,增進(jìn)相互了解,促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流,提高教師素質(zhì)。(四)強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)是一所學(xué)校的生命線,涉及到一所學(xué)校的聲譽(yù)甚至于生存,新學(xué)期的教學(xué)管理將形成多層次、多方法、多途徑、多評(píng)價(jià)的格局,有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,本期我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)過去在管理教學(xué)工作的優(yōu)良傳統(tǒng),扎實(shí)開展日常教學(xué)工作,力爭(zhēng)從精細(xì)處入手,從細(xì)微處深入,樹立“質(zhì)量第一”的意識(shí)。抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,教師要全面關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)一部分學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要尊重他們的人格,多一份愛心,教學(xué)中要做到四優(yōu)先:提高優(yōu)先,激勵(lì)優(yōu)先,面批優(yōu)先,輔導(dǎo)優(yōu)先。做好單元檢測(cè)工作,單元聯(lián)系隨教學(xué)進(jìn)度,大致統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行檢測(cè),認(rèn)真及時(shí)進(jìn)行批閱,要認(rèn)真進(jìn)行試卷分析,指導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)誤,科學(xué)使用檢測(cè)結(jié)果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,補(bǔ)救方法進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,彌補(bǔ)教學(xué)不足,各年級(jí)按教研室要求上傳單元測(cè)試題??刂谱鳂I(yè)量,鼓勵(lì)實(shí)施開放性作業(yè),使教學(xué)與生活相聯(lián)系,練習(xí)的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生創(chuàng)造思維和個(gè)性的發(fā)展,要努力提高圖書室的使用率,擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,豐富積累。加強(qiáng)并進(jìn)一步嚴(yán)格“教學(xué)工作考核制度”,將教學(xué)成績(jī)、各級(jí)各類教研活動(dòng)、集體備課、網(wǎng)絡(luò)研修、教學(xué)常規(guī)、教育科研、特長(zhǎng)教育、文章發(fā)表、竟教競(jìng)技、指導(dǎo)學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)、教師工作量等均要納入考核,《考核細(xì)則》在分學(xué)科教研活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。(五)重視學(xué)科教研組建設(shè),發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高教研的實(shí)效性。進(jìn)一步完善各學(xué)科教研組的建設(shè),加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)交流研討,語(yǔ)文組間周星期四、數(shù)學(xué)組間周星期二,英語(yǔ)組間周星期五下午一次教學(xué)研討活動(dòng),藝體、科學(xué)、信息技術(shù)組機(jī)動(dòng)靈活安排教研活動(dòng)時(shí)間。教研活動(dòng)要內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、全員參與、講求實(shí)效。學(xué)科組長(zhǎng)要對(duì)本組教研工作的組織、檢查、考核工作全面負(fù)責(zé),堅(jiān)持活動(dòng)考勤制度,活動(dòng)要有計(jì)劃、有實(shí)施、有檢查、有考核、有效果,有總結(jié),并及時(shí)將教研計(jì)劃、各種教研信息和總結(jié)上傳a61。每期活動(dòng)不少于七次,活動(dòng)內(nèi)容廣泛、全面、豐富、詳實(shí),選題要小,活動(dòng)內(nèi)容可以是:學(xué)習(xí)課改理論、鉆研課標(biāo)教材、集體備課、聽課評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流、分析教學(xué)案例、學(xué)情分析、學(xué)生學(xué)案分析、教育教學(xué)反思、教法學(xué)法探討、討論解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題的方法、開展年級(jí)學(xué)科組小型教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等?;顒?dòng)的宗旨是為課堂教學(xué)服務(wù),為提高質(zhì)量服務(wù)。各學(xué)科組長(zhǎng)如下:語(yǔ)文劉玉瓊,數(shù)學(xué)段華光,英語(yǔ)高蓉,藝體陳科,信息技術(shù)與科學(xué):張揚(yáng)。各科教師按時(shí)參與每次教研活動(dòng),嚴(yán)格考勤制度,做好學(xué)習(xí)筆記。積極參與教研室等上級(jí)主管部門組織的各類培訓(xùn)研討活動(dòng),并及時(shí)傳達(dá)交流。積極開展片區(qū)四校()教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),加強(qiáng)校際間的交流和學(xué)習(xí),進(jìn)一步發(fā)揮校際間、年級(jí)間、教師間的互助作用?;顒?dòng)內(nèi)容以“聽——評(píng)——議課”活動(dòng)或“集體備課”活動(dòng)為主。開展年級(jí)學(xué)科組“集體備課”活動(dòng),做到一課三備,(一備:個(gè)人獨(dú)立備課,二備:集體研究備課;三備:根據(jù)個(gè)人實(shí)際和研討情況進(jìn)行調(diào)整)并將優(yōu)秀的集體備課教案及時(shí)上傳a61,每期每個(gè)年級(jí)學(xué)科組上傳集體備課教案不少于一次,積極參與a61網(wǎng)絡(luò)論壇、學(xué)術(shù)沙龍學(xué)習(xí)研修活動(dòng),開展網(wǎng)絡(luò)討論每周每人不少于1小時(shí)。充分發(fā)揮組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí),加強(qiáng)教研組凝聚力。借助業(yè)務(wù)部門的引領(lǐng),倡導(dǎo)教師將新課程理念回歸到課堂中,努力在教學(xué)實(shí)踐中探索,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),成立以學(xué)帶、骨干教師為首的同伴互助小組。加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理,以點(diǎn)帶面促進(jìn)良好教風(fēng)的形成,錘煉青年教師教學(xué)基本功,提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。五、工作行事歷:九月:各學(xué)科教師制訂教學(xué)計(jì)劃,超前備課二周,學(xué)校進(jìn)行第一次教學(xué)常規(guī)全面檢查。召開學(xué)科教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)議,布置本學(xué)期教學(xué)教研工作。做好市級(jí)督導(dǎo)檢查迎檢工作。做好實(shí)習(xí)教師的管理工作,制訂實(shí)習(xí)教師管理制度,規(guī)范實(shí)習(xí)教師教學(xué)行為。啟動(dòng)學(xué)帶教師讀書活動(dòng)。學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)、學(xué)帶骨干教師不定時(shí)隨堂聽課。各學(xué)科教研組長(zhǎng)參加教研室組織的學(xué)科教研組建設(shè)專題研討及校本研修工作交流活動(dòng) 8參加區(qū)小學(xué)英語(yǔ)跨文化知識(shí)交流活動(dòng)英語(yǔ)教師參加市小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)。10區(qū)教材培訓(xùn)。11省音樂優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)12區(qū)集體備課活動(dòng)。1導(dǎo)檢查迎檢工作。2體備課活動(dòng)。3評(píng)”活動(dòng)。4研修聯(lián)誼活動(dòng)。5課。6師為首的“同伴互助”活動(dòng)。7師分別參加區(qū)年級(jí)教研室主題研討活動(dòng)。8省英語(yǔ)教材培訓(xùn)。9創(chuàng)新、科學(xué)、體育、信息技術(shù)學(xué)科教師分別參加區(qū)級(jí)學(xué)科教研活動(dòng)。10區(qū)第十屆校園歌手比賽。1學(xué)常規(guī)全面檢查。、全體英語(yǔ)教師、科學(xué)教師參加、音樂教師參加、美術(shù)教師參加十月:、繼續(xù)做好省督、各年級(jí)開展集、開展“互聽互、開展片區(qū)教學(xué)、新教師上見面、啟動(dòng)以骨干教、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教、英語(yǔ)教師參加、英語(yǔ)、實(shí)踐與、積極參加涪城十一月:、進(jìn)行第二次教繼續(xù)開展片區(qū)教學(xué)研修聯(lián)誼活動(dòng)。請(qǐng)校外學(xué)者專家來校指導(dǎo)教學(xué)工作。積極參加省思品賽課觀摩活動(dòng)。積極組織教師參加信息技術(shù)課堂教學(xué)比賽??茖W(xué)教師參加片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。7區(qū)級(jí)集體備課和集體備課展示活動(dòng)。1讀書沙龍活動(dòng)或讀書心得文章展示活動(dòng)。2區(qū)級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲展示活動(dòng)。3學(xué)常規(guī)全面檢查。4工作,迎接期末質(zhì)量檢測(cè)。、音樂教師參加十二月:、開展學(xué)帶教師、英語(yǔ)教師參加、進(jìn)行第三次教、搞好期末復(fù)習(xí)第四篇:二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神
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