個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃最新匯總大全(編輯修改稿)
2024-10-17 12:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 曾子(作者), 范勇毅(注譯), 8中庸全集子思（作者）范勇毅(注譯), 9弟子規(guī)李毓秀（清）10科學(xué)究竟是什么(第3版)11必要的張力:科學(xué)的傳統(tǒng)和變革論文選 托馬斯庫(kù)恩(Thomas )教育基本理論類(lèi)12教育新理念袁振國(guó)13教學(xué)哲學(xué)張立昌 郝文武 14教育的使命與責(zé)任肖川 15 學(xué)業(yè)不良心理學(xué)研究沈烈敏16學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式內(nèi)爾諾 丁斯著 17教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)馬克思范梅南 18課堂中的皮格馬利翁—教師期望與學(xué)生智力發(fā)展羅森塔爾 雅各布森 當(dāng)代教育實(shí)踐探新索類(lèi) 走在教育的邊緣劉鐵芳 20我的教育苦旅高萬(wàn)祥 教育：非常痛，非常愛(ài)王開(kāi)東 22 跨越教育的教育思索王榮華23批判反思型教師ABC Stephen 24格致文化的傳承與創(chuàng)新張志敏 25 局外生存－相遇在學(xué)校場(chǎng)域馬維娜26為什么是他們——來(lái)自名師的智慧楊衛(wèi)東27“新基礎(chǔ)教育”論——關(guān)于當(dāng)代中國(guó)學(xué)校變革的探究與認(rèn)識(shí)葉瀾 課程與教學(xué)類(lèi)28觀察：走近兒童的世界 Sheila RiddallLeech 北京師范大學(xué)出版社 2008年1月29改變教學(xué)的36部教育名著劉徽30課堂密碼:對(duì)課堂教學(xué)的深度思考 周彬31教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究施良方32靜悄悄的革命:創(chuàng)造活動(dòng)合作反思的綜合學(xué)習(xí)課程佐藤學(xué) 研究方法類(lèi)33做研究性教師鮑傳友34課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課沈毅 崔允漷 35做自然主義研究－方法指南大衛(wèi)A歐蘭德森36如何成為質(zhì)的研究者——質(zhì)的研究方法的教與學(xué)向明、林小英，用讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)教育教學(xué)，根據(jù)所學(xué)所得，反思自己的教育教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出讀書(shū)心得體會(huì)6篇?！督處煵┛汀贰！白x書(shū)論壇交流”會(huì)，交流讀書(shū)體會(huì)，每 次交流都要做好學(xué)習(xí)筆記?！秱€(gè)人讀書(shū)計(jì)劃》和《個(gè)人讀書(shū)總結(jié)》。，向報(bào)刊雜志投稿。，為以后積累資料。；堅(jiān)持每天讀書(shū)半小時(shí)以上。，豐富知識(shí)。第三篇：個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人昌理，讀書(shū)使人善辯。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，讀書(shū)不僅是滿足自己的精神需要，不斷充實(shí)自己，也能通過(guò)這樣的途徑學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓自己能更加勝任教育教學(xué)工作。特制定如下的讀書(shū)計(jì)劃。一、讀書(shū)目標(biāo)：知識(shí)提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師。思想提高：在讀書(shū)中提高自己的思想境界。二、讀書(shū)宗旨：讓閱讀成為生活的習(xí)慣。三、讀書(shū)內(nèi)容：四、主要措施：積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。教師讀書(shū)之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個(gè)人化的教育想法稱(chēng)為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動(dòng)”將隨之發(fā)生改變。我希望通過(guò)我的讀書(shū)實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書(shū)人格，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。經(jīng)典閱讀《肖川的教育理念》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》，構(gòu)成自己的“三本書(shū)”。在前階段，重點(diǎn)閱讀學(xué)校選擇的“三本書(shū)”。以及在下個(gè)階段任意選擇一本書(shū)重點(diǎn)閱讀，同時(shí)泛讀剩下的其他推薦書(shū)。主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì)心得。讀書(shū)內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷探索讓自己的專(zhuān)業(yè)不斷提高。最后，我想說(shuō)：天下風(fēng)光在讀書(shū)?！伴喿x不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)?！迸喔f(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以成才”。通過(guò)讀書(shū)，使我們的人生便得豐富多彩，不被社會(huì)所淘汰，我們應(yīng)把讀書(shū)作為今天的選擇，讓我們自己打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門(mén)，走向人生發(fā)展的最高境界！第四篇：個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周?chē)?guó)平先生所說(shuō)：“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)忙碌不止的空殼。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這更可悲的事情了?！睘榱吮苊庀萑脒@種“可悲”的狀況，最可行的辦法，是教師必須“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實(shí)和精神需求。教育必然需要教師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。那么，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長(zhǎng)的精神呢？答案就是—讀書(shū)。讀書(shū)讓我們懂得古今中外，讀書(shū)讓我們看到天上人間。我們無(wú)需跋山涉水，便可領(lǐng)略到名師大家的教學(xué)風(fēng)范。世上萬(wàn)物，皆屬身外，惟有讀書(shū)讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn)。并且在讀書(shū)的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐研究、反思和寫(xiě)作，才是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長(zhǎng)的最好的途徑。教師—傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事。教師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生，“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師，作為教師，首先必須是一個(gè)讀書(shū)人。作為教師，我們無(wú)力改變社會(huì)風(fēng)氣，但為了孩子，為了自己，我們必須堅(jiān)持讀書(shū)。為此，特制定以下讀書(shū)計(jì)劃：具體讀書(shū)安排：（一）充分發(fā)揮教師自身的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。充分利用自身
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