【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。教師的責(zé)任是教育教學(xué)，而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。三、心里裝著學(xué)生，多一些關(guān)愛。在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn)，不如說是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。它是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教師都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個(gè)學(xué)生內(nèi)心。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵。做為教師，我們的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。讓我們攜起手來，用真心，用愛心，用汗水來做好教育教學(xué)本職工作，真正做一名新時(shí)期合格的人民教師。第四篇：個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)本學(xué)期，本著“強(qiáng)化師德鍛煉，提升師風(fēng)張力”宗旨，轉(zhuǎn)師風(fēng)、修師德、純師品、鑄師魂，堅(jiān)持以學(xué)生為本，教師為主，教學(xué)為倚，示范為魂。以人格影響學(xué)生人格，以情感喚醒學(xué)生情感，通過內(nèi)化個(gè)人道德，彰顯個(gè)人魅力，為學(xué)生做出人生榜樣，使班級(jí)充滿正能量。一 強(qiáng)化師德意識(shí)蓄積優(yōu)良師風(fēng)師德意識(shí)是師德行為的先導(dǎo)，是踐行師風(fēng)的準(zhǔn)繩。對(duì)此，我始終把師德意識(shí)、師風(fēng)理念放在心上。立足“師德”，優(yōu)化“師風(fēng)”，按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，在提高認(rèn)識(shí)上做文章，在道德修養(yǎng)上下功夫，在教學(xué)實(shí)踐中驗(yàn)效果，在師生評(píng)價(jià)中修誤差，力求個(gè)人師德師風(fēng)盡善完美。教學(xué)實(shí)踐中，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；不向?qū)W生推銷各種復(fù)習(xí)資料、不接受學(xué)生家長禮物和吃請(qǐng)，不從事或出席與教師身份不符的活動(dòng)，不不出入與教師身份不符的場(chǎng)合，杜絕涉及“三亂”，從不實(shí)施罰款，做到一身正氣，兩袖清風(fēng)，五官端正，六根清凈。工作中，把育人作為個(gè)人職責(zé)，時(shí)刻牢記個(gè)人黨員使命，充分發(fā)揮黨員教師模范作用，團(tuán)結(jié)同志，尊重他人，注重教研，完善教法，反思成敗，善于總結(jié)。吃苦在前，不計(jì)報(bào)酬，任勞任怨，樂于奉獻(xiàn)。以高尚的師德形象感染學(xué)生，影響他人；以優(yōu)秀的師風(fēng)成就自己，開啟未來。二拓寬師德范圍豐富師風(fēng)內(nèi)涵/ 4 學(xué)高為師，身正為范。對(duì)照“教師不僅要教好書，還要育好人，一輩子都要為人師表” 的要求，不論在教學(xué)工作中還是在日常生活中，不管是在校園內(nèi)還是在社會(huì)上，不管是八小時(shí)內(nèi)還是八小時(shí)外，我都時(shí)刻牢記自己的角色，把握角色行為，做到慎言、慎行、慎獨(dú)，時(shí)刻注意樹立個(gè)人形象，教師形象，學(xué)校形象。工作上，服從學(xué)校安排，服從大局，服從組織，服從需要，克己奉公，不計(jì)報(bào)酬，任勞任怨，不辭辛苦，克服病痛的困擾，帶病堅(jiān)持工作。在班級(jí)管理上，本著以人為本的理念，從班委會(huì)建設(shè)入手，對(duì)不同家庭背景的學(xué)生，采取不同的管理方式，做到胸中有數(shù)，有的放矢。在對(duì)學(xué)生要求上，按照“不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的思路，對(duì)優(yōu)等生，設(shè)置目標(biāo)激勵(lì)；對(duì)待優(yōu)生，強(qiáng)化輔導(dǎo)引領(lǐng)；對(duì)學(xué)困生，制定計(jì)劃改進(jìn)。在生活上，依照“學(xué)會(huì)做人”的目標(biāo)，要求勤儉節(jié)約，艱苦樸素，引導(dǎo)學(xué)生樹立低碳生活理念，倡導(dǎo)科學(xué)文明生活方式，不穿奇裝異服，不戴首飾出行，不染指甲頭發(fā)，不能過分化妝，不吸煙、不酗酒、不賭博、不曠課、不夜不歸宿、不參與危險(xiǎn)活動(dòng)??。同時(shí)，注意班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)向，對(duì)有心理問題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，及時(shí)化解學(xué)生的心結(jié)，讓每一個(gè)學(xué)生心情愉快的學(xué)習(xí)生活。為把上述目標(biāo)和要求落到實(shí)處，作為班主任，我以身作則，率先垂范，身體力行。要求學(xué)生做到的，我首先做到，強(qiáng)調(diào)學(xué)生達(dá)標(biāo)的，我率先達(dá)標(biāo)，力爭(zhēng)把個(gè)人的優(yōu)秀師風(fēng)轉(zhuǎn)化為班級(jí)群體的優(yōu)良班風(fēng)，內(nèi)化為學(xué)生積極向上，拼搏進(jìn)取的行為。/ 4 在與班級(jí)科任老師的協(xié)調(diào)上，顧全大局，做好服務(wù)，發(fā)揮班主任的軸心作用，加強(qiáng)與其他老師團(tuán)結(jié)和溝通，經(jīng)常一起分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理動(dòng)向，在課程的配置、調(diào)換、突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)等方面做好預(yù)案，讓每個(gè)老師都能心情愉快的從事班級(jí)的教學(xué)。以個(gè)人的魅力凝聚一個(gè)和諧有力的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)。三查找?guī)煹侣┒创蚝脦燂L(fēng)補(bǔ)丁沒有